兒童右腦開發(fā)宜早不宜遲
兒童教育專家認(rèn)為，人類右脯在3歲前就已發(fā)達(dá)，左脯則要在45歲時(shí)才發(fā)達(dá)，如果幼兒能有意加強(qiáng)右腦的開發(fā)，將會(huì)對其成年后的創(chuàng)新能力起到十分積極的推動(dòng)作用下面就是小編給大家?guī)淼膬和?a href='http://www.rzpgrj.com/danao/younao/' target='_blank'>右腦開發(fā)宜早不宜遲，希望大家喜歡!
兒童右腦開發(fā)宜早不宜遲一
右腦記憶力是左腦的100萬倍,為了能讓廣大讀者可以更好地開發(fā)自己的右腦。
愛因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人，這些世紀(jì)偉人有什么共同之處呢?美國權(quán)威研究顯示：他們無不例外，都有著超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦，有著超群的想象力和洞察力。
科學(xué)家們早已發(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲(chǔ)量是左腦的100萬倍?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中95%的人,右腦記憶，僅僅只使用了自己的左腦?？茖W(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%～4%，其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中。這是一個(gè)多么令人吃驚和遺憾的事實(shí)!
更令人遺憾的是，我國現(xiàn)行的教育體制和教學(xué)過程都忽視了右腦的開發(fā)，教師所講授的知識(shí)，大多通過練習(xí)、反復(fù)、測試等方法灌輸給學(xué)生，而這些方法無一例外只開發(fā)了左腦。日常生活中，孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會(huì)。正如一位著名教育學(xué)家所說：在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車!
右腦開發(fā)，宜早不宜遲1
而且，右腦的潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練，會(huì)在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授通過大量教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%;右腦在3歲以前即發(fā)達(dá)，左腦則從4歲開始發(fā)達(dá)。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一!
令人可喜的是，由于右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓(xùn)練，不僅可開發(fā)和保留相當(dāng)一部分右腦潛能，更可促使大腦神經(jīng)發(fā)達(dá)，擴(kuò)大腦容量，進(jìn)而有助于左腦的發(fā)育。
也許你能告訴我用一只腳走路，情況會(huì)怎么樣?用一只眼看世界，視野會(huì)怎么樣?但是你可曾想過如果你的孩子用一邊腦子思考問題，思維會(huì)怎么樣呢?
日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家田七真教授已明確指出：兒童期是開發(fā)右腦的黃金時(shí)期，并且，右腦開發(fā)，宜早不宜遲!
怎樣幫幼兒開發(fā)右腦二
開發(fā)右腦的方法有：
配對游戲在孩于一歲半時(shí)就叮進(jìn)行,右腦， 如在桌畫巴攤開兒張字母卡，然后嬰求孩 了：將兩張相同的配對。
觀察云朵帶孩子觀察天上的云朵，在強(qiáng)調(diào)云朵是立體而非平面的同時(shí) 啟發(fā)孩子將不同形狀的云看成動(dòng)物、仙女、天使等。
仰望星空帶著孩子仰望星空，并向他們講述神舌傳說。還可以耍求孩子們張開想像的翅膀，編織一個(gè)旮關(guān)月亮或 的故事
以小猜大將一組孩子熟悉的動(dòng)植物照片或 片j手掌遮掩大部，僅留出該動(dòng)植物的一小部分，然后要求孩子猜測這是什么動(dòng)植物。
多用左側(cè) 由于身體芹側(cè)部位的活動(dòng)主要足由右腦指揮的.多用左眼、左耳和左手，就意味著鍛煉了有脯。
綜合刺激視覺、聽覺和語言的綜合刺激，特別有助予開發(fā)孩子的右腦功能 不過，這種刺激須分成若干小單元(如每次3分鐘，此后休息1分鐘)來執(zhí)行，因?yàn)橛變弘y以對長時(shí)問的相同刺激保持興趣：經(jīng)歷新鮮盡 讓孩子不要老走 一條路，老香同一本書，老跟同一個(gè)伙伴玩重視才藝培養(yǎng)孩予 棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝.是積極開發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。
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