想象力起源于細胞的無規(guī)則運動，后不斷進化和生存、繁殖有密切關(guān)系。想象力是活物與死物的根本區(qū)別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分布于大腦最外層，屬于最高級思維。下面就是小編給大家?guī)淼募议L培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力的訓(xùn)練游戲，希望大家喜歡!

　　家長培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力的訓(xùn)練游戲

　　1、堆雪人

　　在冬季寒冷的北方地區(qū)，雪天可玩雪塑，讓孩子用雪堆塑成各種形象，如雪人、雪山、雪屋、雪船等。雪塑的形象既可以是模擬的現(xiàn)實事物，也可以是想象的未來事物或童話世界中的人和物。

　　2、折紙

　　折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單：廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等，并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機，再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。

　　3、拼貼畫

　　讓孩子把一些零散的東西，如細繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造，怎么擺都行，最后構(gòu)成一幅圖畫。

　　4、想象字母

　　在紙上寫下一些字母并運用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的M當作駱駝，將大寫的B當作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認與記憶技能，激發(fā)想象。

　　5、木偶

　　根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋，加些纖維當作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時，讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后，將木偶放在孩子夠不到的地方。

　　6、打電話

　　帶小孩坐車外出時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、目的地是哪里，如你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?

　　7、編故事

　　當孩子自編一個與玩具一起旅行的故事時，寫下他講的故事，或用錄音機錄下來。在睡覺時將故事讀給他聽，問他是否想作些改動，并寫一個新的故事。

　　8、制作玩具

　　游戲離不開玩具，給孩子的玩具并不在于它價格是否昂貴，重要的是看它能否滿足孩子想象力發(fā)展的需要。所以有時利用廢舊物品和孩子一塊制作玩具，往往收到意想不到的好效果，制作過程就是激發(fā)孩子想象的絕佳時機。

　　9、捏橡皮泥

　　父母可以給孩子提供足夠的橡皮泥，教孩子揉、壓、卷、捏等動作，接著塑造各種人和物的形象。家長可適當給予指導(dǎo)。孩子剛開始學(xué)時，可先做些簡單的造型，如面條、筷子、皮球、餅干等，等孩子再大些，可教他們學(xué)塑胡蘿h、麻花、餃子、茶碗、糖葫蘆、小兔、小鴨、蘋果、柿子、飛機、坦克等復(fù)雜的造型。

　　培養(yǎng)孩子想象力的重要性

　　在人的智力活動中，想象占有十分重要的地位。想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。優(yōu)秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。人們運用前三個部位功能的機會多，而應(yīng)用想象區(qū)的機會少，一般人僅僅應(yīng)用了自己想象力的15%。可以說，想象能力應(yīng)用多少是評價一個人智力高低的標準之一。

　　愛因斯坦16歲時曾問自己如果有人追上光速，將會看到什么現(xiàn)象，以后他又設(shè)想一個人在自由下落的升降機中，會看到什么現(xiàn)象。他在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，經(jīng)過嚴格的邏輯思維和嚴密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，創(chuàng)立了相對論，獲得諾貝爾獎，成為世界上最偉大的科學(xué)家之一。作為一個發(fā)明家，他的成就在很大程度上應(yīng)歸功于想象力。愛因斯坦自己也說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。

　　總之，想象力是人智力發(fā)展的基礎(chǔ)和標準，所以這是一項不可忽視的能力。

　　培養(yǎng)孩子的想象力的途徑

　　1、珍惜寶寶的異想天開

　　寶寶的腦子里總是存在著各種鬼主意，只要我們善加利用，就能讓寶寶的想象萌芽得以茁壯成長。

　　我家寶寶對墻上的開關(guān)很感興趣，無奈個子太小總是夠不著。某天，她又想伸手去按開關(guān)，情急之下忽然大叫：電梯!電梯!我猜想她一定是想，如果有電梯把她運上去就好了，于是我趕緊去給她當人肉電梯，把她逗得直樂。

　　后來我們又發(fā)展出了很多新環(huán)節(jié)，比如1、2、3地報樓層，或者在半途open，讓其他乘客進來。既豐富了想象，又學(xué)到不少東西，真是一舉兩得啊!

