想象力訓(xùn)練_想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀
想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說(shuō)起汽車，我馬上就想象出各種各樣的汽車形象來(lái)就是這個(gè)道理。下面就是小編給大家?guī)?lái)的有意識(shí)的想象力訓(xùn)練_想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀，希望大家喜歡!
有意識(shí)的想象力訓(xùn)練一
有一個(gè)提高時(shí)間感覺(jué)不可缺少的能力，那就是想象力，想象力是一種可以豐富并開展實(shí)際存在的事物的精神力，有很多闡述時(shí)間術(shù)的書，都有很大的缺陷。如果不將想象力這個(gè)主要因素列入考慮的話，就沒(méi)有辦法提高開發(fā)時(shí)間的效果。而且，如果不培養(yǎng)想象力的話，就不能夠期待對(duì)時(shí)間的感覺(jué)會(huì)提高了。
管理者曾經(jīng)在某家公司的訓(xùn)練部門任職，那時(shí)正在處理一件為兩百位新進(jìn)員工安排工作場(chǎng)所的事情。管理者先將這些人的個(gè)性、適性以及基本資料做一比較，最后采取了下面的方法。?管理者看完他們的資料后，就先在腦子里，把他們安排在各種不同的地方工作，然后盡可能地想象他們正在工作場(chǎng)所中，執(zhí)行職務(wù)的情形。管理者重復(fù)不斷地運(yùn)用想象力，終于，適合每一位新進(jìn)員工的工作，一一清清楚楚地浮現(xiàn)在管理者的腦中。由于受到分配范圍的限制，并非每個(gè)人都能如管理者所愿地分配，但是，從日后的工作情形來(lái)判斷，這已經(jīng)是一次相當(dāng)令人滿意的配置了。想象力在這件事例中，可說(shuō)扮演了重要的角色。
這個(gè)專門技術(shù)，有兩項(xiàng)重點(diǎn)。?
第一，一個(gè)人若想把握自己的現(xiàn)存性、可能性，以及實(shí)存的深度，就必須具備想象力，越缺乏想象力，就越不能看清別人的專長(zhǎng)，也就不能做出適才適所的分配，以致發(fā)生錯(cuò)誤。?第二,想象力和先見之明可以直接結(jié)合。雖然已經(jīng)替新進(jìn)人員安排了不錯(cuò)的工作,但他們能否有成，還是個(gè)未知數(shù)，所以，除了有想象力外，還需要有敏銳的想象力。這件事例中的想象力，可以預(yù)測(cè)出每一位新進(jìn)員工的未來(lái)時(shí)間，也可以在未來(lái)狀況中，看出他們的能力和可能性;這幾乎可稱為先見之明。?
想要訓(xùn)練先見之明，一定得培養(yǎng)豐富的想象力;這是不可缺少的條件。話雖如此，但在有限的范圍中，要討論出一個(gè)根本地改善想象力的方法，時(shí)間實(shí)在不夠充分。以下，就盡可能地介紹幾種既簡(jiǎn)單又能夠提高想象力的方法。?
(1)看看天花板的污漬或云朵的形狀，然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次，做了好幾次后，就會(huì)出現(xiàn)效果。?
(2)在公共汽車車廂，看見某雜志周刊的廣告，或是看了某本書的題目，便想象其中的內(nèi)容，然后，與實(shí)際的內(nèi)容做一比較檢查，如此一來(lái)，就可以充分地把握自己的想象力。?
(3)看書時(shí)，采用跳讀方式;跳過(guò)的地方，運(yùn)用想象力想象它的內(nèi)容。?
(4)看過(guò)電視轉(zhuǎn)播的運(yùn)動(dòng)比賽以后，想象第二天報(bào)紙的標(biāo)題，以及報(bào)導(dǎo)內(nèi)容。?
(5)以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ)，創(chuàng)造出一個(gè)故事。?
