幼兒右腦開(kāi)發(fā)是好是壞
經(jīng)過(guò)腦力訓(xùn)練，人們的形象思維、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等等學(xué)習(xí)能力得到大大增強(qiáng)。通過(guò)訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的毅力、意志力等優(yōu)良品質(zhì)，而且學(xué)生的個(gè)性、身心也都能得到健康發(fā)展。今天給大家?guī)?lái)一些腦力開(kāi)發(fā)等資料，希望可以幫助到有需要的同學(xué)!
右腦的潛能
右腦包括想象力、發(fā)明力、企劃力。
右腦稱為本能腦，祖先腦。
右腦在胎兒時(shí)期2個(gè)月開(kāi)端發(fā)育到孩子出生10個(gè)月發(fā)育完好，正常人140億腦細(xì)胞，假定胎教做得好，那就會(huì)促成200億個(gè)細(xì)胞。(胎兒時(shí)期主要是刺激右腦)，孩子是具有無(wú)限吸收的才干。
右腦有一個(gè)躲藏得很深的重要功用：保管和貯存經(jīng)過(guò)遺傳因子留給后代的全部信息，因此被指稱為“祖先腦”。
右腦貯存的祖先遺傳因子，隨時(shí)隨地都向后代昭示該怎樣做、不該怎樣做的方向。
與右腦有別，左腦是貯存著出生以后一切信息的“本身腦”。
人類的行為，特別是大量心情性行為，均處于右腦的控制之下。
右腦的直覺(jué)判別不是一個(gè)步驟接著一個(gè)步驟的方式抵達(dá)的，而是須臾之間抵達(dá)的。
右腦的這種“整體審視、霎時(shí)區(qū)分”的高度組織特性，有利于人類趨利避害、保管種群。
人類的發(fā)明之魂在右腦。
右腦的祖?zhèn)饕蜃印?00萬(wàn)倍于左腦的信息量以及迅捷高效的信息處置方式，使它具備了卓絕的發(fā)明天性。
那么如此龐大的潛能被開(kāi)發(fā)出來(lái)，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活才干提升具有極端重要的作用。
【右腦開(kāi)發(fā)】訓(xùn)練想象力的三個(gè)原則
想象力訓(xùn)練三原則：快速、清晰、敏銳
學(xué)習(xí)能力主要包括六項(xiàng)：注意力、理解力、記憶力、閱讀力、思維力、想象力。
其中，想象力是整個(gè)學(xué)習(xí)能力的核心，所有其它幾個(gè)學(xué)習(xí)力，都于想象力密不可分。想象力提高了，其它學(xué)習(xí)力也會(huì)跟著提高。反之，想象力下降了，其它能力也會(huì)跟著下降。
因此，想象力訓(xùn)練是提升學(xué)習(xí)能力、同時(shí)也是深入開(kāi)發(fā)大腦潛能的關(guān)鍵!
想象力訓(xùn)練的方法很多，要達(dá)到最大的效果，需要把握三個(gè)原則：快速、清晰、敏銳。
快速：是指想象的速度要快，要盡可能地快，要挑戰(zhàn)自己的速度極限。例如，1分鐘內(nèi)記住100個(gè)無(wú)規(guī)律的數(shù)字;20秒之內(nèi)把圓周率100位快速背誦出來(lái)，等等。
清晰：是指想象的圖像要盡可能的清晰。曼陀羅卡的訓(xùn)練，對(duì)于這方面會(huì)有很大的幫助。額前的屏幕想象也是非常有效的一個(gè)方法。當(dāng)然，這些方法對(duì)于青春期以前的學(xué)生會(huì)更容易一些。另外，藝術(shù)家(尤其是畫(huà)家)往往具有非常清晰的想象能力。
敏銳：是指能夠調(diào)動(dòng)出豐富的感覺(jué)。例如，當(dāng)你想象一個(gè)蘋果的時(shí)候，不僅可以清晰地看到這個(gè)蘋果，而且能夠聞到蘋果的清香，甚至能體會(huì)到酸甜的感覺(jué)，能體會(huì)到用手摸上去的光滑的感覺(jué)等等。
把想象力的快速、清晰、敏銳這三方面都訓(xùn)練到極致，大腦的潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，許多不可思議的能力就會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)。有興趣的朋友不妨多訓(xùn)練、多體會(huì)。
孩子開(kāi)發(fā)右腦的益處
(1)右腦記憶能力--物像記憶力吸收知識(shí)
人的認(rèn)知、感知基礎(chǔ)依賴于大量的信息存儲(chǔ)，而存儲(chǔ)大量的信息必須依賴驚人的記憶力。在人的大腦里有一個(gè)海馬照相記憶的功能，位于右腦舊皮質(zhì)層與顳葉的中端。海馬記憶能力是將所有信息像照相機(jī)拍照一樣，“咔嚓”一下攝入大腦成為一張圖片永久保留在腦海中，隨用隨取，是對(duì)物像的回憶能力，而不是文字的記憶能力，可以讓記憶事物變得輕松簡(jiǎn)單。
(2)右腦專注能力--孩子專注學(xué)習(xí)的秘密
通過(guò)物像觀察訓(xùn)練和聽(tīng)α音樂(lè)，將潛意識(shí)中的強(qiáng)大自控能力激發(fā)出來(lái)，促使大腦對(duì)事物的關(guān)注，將這些信息快速地集中起來(lái)，專注使效果大大提升，專注力強(qiáng)的孩子記憶力才能更出色。
(3)右腦觀察能力--觀察是培養(yǎng)興趣的第一步
觀察力受制于空間感知的影響，開(kāi)發(fā)右腦，通過(guò)色卡訓(xùn)練，激活眼內(nèi)的錐狀細(xì)胞，瞬間在大腦中形成思維影像。兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質(zhì)。只要加以引導(dǎo)教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。
(4)右腦思維能力：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子更聰明
與思維能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活躍，看問(wèn)題不片面，能從不同角度整體地看待事物。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長(zhǎng)中能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的糾結(jié)所在，能自主自立，家長(zhǎng)也放心。
(5)右腦想象能力：天才都具備優(yōu)秀的想象力
天才的想象力通常都很驚人，如愛(ài)因斯坦提出宇宙相對(duì)論、牛頓從一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開(kāi)始培養(yǎng)想象力。擁有豐富的想象力讓孩子對(duì)事物的探索欲望強(qiáng)烈。孩子的興趣提高，求索精神增強(qiáng)，思維更加活躍，善于尋找對(duì)策，創(chuàng)造力比其他人更勝一籌!
(6)右腦理解能力：讓孩子學(xué)會(huì)分析、判斷理解能力
出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對(duì)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng)幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對(duì)陌生人也不怯場(chǎng)。理解力優(yōu)秀的孩子，情商也出奇的優(yōu)秀。
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