　　2、幫助寶寶播下想象的種子

　　寶寶愛畫畫，但只會在畫板上胡亂地點些小黑點。某天，在她畫畫時，我忽然靈光一閃，驚訝地說：寶寶好棒喲，畫了這么多芝麻呢!寶寶明顯來了興致，我又接過筆在上面畫了個圈，看!是寶寶愛吃的大餅?zāi)?

　　第二天寶寶又開始點點時，我又贊嘆道：哇!好大一片沙灘呀!我們來添個貝殼吧!就這樣，寶寶越來越喜歡這個游戲，雖然她的畫技依舊沒什么突破性進展，但我相信她的小腦袋里一定充滿了美麗的想象。

　　3、用繪本叩開想象之窗

　　用繪本來啟發(fā)想象，大致可以通過兩種方式。

　　1、有些繪本本身就是用于開啟想象的，我們只需照著書本的內(nèi)在邏輯向?qū)殞氁灰怀尸F(xiàn)即可。

　　比如時下很火的《Peek-a-who》系列。國產(chǎn)繪本也不乏精品，我給寶寶買的一套叫做《香香的花瓣》的繪本就很不錯。

　　香香的花瓣可以穿成花瓣窗簾，當成美麗的披風(fēng);瓢蟲飛到小兔子手指上旅行，變成它的戒指有興趣的家長不妨看看喲。

　　2、對于其他形式的繪本，則需要家長們循循善誘，在給寶寶們讀繪本時加入適當?shù)耐ｎD或疑問，給孩子留下想象的空間。

　　比如《小馬過河》，講到小馬猶豫要不要過河時，先問問寶寶：你覺得小馬能不能過去呀?講到《白雪公主》里小矮人的床，可以問寶寶：小矮人的床是什么樣的呢，會不會像寶寶的小床一樣，上面也有個布娃娃呀?

　　4、用玩具構(gòu)建想象的世界

　　彩色積木搭呀搭，搭出一個娃娃家，如果你也喜歡這首《娃娃家》，那就快快動手，和寶寶一起搭起來吧!

　　我家寶寶在玩積木時會把一塊拱形積木當做橋，把一個直角三角形的斜坡當做滑滑梯，于是我們經(jīng)常一起構(gòu)建她最愛的游樂場。幾塊積木錯落地壘起來作為樓梯，接上橋和滑梯，旁邊再來個蹺蹺板(一塊半圓形積木)，雖然簡陋卻也形象。

　　多少個下雨天，我們就這樣一人拿一個小圓柱當做游戲角色，玩得不亦樂乎。有一陣子眼饞Hape的軌道玩具，但是又囊中羞澀，干脆自己動手搭一個超級軌道。

　　我們會花一整個下午來對路線進行設(shè)計和改良，還在軌道盡頭擺上多米諾骨牌或是敲琴增加趣味。寶寶很開心，我也是大大惡補了一下童年。

　　除了積木，市面上還有不少有助提升想象力的玩具，比如時下很流行的樂高，磁力片，太空沙等等。

　　5、和小伙伴一起，碰撞出想象的火花

　　家長們的引導(dǎo)固然重要，但我們畢竟告別童年太久了，跟不上寶寶的思維也在所難免。每個寶寶都需要通過和小伙伴們的接觸來互相學(xué)習(xí)，尤其在培養(yǎng)想象力方面，幾個孩子湊在一起往往能起到1+12的效果哦。

　　沙子加樹葉可以做出滿漢全席，泡泡槍加沙發(fā)可以上演真人CS。上次2歲的小侄子來我家做客，兩個小寶寶居然翻出一個電磁爐(無線路由器)，架上一口小鍋，又用鍋鏟(挖沙耙子)從魚缸里打水出來做飯，讓我無奈之余也是自嘆不如。

　　這些游戲在大人們看來稍顯幼稚，只有孩子們才能真正的樂在其中。

　　最后需要提醒大家的是，搭積木、畫畫等方式，用得好有助于提升想象力，用得不好卻會起到反效果。