從小培養(yǎng)孩子的想象力將會(huì)使他受益終生，因?yàn)樨S富的想象力能幫助孩子從書(shū)本、音樂(lè)以及其他所有的藝術(shù)中獲得更多的東西。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的關(guān)于培養(yǎng)孩子的想象力的重要性是什么的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

　　培養(yǎng)想象力的好處

　　有人曾這樣認(rèn)為：聯(lián)想，對(duì)心理學(xué)來(lái)說(shuō)，就如同引力對(duì)于天文學(xué)，細(xì)胞對(duì)于生理學(xué)一樣重要。人類(lèi)眾多的創(chuàng)造發(fā)明，往往都是聯(lián)想的結(jié)果。如阿基米德找到檢驗(yàn)金王冠里摻假的方法，就是在洗澡中由浴缸里溢出的水而產(chǎn)生的。

　　所謂聯(lián)想，指的是由于某人或某事而想起其他相關(guān)的人或事，由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。訓(xùn)練聯(lián)想能力，就要培養(yǎng)開(kāi)放式思路。遇事都要想想同該事物相近、相似的事物有哪些，此物質(zhì)能否找到代用品，以便產(chǎn)生更佳效果，等等，諸如此類(lèi)的問(wèn)題要時(shí)常思索。

　　與人的聯(lián)想能力相關(guān)的，就是人的想象能力：人的想象能力比人的聯(lián)想能力更進(jìn)一步，它是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的能力。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)肅地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！比祟?lèi)的許多偉大創(chuàng)造，都是從想象開(kāi)始的。千萬(wàn)不可輕視想象，要培養(yǎng)、挖掘人的想象能力。

　　要培養(yǎng)孩子的想象力，首先可以從閱讀科學(xué)幻想作品開(kāi)始，以啟發(fā)、培養(yǎng)孩子對(duì)于想象的興趣。在科學(xué)史上，許多有作為的、想象力豐富的科學(xué)家，在其幼年時(shí)期，都曾對(duì)科學(xué)幻想作品有著強(qiáng)烈的興趣，這對(duì)他們以后的作為不無(wú)影響。

　　培養(yǎng)想象力，需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和廣泛的興趣。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道說(shuō)過(guò)：“看書(shū)的面要廣，年輕的時(shí)候要對(duì)什么都感興趣，要敢于提出問(wèn)題。”廣博的閱讀，廣泛的興趣，都是形成寬廣思路的必要條件。

　　實(shí)踐證明，一個(gè)孩子如果興趣廣泛，對(duì)各種知識(shí)都具有一定的了解。這對(duì)今后根據(jù)自己的特殊愛(ài)好和擅長(zhǎng)來(lái)選擇自己的主攻方向，并學(xué)有所成都是十分有益的。

　　如何培養(yǎng)孩子的想象力?

　　從小培養(yǎng)孩子的想象力將會(huì)使他受益終生，因?yàn)樨S富的想象力能幫助孩子從書(shū)本、音樂(lè)以及其他所有的藝術(shù)中獲得更多的東西。

　　1、閱讀激發(fā)靈感。

　　閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵，同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加趣味性和參與感。

　　2、創(chuàng)造自己的故事。

　　有時(shí)候，一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人，你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。

　　3、唱歌、敲打、吹口哨。

　　結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類(lèi)型確實(shí)不錯(cuò)，但是給孩子準(zhǔn)備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演奏等過(guò)程，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。

　　4、限制屏幕時(shí)間。

　　隨著電子產(chǎn)品的普及，很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩手機(jī)或IPAD，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子的壓力。但專(zhuān)家建議家長(zhǎng)盡量減少面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機(jī)、IPAD或其它電子產(chǎn)品，2歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在30分種以?xún)?nèi)。

　　5、玩角色扮演游戲。

　　角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式，更能讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言和社交能力，甚至能幫助他們表達(dá)自己的情緒，如悲傷或害怕。家長(zhǎng)可以幫助孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。

　　6、涂鴉。

　　開(kāi)發(fā)右腦，培養(yǎng)孩子的想象力，最有效的方法就是想象本身。而且只有美術(shù)教育才能很快地將孩子引入創(chuàng)作的空間，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀。因?yàn)檫@里永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法，永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念和與眾不同的表現(xiàn)方法……這是其他學(xué)科(音樂(lè)、英語(yǔ)、書(shū)法等)的訓(xùn)練所無(wú)法比擬的!孩子在了解了一定技法以后，就能很快地進(jìn)行獨(dú)立的自由創(chuàng)作了。

　　不受任何時(shí)間、空間和內(nèi)容、或是固定規(guī)則的限制。或許他還能創(chuàng)作出“大師級(jí)”的作品來(lái)，而兒童畫(huà)最大的魅力就在于無(wú)拘無(wú)束，想象豐富。其實(shí)藝術(shù)領(lǐng)域最重要的本領(lǐng)，就是想象。從某種意思上來(lái)講，兒童最具藝術(shù)價(jià)值。

　　我們讓孩子涂鴉，對(duì)孩子進(jìn)行早期美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)畫(huà)家，任何人都無(wú)法預(yù)料也不能安排孩子未來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的是通過(guò)一種教育，開(kāi)發(fā)孩子的潛在的智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)與成才提供最大的可能，真中最重要的就是培養(yǎng)孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。讓一種優(yōu)秀的思維從小養(yǎng)成，并在不知不覺(jué)中變成本能的意識(shí)，才算科學(xué)的教育方法。

　　7、接受孩子的小怪癖。

　　有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解，也許你的孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想，當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎?不會(huì)，那么為什么不能接受呢?

　　8、歡迎孩子想象中的朋友。

　　很多孩子都會(huì)有一個(gè)自己假象的朋友，有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)心孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題，甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專(zhuān)家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的體現(xiàn)。當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂(yōu)時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的“朋友”玩，當(dāng)這個(gè)“朋友”讓孩子出現(xiàn)不好的行為時(shí)，則應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。

　　9、設(shè)置一些限制。

　　偶爾打破規(guī)則確立很有趣，但重要的是必須讓孩子知道，我們有必須遵守的規(guī)則，就像想象的火車(chē)最終也會(huì)進(jìn)站，比如，你可以允許孩子在餐桌上玩海盜船的游戲，但是不能再吃飯時(shí)間玩耍。

　　做好兒童早期智力開(kāi)發(fā)的重要性大家都知道，然而智力開(kāi)發(fā)可不是一件簡(jiǎn)單的事，千萬(wàn)不能急于求成，把一些成人的知識(shí)和觀點(diǎn)過(guò)早地灌輸給天真的孩子。幼兒期是大腦想象力開(kāi)始形成的階段，在這一階段孩子最容易形成大腦的思維模式，并可永久保持，所以是孩子智力形成的最關(guān)鍵的階段。