(6)和人見面以前，事先預(yù)想會(huì)面對(duì)的狀況，并且設(shè)想問(wèn)題。?
(7)對(duì)于尚未去過(guò)的地方，想象它周圍的風(fēng)景，建筑的樣式，以及室內(nèi)的建設(shè)。?
(8)邊看推理小說(shuō)，邊推測(cè)犯人。?
(9)從設(shè)計(jì)圖、地圖、照片，想象實(shí)際的情況、實(shí)際的地方和事物。?
(10)重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想，中途絕不要打斷，要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個(gè)好辦法。?
將自己沉浸在另一時(shí)空中
讀一部好的歷史小說(shuō)或科幻小說(shuō)，自己往往會(huì)在突然的一瞬間，脫離了現(xiàn)代，陷入一種.種生活在過(guò)去或未來(lái)世界的錯(cuò)覺(jué)，這時(shí)候，過(guò)去、未來(lái)是非常有變化的，鮮明的形象會(huì)浮現(xiàn)在腦中。 這種感覺(jué)，可以稱為時(shí)間器的感覺(jué)。自己如果生活在過(guò)去或者未來(lái)，會(huì)是怎么樣的情況呢?思索著、思索著，過(guò)去或未來(lái)的形象便豐富地浮現(xiàn)在腦中了。從現(xiàn)在到未來(lái)，從過(guò)去到 現(xiàn)在，從未來(lái)到現(xiàn)在，如此這般，自由自在地想象不同的時(shí)間，讓自己的想象在另一時(shí)空里 渡過(guò)。這都是時(shí)間器的感覺(jué)。
從時(shí)間器的觀點(diǎn)來(lái)看，過(guò)去和未來(lái)是同樣的一件事;只不過(guò)是目的地不一樣而已，就像從北京出發(fā)，到廣州，或者到海口，這一點(diǎn)不一樣罷了，其他不都相同嗎?? 將自己沉浸在過(guò)去或未來(lái)的時(shí)間中，體會(huì)一下時(shí)間器的感覺(jué)，會(huì)將時(shí)間向過(guò)去和未來(lái)兩個(gè)方向延長(zhǎng)。這樣一來(lái)，便可以擴(kuò)大管理者的生存時(shí)間，開發(fā)管理者的時(shí)間，還有，也將使先見之明和對(duì)未來(lái)的時(shí)間感覺(jué)更加敏銳。想要使對(duì)時(shí)間器的感覺(jué)更為敏銳，還是必須發(fā)揮豐富的想象力。愛因斯坦是一個(gè)形象手中拿著一面鏡子，乘著光飛進(jìn)宇宙。這正是時(shí)間器的感覺(jué)。愛因斯坦從這個(gè)形象中獲得啟示，累積了無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)和理論計(jì)算，終于產(chǎn)生了相對(duì)性理論。想象力是必要的，不僅藝術(shù)家或文家家需要它，而且人人都得具備。回溯過(guò)去也是一樣的情況，若是一味地死讀史實(shí)以及書本的知識(shí)，不從這個(gè)范圍中跨出一步，那么，永遠(yuǎn)也不會(huì)產(chǎn)生時(shí)間器的感覺(jué)。讓想象力自由發(fā)揮，讓歷史上的事件浮現(xiàn)在腦中，洞察歷史上的每一位人物的言行舉止，以及他們的心理這是種必要的感覺(jué)。(關(guān)于想象力的養(yǎng)成法，請(qǐng)參閱前項(xiàng))?除了讓想象力發(fā)揮以外，還有幾個(gè)方法，可以提高時(shí)間器的感覺(jué)。(1)有意識(shí)地閱讀與歷史有關(guān)的書和科幻小說(shuō)。
(2)特別是科幻的漫畫，更該多多閱讀。有不少的科幻漫畫家擁有類似時(shí)間器感覺(jué)的敏銳感覺(jué)。
(3)接觸不同的世界。關(guān)心并接觸各行各業(yè)的人、尖端領(lǐng)域的理論、想法和技術(shù)等等。?
