想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。下面就是小編給大家?guī)淼年P于增強孩子的想象力的研究與分析，希望大家喜歡!

　　關于增強孩子的想象力的研究與分析：

　　兒子三十七歲了。他的智力不在我之下，但想像力看來是弱了一點。不差，但我的感受是應該好一點。以學術或藝術作專業(yè)，想像力弱很頭痛。智力與想像力是沒有多大關系的。如果上蒼讓你把智力明顯地減一點，換取想像力明顯地多一點，一般的情況是換得過。

　　學問的最終衡量是創(chuàng)作，即使只能單從作品看。人類的經驗，是想像力不足不會有大作為。生得太蠢當然無可救藥，但我遇到過不少智商高但沒有可觀的作品拿得出來的人。另一方面，想像力不弱，智商一般，有令人驚喜的作品的例子不少。

　　想像力是一種幻想，一點不尋常的聯(lián)想力，近于“怪”。一個想像力夠高而又懂得利用的人，在創(chuàng)作思想的過程中，彷佛頻頻脫離正軌，胡亂地東闖西闖，想著些什么，每有所獲就回到正軌去衡量了。

　　科學要講邏輯規(guī)格，藝術要講內心共鳴。想像力是脫離了傳統(tǒng)的幻想嘗試，多多少少要有點好奇心。奇怪那么多的聰明才智之士不作這種嘗試，只是在傳統(tǒng)的范圍內鉆研，可以想得深入，技術之高令人拜服，缺少了的就是一點令人驚喜的新意。兒子是我親自教的。兩歲時認為他的想像力可以，擔心的是他的智力。今天我的看法倒轉過來，認為他的智力沒有問題，而從他的智力水平看，想像力應該高一點。怎會有這樣的轉變呢?是讀書讀壞了嗎?還是當年我教錯了?衡量我們家族的幾代的發(fā)展，也從為人師表與研究工作數十年的經驗看，我認為主要是我教錯了。當年我不應該因為自己工作太忙而多買玩具來安撫兒子，更不應該沒有向他解釋電子游戲是極為不利想像力發(fā)展的玩意兒。我不是兒童教育專家，但用不著專家也知道，兒童玩什么對思想的發(fā)展重要。市場提供的玩具不少有想像力，而我當年選購是考慮到鼓勵兒子思考那方面。然而，市場的玩具畢竟是由他人想出來，不是兒子自己的發(fā)明。十歲出頭兒子的國際象棋下得好，更研習棋書。我又算錯了。象棋教的是分析與推理的能力，而這些是求學時必有的訓練。迷上了象棋有害：這玩意太深，過于認真可以想壞腦子。再后來電子游戲盛行，好玩的。教孩子什么呢?教眼明手快，教記憶。蠢到死，難道兒子長大后要參加拳擊比賽嗎?電子游戲的方程式記得多有用場嗎?

　　我自己那一代的成長與我兒子有很大的差別。戰(zhàn)亂為禍，在我那一代成長的兒童是沒有市場玩具的。戰(zhàn)后幾年在灣仔書院的同學，今天久不久還有聯(lián)系的幾個，想像力皆不俗。想當年，我們家中有機會學彈鋼琴的只有比我年長一歲的哥哥，而當時學琴是高度奢侈的玩意兒了。我自己比較幸運之處，是從出生到一九五七年赴北美之前，居住的地方一般是荒山野嶺，而家中的長輩不多管，兒童的玩意兒需要自己發(fā)明，或要自己改進。給今天的同學說一些例子吧。我曾經在山頭找到一只羽毛沒有長好的小鳥，是大風雨之后在地上找到的。小鳥飛不動，沒有鳥籠，我想出把碎米放在自己的嘴喂牠。長大后才知是大鳥，到處飛，可以招之使來。今天還健在廣州的姊夫當年訪港見到，只要我口哨一出該鳥會從老遠飛來站在我的肩上。六十年前香港的柴灣是窮人的墓地，四顧無人，久不久我喜歡獨自逃學跑到那里，爬上海灘水淺的巨石上，把魚絲一次又一次地拋出，根本沒有魚，只是幻想著可能有，每次拋絲都有一點新希望，一點新幻想，沒有魚，呆坐幾個小時，風雨不改，興盡回家。有時是熱鬧的。今天的太古城當年是船塢，那里的二號牌對開不遠的海，是黑鱲云集之地，難釣。我想出利用水流與鐘擺的釣法，要在深夜，魚絲的長度是關鍵秘密，只幾個晚上就把那里的黑鱲釣清光。黃腳鱲也難釣，是當時公認的海鮮珍品(今天的差太遠了)。聽到赤柱某海灘盛產此魚，我想出新釣法。那是從街市購買了十多斤不值錢的死魚，帶兩位小友到赤柱那海灘上，用石頭把魚錘爛，一大盤的，黃昏用小艇把魚漿盡倒在一處水不太深的地方，算準了時辰八字，月色水流，夜深下釣，三個人兩個小時獲二百多尾!灣仔書院的隔鄰是教堂，不信邪的同學跟我到該教堂的門外賭擲毫，想出了妙法，勝者必定是我。只是拿著贏來的小點錢到書院對面的經濟飯店的后巷與潦倒落泊的幾位職業(yè)棋佬賭棋，五毫一局，輸掉。后來各有勝負，再后來勝多負少了。彈玻璃珠子也算賭，因為贏來的珠子可以賣錢。想、想、想，改進、改進，長勝者又是我。在嘗試過的多項兒童玩意中，最緊張刺激的莫如放風箏。不是今天那種無聊的放法，而是用玻璃粉膠在天蠶絲上，要把他人的風箏在空中鎅斷為勝的玩意兒。真可惜這項玩意兒今天因為高樓大廈太多而失傳了。同學可以想象鎅風箏的學問程度嗎?復雜無比，想像力差一點就敗多勝少。首先，用的線要親自膠上玻璃粉才有勝機。要用電燈泡的玻璃錘碎，要粉得可以浮于水，要用魚皮膠，要通過幾重麻煩手續(xù)，其中有自己想出來的秘方。卷線的軸要木制的，非常講究，而風箏本身的設計也是高深學問：要大而輕，要靈活，要善用風力。放到天空鎅斗時的技巧，今天我還可以寫得出一本書。

