如何有效培養(yǎng)孩子的想象力_孩子的想象力該如何培養(yǎng)與激發(fā)

如何有效培養(yǎng)孩子的想象力?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來(lái)看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)?lái)的如何有效培養(yǎng)孩子的想象力，希望您能喜歡!

如何有效培養(yǎng)孩子的想象力

第一條：為孩子創(chuàng)造自己的故事

其實(shí)講一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。艾樂(lè)建議作為閱歷豐富的家長(zhǎng)你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓自己的孩子變成故事里的超級(jí)英雄。接下來(lái)再讓你的孩子給你講講他自己的故事，慢慢培養(yǎng)起孩子的想象力。

第二條：靠閱讀激發(fā)靈感

閱讀是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。在早教階段，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片來(lái)閱讀收獲閱讀的樂(lè)趣并慢慢激發(fā)他們的靈感。

第三條：多玩角色扮演游戲

角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓我們的孩子在表演的過(guò)程中學(xué)發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們學(xué)會(huì)控制自己的情緒。作為家長(zhǎng)的話應(yīng)該盡可能幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感和樂(lè)趣。

第四條：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接受孩子的小怪癖

雖有有些時(shí)候孩子的行為會(huì)讓大人難以理解，比如某天你的寶寶想要穿著他的超人披風(fēng)去幼兒園。作為大人的你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不是這么想的。所以當(dāng)你想要提出反對(duì)意見(jiàn)的時(shí)候，艾樂(lè)建議家長(zhǎng)還是要多從自己孩子的視角去考慮，然后欣然接受也未為不可。

第五條：歡迎孩子想象中的“假”朋友

很多孩子都會(huì)自己創(chuàng)造出一個(gè)自己假想的朋友來(lái)，有的家長(zhǎng)知道后就會(huì)擔(dān)心自己的孩子這樣會(huì)不會(huì)出什么問(wèn)題，甚至一直跟孩子指出那個(gè)朋友不存在去糾正他。但這其實(shí)是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂意識(shí)的時(shí)候，他們會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。因此，作為家長(zhǎng)可以讓孩子繼續(xù)和他的“假”朋友玩，唯有當(dāng)這個(gè)不存在的朋友卻是讓孩子出現(xiàn)不好的行為的時(shí)候才要及時(shí)進(jìn)行糾正。

在小朋友成長(zhǎng)的階段培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力不能著急，要按照科學(xué)的辦法來(lái)激發(fā)，因此我們的小朋友去上幼兒園接受教育的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要考慮到給孩子選擇一個(gè)好的幼兒園的重要性。

孩子的想象力該如何培養(yǎng)與激發(fā)

1.運(yùn)用故事來(lái)增強(qiáng)想象力

給孩子講故事的時(shí)候，不要講完，讓孩子嘗試給故事編個(gè)結(jié)尾，當(dāng)然結(jié)尾要符合故事情節(jié)的發(fā)展，還可以讓孩子給故事命題，想的越多越好，當(dāng)故事講到高-潮時(shí)，故意中斷故事，制造懸念，讓寶寶猜猜后面會(huì)發(fā)生什么，還可以根據(jù)一幅畫(huà)，一段生活經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子把它變成故事講出來(lái)，我通常選擇在睡覺(jué)前鍛煉寶寶這方面的能力，鼓勵(lì)寶寶講一講“今天發(fā)生的故事”，講什么都行，添枝加葉的也可以，除了刺激想象力還能加強(qiáng)她的記憶力和概括能力。

2.利用圖形來(lái)進(jìn)行多種想象

讓寶寶觀察一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如一個(gè)圓形，讓孩子想象它像什么，鼓勵(lì)孩子想的越多越好,如太陽(yáng)、蘋(píng)果、臉蛋、眼睛、球等。

3.利用物品的用處來(lái)刺激想象

看到生活中的一些物品，就讓寶寶說(shuō)出它的用途，如吃飯時(shí)看到碗，就可以問(wèn)孩子：“碗都有哪些用途?”孩子馬上回答：“能盛飯吃?！贝藭r(shí)可以加以引導(dǎo)：“寶寶真聰明，能想到這樣，在來(lái)想一想還有什么作用呢?”孩子想的越多越好，如可以用來(lái)裝玩具當(dāng)玩具的家，可以裝小魚(yú)當(dāng)魚(yú)缸，可以扣在頭上假裝當(dāng)帽子玩等等，這些都是具有發(fā)散性，創(chuàng)造性的答案。

4.想多種辦法解決問(wèn)題

如果生活中遇到了什么事情，媽媽要忍住幫孩子解決的“好心”，鼓勵(lì)孩子自己想辦法來(lái)解決，并且引導(dǎo)他想出多種解決問(wèn)題的辦法。平時(shí)和寶寶玩游戲的時(shí)候，就可以問(wèn)她：“假如在超市里和媽媽走散了，你怎么做才能找回家呢?”這樣不僅可以預(yù)防孩子玩意出現(xiàn)此類(lèi)事情時(shí)手足無(wú)措，也能鍛煉寶寶的思維能力。如果寶寶回答不出，你可以慢慢引導(dǎo)：“你可以找服務(wù)臺(tái)阿姨廣播找媽媽?zhuān)€可以請(qǐng)人幫忙打家里電話，我們家電話號(hào)碼多少來(lái)著”