(4)不妨玩玩電視游樂(lè)器，或是其他的電腦游戲。
想象力是認(rèn)識(shí)的翅膀二
古代有位畫家以深山藏古寺為題考三個(gè)學(xué)生的繪畫能力。一個(gè)學(xué)生畫了四面高山、懸崖峭壁，中間有座寺院，另外一個(gè)學(xué)生畫了峰巒起伏、松柏挺立，并有古寺一角，唯有第三個(gè)學(xué)生未畫山也未畫寺，他畫了數(shù)節(jié)石階通向小溪，一個(gè)和尚在挑水，古寺藏而不露反而躍然紙上。想象力是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)能力，是大腦對(duì)原有表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理能力，它滲透到學(xué)習(xí)活動(dòng)的一切方面，對(duì)掌握新技術(shù)，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有巨大作用。培養(yǎng)想象力的途徑有：
(一)增加表象儲(chǔ)備
表象是記憶中保持下來(lái)感知過(guò)的事物形象，是想象的必要材料。①課堂學(xué)習(xí)積累。一切新形象都來(lái)自生活，取之過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)。文化課學(xué)習(xí)中正確理解圖形與符號(hào)所標(biāo)志的意義，通過(guò)詞匯聯(lián)想。掌握詞匯描寫的各種形象;在實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中注重正確觀察、使用實(shí)物、模型等各種直觀教具，積累新的表象。②課外閱讀汲取。課外廣泛閱讀，特別是多閱讀幻想小說(shuō)、科技讀物及其它課外讀物，從中汲取豐富表象。③實(shí)踐過(guò)程儲(chǔ)備。豐富的表象是在實(shí)踐活動(dòng)中形成的，我們要主動(dòng)參加科技活動(dòng)、課外活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓視野、儲(chǔ)備表象。
(二)把握想象類型
不同想象有不同特征，把握其特征才能展開想象的雙翅，①再造想象，是指根據(jù)語(yǔ)言文字的表達(dá)和圖表、符號(hào)的描繪在頭腦中形成表象創(chuàng)造新形象。這是我們理解教材接受科學(xué)知識(shí)不可少的條件，借助栩栩如生的再造想象，理解相應(yīng)的新概念、相應(yīng)的抽象原理。②創(chuàng)造想象，是指在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，需要對(duì)已有的感性材料進(jìn)行深入分析，綜合。無(wú)論小發(fā)明，小制作，無(wú)論解題、寫文章都需要?jiǎng)?chuàng)造想象參與。③幻想?；孟胧且环N與生活愿望相聯(lián)系的并指向未來(lái)的特殊想象?；孟胫械男蜗罂偸求w現(xiàn)個(gè)人的愿望與追求。列寧把幻想譽(yù)為可貴的品質(zhì)，我們應(yīng)該推崇積極的幻想，以便將來(lái)在事業(yè)上有所革新、有所創(chuàng)造。
(三)開展想象力訓(xùn)練
聯(lián)系生活實(shí)際和專業(yè)實(shí)踐提供想象線索，通過(guò)各種形式開展想象力訓(xùn)練。①圖形想象。盡可能多地列舉出什么東西與這個(gè)圖形相象，以開發(fā)想象力。②假設(shè)想象。通過(guò)對(duì)某種事物的推理、猜測(cè)，誘發(fā)出許多新穎、獨(dú)特的設(shè)想，以開發(fā)創(chuàng)造力。③原型想象。受到類似事物啟發(fā)，通過(guò)各種聯(lián)想把原有表象結(jié)合起來(lái)典型化。④制作想象。開展科技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，在實(shí)踐中產(chǎn)生創(chuàng)造新的事物的動(dòng)機(jī)。
相關(guān)文章：
3.想象力
5.什么是想象力