　　當年我永遠是個優(yōu)勝者嗎?絕對不是。街頭巷尾的孩子不少身懷絕技，我斗不過。斗多項，我勝。論及多項能手，當年可與我勢均力敵的是容國團。阿團的故事我寫過了。這里再要說的是今天中國的乒乓球雄視世界，其打法主要是阿團的想像力的發(fā)明。別的不說，看似同一動作但有幾種不同旋轉的發(fā)球，是阿團想出來的。阿團之前發(fā)球那方處于弱勢，阿團之后發(fā)球有著數了。同學們明白嗎?原則上智商是天生的，但想像力不是。后者主要來自童年時的玩意兒。如果玩意兒要有想像力才能勝出，父母不壓制，再蠢的孩子也懂得想象一下。科技的急進，市場玩具的廉價，居住環(huán)境的人煙稠密，加起來扼殺了無數兒童的想像力的發(fā)展。曾經寫過如下的一個真實故事，這里再說一次吧。大約一九八三年，回港任職后不久，我到鯉魚門一行。那時該地還沒有酒家林立，見到一間賣魚絲及釣餌的小店子。店主是個老人家，有幾個青年在選沙蟲釣餌。我好奇地問：“阿伯，這里也有魚釣嗎?”老人家不管我，自言自語地對那幾位青年說：“人家釣魚，你們又學人釣，那么容易嗎?當年筲箕灣一帶有四大魚王，你們聽過嗎?一個是黑鬼泉，一個是冇辮，一個是劉唐?！蔽乙娝辉僬f下去，問：“阿伯，還有一位是誰呀?”他坐著，望著海，背出名來：“那是高佬常?！比缓筇ь^看我一陣，穾然大聲說：“啊，你就是高佬常!”

　　關于開發(fā)右腦的實用方法技巧：

　　我們的右腦如海底深處的魚，需要一定的手段，才能把它召喚出來。這段時間在網絡上，接受了很多網友的詢問，他們都想知道如何更快地開發(fā)右腦，所以，我抽了個時間，把快速開發(fā)右腦的方法在此公布。右腦是神奇之腦，我們一定要盡快開發(fā)它，年齡越大，越難以開發(fā)，還有，我們生活在一個急劇變化的時代，需要高超的腦力去應對各種各樣的問題，目前，連公務員守則里都有一年要讀多少多少本書的規(guī)定，即使是鐵飯碗，也難于抵抗競爭機制的壓制。未來，教師一定全都是聘任制的，知識的更新太快了，會一點學問就一輩子無憂的時代將一去不復返。

　　一、打開回路1、原理：右腦處理信息的回路長期封閉，使得我們無法具備像心像力這樣的出色本領，所以必須打開它，這是開發(fā)右腦的前提，關于原理的更多相關資料，請參閱七田真的著作。

　　2、操作方法：第一個方法是，用收音機聽或在網絡上找新聞類的節(jié)目，因為這類節(jié)目，主持人的播音語速快，一邊聽著聲音，一邊在腦中把聲音轉化成文字，我們要暗示自己，在眼前有個“大腦屏幕”，這屏幕上面同步映現播音員的所念的字。第二個方法是，下載一個“神奇變音器”，把一些演講或英語的MP3音頻放進去，進行2倍速和4倍速的速聽訓練。

　　3、以上訓練方法，見效快，感覺好，因為它可以迅速改變人腦的神經線路，拓寬神經網絡面積。

　　二、思想旅行1、原理：人腦是一個小宇宙，它和宇宙有互動能力，假如你可以進入深層意識中，那么，你就會感覺一切事物都變大了，這感覺難于言明，需要你親自體驗。

　　2、操作方法：事前在腦子中設置幾個場景，或者不設置，只是隨機變化都可以。想象自己在某個場景中快速運動，當然，不要想象自己的身體在畫面中，只感覺眼睛在快速觀視周邊的事物。舉例如下：我在腦中進入一片叢林，我會看到藍藍的天空，轉而急速看到樹木，我看到一顆大樹后，急速轉看到一片土丘，這場景應該有的事物，我都急速去看，轉的速度非?？臁?/p>

　　3、進行這訓練，需要具備一定的心像能力，請各位朋友認真做好“打開回路”的訓練，開發(fā)自己的心像能力。