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放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法

時(shí)間: 邱妹21268 分享

  想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造,形成新形象的過(guò)程。想象中的形象,并不是記憶表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn),而是對(duì)記憶表象的加工改造。下面就是小編給大家?guī)?lái)的放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法,希望大家喜歡!

  放飛孩子想象力的訓(xùn)練方法

  一、列舉法

  不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能,還要引導(dǎo)他列舉出和物品原有屬性無(wú)關(guān)的其他用途和功能。

  示例:用毛巾給孩子洗臉時(shí),媽媽問(wèn):毛巾可以用來(lái)洗臉,還可以用來(lái)做什么?孩子答:用來(lái)洗澡,擦腳丫。還有呢?當(dāng)抹布擦桌子,當(dāng)圍巾圍脖子,當(dāng)枕巾睡覺(jué),當(dāng)繩子拉,當(dāng)玩具扔,當(dāng)棉被給布娃娃蓋孩子的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,他的想像范圍就越廣闊,越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。

  二、違反常規(guī)法

  媽媽反其道而行之,提出反常規(guī)的問(wèn)題讓孩子回答,讓他張開想像的翅膀,開動(dòng)思考的機(jī)器。

  示例:媽媽說(shuō),如果天空下的不是雪,而是白糖,會(huì)怎么樣?孩子肯定會(huì)說(shuō),太好了,多美的事啊媽媽又說(shuō),如果這個(gè)世界沒(méi)有白天只有黑夜(或沒(méi)有黑夜只有白天)會(huì)怎么樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會(huì)怎么樣?如果車輪子是方的會(huì)怎么樣如果后面的怎么樣,就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。

  三、物品替代法

  在從事一項(xiàng)活動(dòng)中,當(dāng)一種東西缺少時(shí),思考有沒(méi)有別的東西來(lái)替代它。找到的替代物越多,越能表明孩子思維的流暢性。

  示例:和孩子玩假裝游戲當(dāng)護(hù)士。在準(zhǔn)備演出道具時(shí),媽媽突然故意說(shuō): 哎呀,沒(méi)有針筒怎么辦?孩子自然會(huì)去找用來(lái)當(dāng)針筒的東西,如筷子,圓珠筆。又比如,媽媽假裝要炒菜,對(duì)孩子說(shuō),如果鍋鏟壞了,用什么炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來(lái)什么,只要他能想得到,能配合你的提問(wèn)和工作,都要加以肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  四、故意為難法

  媽媽提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題,要孩子想辦法,等他想出來(lái)后,媽媽繼續(xù)順著這個(gè)答案提下一個(gè)怎么辦,故意為難孩子,直到提不出問(wèn)題為止。

  示例:媽媽:如果你回家時(shí),爸爸媽媽都不在,家里沒(méi)人,你進(jìn)不了門。你會(huì)有什么辦法?孩子答:打電話給爸爸媽媽,叫你們回來(lái)開門。萬(wàn)一我們回不來(lái)呢?我到鄰居阿姨家等你們回來(lái)。鄰居家也鎖門了呢?我在外面繼續(xù)玩。你要是不想玩呢?我就在門口等。你等得很煩呢?我就坐在門口睡著了!不知不覺(jué)中,把孩子引入思考的境地,挖掘想像的潛能,養(yǎng)成愛(ài)思考、善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

  五、故事接龍法

  和孩子編故事。媽媽說(shuō)一兩句,孩子接一兩句,媽媽再接下去,如此循環(huán)。不管故事編得如何,編到哪兒,都不重要,重要的是能接上,邏輯上說(shuō)得過(guò)去就行。孩子接得越快,說(shuō)明思維越敏捷。

  示例:媽媽說(shuō):有只小雞出去玩,遇到一只小狗。 孩子接:小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接:小雞很想吃骨頭,眼巴巴地望著小狗。孩子接:小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接:可是,小狗想起媽媽的話,骨頭要給生病的狗爸爸吃開始的時(shí)候,接一句就行,不要太長(zhǎng)。太長(zhǎng)了,孩子把握不住故事情節(jié),反而增加了續(xù)接的難度,因?yàn)楹⒆颖旧硪丫Ψ旁诶m(xù)接下一個(gè)情節(jié)上。

