一群小人組成的則字打一成語(yǔ)的答案
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一群小人組成的則字打一成語(yǔ)
以身作則
以身作則的詞語(yǔ)解析
[釋義] 身：自身;則：準(zhǔn)則;榜樣。用自己的行動(dòng)做出榜樣。
[語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·子路》：“其身正;不令而行;其身不正;雖令不從。”
[正音] 則;不能讀作“zhé”。
[辨形] 作;不能寫作“做”;則;不能寫作“嘖”。
[近義] 言傳身教 身先士卒 身體力行
[反義] 以身試法
[用法] 用于褒義。一般用于要求別人嚴(yán)格;而自己在行動(dòng)中也能夠做到。一般作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 偏正式。
[辨析] ～和“身先士卒”;都有“親自做出榜樣”的意思;但“身先士卒”偏重于“在關(guān)鍵時(shí)刻自己帶頭做;走在群眾的前面”;“～”僅指自己做出榜樣。
以身作則造句
1 明察事理的人稱為明智，明智的人則能以身作則。
2 以身作則，忠實(shí)履行職能。
3 班干部要以身作則，為同學(xué)們樹立愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的榜樣。
4 我們是班級(jí)干部，理所當(dāng)然應(yīng)該以身作則。
5 最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易發(fā)覺。假設(shè)他們尊重你、依托你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。
6 領(lǐng)導(dǎo)者重視什么，就強(qiáng)調(diào)什么并以身作則做到它。如果一個(gè)部門經(jīng)理天天遲到，然后告訴他的員工按時(shí)上班多么重要，我相信沒(méi)有一個(gè)員工會(huì)發(fā)自內(nèi)心相信他說(shuō)的話。
7 以身作則對(duì)好人來(lái)說(shuō)是固然是絕倫的大好事;但對(duì)壞人來(lái)說(shuō)，它的害處是無(wú)以復(fù)加的。荷馬
8 中國(guó)教育家孔子：強(qiáng)調(diào)以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
9 教導(dǎo)別人應(yīng)先以身作則。約束自己以后才能約束別人。約束自己實(shí)在難呀!
10 遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。馬卡連柯
11 領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是高級(jí)干部以身作則非常重要。群眾對(duì)干部總是要聽其言、觀其行的。連長(zhǎng)指導(dǎo)員不以身作則，就帶不出好兵來(lái);領(lǐng)導(dǎo)干部不做出好樣子，就帶不出部隊(duì)的好風(fēng)氣，就出不了戰(zhàn)斗力。
12 凡是領(lǐng)導(dǎo)者，他一定以身作則;他用行動(dòng)管理，他不用口頭管理;他領(lǐng)導(dǎo)使命，他不只是領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo);他領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)大于個(gè)人目標(biāo)。
13 最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。甘地
14 廉潔自律，以身作則，恪盡職守，勵(lì)精圖治。
15 班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎?
16 樹立一個(gè)好榜樣：通過(guò)以身作則，你可以教授你的孩子、侄女和侄子們?cè)趺床拍懿焕速M(fèi)以及較小就懂得保護(hù)環(huán)境。
17 領(lǐng)導(dǎo)不論在工作上，還是生活中都要以身作則，這樣上行下效，就能帶動(dòng)大家一同進(jìn)步。
18 我們盡量以身作則，如果人們還按照現(xiàn)在的速度來(lái)消耗熱量，那么韓國(guó)可能會(huì)面臨嚴(yán)重的電荒。
19 我國(guó)傳統(tǒng)的為師之道強(qiáng)調(diào)身教，即教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己，為人師表，學(xué)生的從師之道也強(qiáng)調(diào)擇善而從，度德而師。
20 小紅是我們的班長(zhǎng)，她能嚴(yán)格要求自己，在班上處處以身作則，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。
21 作為青少年應(yīng)該尊敬老人，關(guān)心老人，愛護(hù)老人，以身作則，讓老人感受到社會(huì)的關(guān)愛和人情的溫暖。
22 好的領(lǐng)導(dǎo)干部，只有以身作則，言傳身教，才能領(lǐng)導(dǎo)大家共同奮斗。
23 作為干部,一定要以身作則,不可枉尺直尋。
24 想要移風(fēng)易俗，不能光喊口號(hào)，唯有在上位者以身作則才能達(dá)到風(fēng)行草偃的效果。
25 我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。吳玉章
26 我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
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