5.在角色扮演中發(fā)揮想象，不要急于否定孩子

孩子們從她們?nèi)粘Ｉ詈拖胂笊钪械膽騽』录袑W(xué)到了很多東西。當(dāng)你的寶寶發(fā)明

了一個(gè)情節(jié)和故事，或者你來(lái)設(shè)計(jì)情節(jié)和故事，她在角色扮演中不僅會(huì)發(fā)揮強(qiáng)大的想象力，與人交往的能力和語(yǔ)言技巧都能得到有效的鍛煉。當(dāng)她重演包括感覺(jué)傷心、高興、害怕或安全的游戲情節(jié)時(shí)，會(huì)最終解決情緒問(wèn)題。想象自己是個(gè)超人、媽媽或者幼兒園老師會(huì)讓寶寶覺(jué)得自己很強(qiáng)大，也能她明白她自己能做主，可以成為任何自己相當(dāng)?shù)娜恕?/p>

當(dāng)孩子畫(huà)出一個(gè)黑色的太陽(yáng)或者七色花，不要先去否定孩子，而是應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)為什么孩子會(huì)這樣畫(huà)，當(dāng)孩子給出諸如“黑色是太陽(yáng)是因?yàn)樘?yáng)帶了墨鏡啊!”這類(lèi)充滿想象力的理由是，家長(zhǎng)要及時(shí)對(duì)孩子加以贊揚(yáng)和肯定。家長(zhǎng)不要過(guò)于關(guān)注孩子給出的答案或結(jié)果是否正確，而是要關(guān)注發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意的過(guò)程。

如何培養(yǎng)寶寶數(shù)學(xué)的想象力

經(jīng)常播放一段寶寶較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓寶寶想象樂(lè)曲所表達(dá)的情景，并將這～情景說(shuō)出來(lái)，音樂(lè)節(jié)奏最好是歡快的動(dòng)感的，這樣便于寶寶發(fā)揮想象。

爸爸媽媽平時(shí)可向?qū)殞毺峁┮恍┨囟ㄇ榫埃寣殞毴ハ胨木唧w情況。如可問(wèn)寶寶“天下大雪了，外面是什么樣啦7” “天黑了。天空上會(huì)出現(xiàn)什么r ”夏天的夜晚有哪些東西7“等等。最好是寶寶生活中看到或者熟知的，這樣可以更好地激發(fā)寶寶的想象力。

”你將怎么辦7“ ”你打算怎么做廠類(lèi)似的問(wèn)話，是爸爸媽媽向?qū)殞毺峁珎€(gè)問(wèn)題的情景。讓寶寶想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼。你將怎么辦7” “你一個(gè)人找不到爸爸媽媽?zhuān)趺崔k廠鼓勵(lì)并引導(dǎo)寶寶多想。

想象的發(fā)展和思維、言語(yǔ)的關(guān)系是很密切的。在日常生活中爸爸媽媽對(duì)給寶寶講故事，就能豐富穿著好奇紙尿褲的寶寶的再創(chuàng)造性想象。因?yàn)檎Z(yǔ)言能激發(fā)寶寶的想象。激發(fā)寶寶廣泛的聯(lián)想。謎語(yǔ)、故事接龍等都能鍛煉寶寶運(yùn)用舊的知識(shí)聯(lián)想。解決提出的新問(wèn)題。當(dāng)然在做以上這五點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)。爸爸媽媽更要有耐心，要循循善誘，只有把寶寶的想象引導(dǎo)到符合現(xiàn)實(shí)與科學(xué)的軌道上，才能使其想象力插上科學(xué)的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)。

人類(lèi)的數(shù)學(xué)潛能是一種與遺傳素質(zhì)密切關(guān)聯(lián)的能力。因此數(shù)學(xué)能力受遺傳因素的影響較大，所以。對(duì)寶寶的數(shù)學(xué)潛能的開(kāi)發(fā)與寶寶的綜合素質(zhì)的發(fā)展有直接關(guān)系。在給寶寶進(jìn)行數(shù)學(xué)潛能訓(xùn)練之前。先了解的現(xiàn)狀。對(duì)寶寶進(jìn)行”幼兒數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練“非常重要。然而，盡管遺傳對(duì)寶寶能力的發(fā)展影響較大，但是決定寶寶數(shù)學(xué)能力發(fā)展的因素仍然是后天的教育。

準(zhǔn)備訓(xùn)練可以在寶寶1歲半左右的時(shí)候進(jìn)行。而對(duì)于語(yǔ)言能力發(fā)展差的穿著紙尿褲的寶寶則需要在2歲左右才能開(kāi)始訓(xùn)練。家長(zhǎng)可以根據(jù)寶寶的情況而定。進(jìn)行寶寶數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)I練主要有以下的目的：

通過(guò)進(jìn)行寶寶數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練，使寶寶能力正確、流利地按口頭數(shù)自然順序1～10。

通過(guò)進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練。使寶寶能夠增加對(duì)數(shù)字的感受能力，為數(shù)字與實(shí)物的聯(lián)系做準(zhǔn)備。

通過(guò)進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練，可以了解寶寶的數(shù)學(xué)天賦水平。同時(shí)在訓(xùn)練中還能夠明確感受到寶寶對(duì)抽象數(shù)字的理解和把握水平。發(fā)展寶寶的綜合抽象悟性能力。

通過(guò)進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練，能夠發(fā)展寶寶的注意力集中時(shí)間和廣度水平。從而把握寶寶的大腦發(fā)育水平。

通過(guò)進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備訓(xùn)練，能夠了解寶寶的記憶能力和記憶傾向，把握寶寶記憶抽象信息的能力發(fā)展水平。