  六、形象比喻法

  通過(guò)觀察某種事物,聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個(gè)角度來(lái)引導(dǎo)孩子去比喻和聯(lián)想。

  示例:媽媽把書立起來(lái):書的樣子像什么?孩子答:像扇門,像窗子。媽媽把書放平問(wèn):現(xiàn)在又像什么?孩子答:像豆腐,像大積木,像一棟樓,一塊平地。媽媽把書打開豎放再問(wèn),孩子答:像扇子,像商場(chǎng)的旋轉(zhuǎn)門。媽媽把書攤開平放,孩子答:像張開的兩片葉子。從不同視角來(lái)比喻有一定的難度,如果孩子一時(shí)答不上,可以不斷鼓勵(lì)和啟發(fā)他,甚至報(bào)出你想像出來(lái)的東西:你再看看,是不是像

  七、加減改換法

  媽媽可通過(guò)增加(減去)或改換事物的一部分來(lái)引導(dǎo)孩子思考,開啟他的想像思維。

  示例:媽媽:如果一張只能睡兩個(gè)人的床要睡十個(gè)人,會(huì)怎么樣?孩子答:會(huì)擠下去,會(huì)搶被子,會(huì)打架。媽媽問(wèn):如果房子沒(méi)有一扇窗戶會(huì)怎么樣?孩子答:會(huì)很熱,會(huì)很黑,會(huì)看不到風(fēng)景。媽媽問(wèn):如果狗身上長(zhǎng)著雞頭會(huì)怎么樣?人也長(zhǎng)尾巴會(huì)怎么樣?孩子聽了一定會(huì)發(fā)笑,很樂(lè)意地配合你去思考、想像。媽媽的問(wèn)題提得越有趣,孩子就越愿意去思考和想像,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是個(gè)快樂(lè)的游戲,而不是枯燥的事情。

  八、想象游戲法

  家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí),要注意少用限制式提問(wèn),多用開放式提問(wèn),不要提出只有一種答案的問(wèn)題,要提出答案豐富的問(wèn)題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己設(shè)計(jì)、主持游戲,在設(shè)計(jì)的過(guò)程孩子接觸到許多未知領(lǐng)域,對(duì)他的知識(shí)是個(gè)補(bǔ)充。爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要真誠(chéng)地鼓勵(lì)他,當(dāng)他出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)不要恥笑,這樣會(huì)打擊孩子的積極性,影響他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戲,如所有關(guān)于魚的話題,魚會(huì)游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。可以模仿家庭生活,讓孩子和其他小朋友一起過(guò)家家還可以模仿社會(huì)活動(dòng)的看醫(yī)生、當(dāng)警察、扮老師、打電話等。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動(dòng)之一。媽媽應(yīng)為孩子提供各種各樣的游戲材料,如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等,讓他們開動(dòng)腦筋動(dòng)手去做,千萬(wàn)不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。

  九、涂鴉法

  鼓勵(lì)孩子從小學(xué)畫,利用畫畫發(fā)展孩子的想象力,是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實(shí),或表達(dá)幻想,自己畫畫以外,還可以讓他補(bǔ)畫,與大人結(jié)合畫畫。家長(zhǎng)可以給孩子畫好一個(gè)幾何圖形,讓他根據(jù)想象進(jìn)行添畫,如孩子再添畫幾個(gè)三角形就形成了松樹,加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個(gè)人頭,讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個(gè)長(zhǎng)方形,讓孩子添筆,畫成黑板、窗戶等;畫一根樹干,讓孩子添枝加葉,或者添上一只鳥。此外,鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的意愿畫畫也可以發(fā)揮他的想象力。這些都可以使孩子的思路開闊,豐富想象。

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