有時候大人們總是會拿“像不像”、“好看不好看”來作為評判兒童畫的標準，這其實是一種誤區(qū)下面是學習啦小編為你們整理的關于想象力與畫畫的聯(lián)系是什么的內容，希望你們喜歡。

　　想象力與畫畫的聯(lián)系

　　1、要認識到，許多兒童畫是與其身心發(fā)育的年齡特征相吻合的

　　常聽有家長訓斥孩子：“畫得一點都不像，難看死了?！蓖趵蠋熣f，所謂“像不像”是指將孩子的畫與實物比較，以與實物形象相符合的程度作為衡量的標準之一。從這種觀點出發(fā)，家長自然而然地就要指責孩子畫中的毛病了，甚至自覺或不自覺地予以貶斥或嘲笑。其實，孩子們的有些即興發(fā)揮，是童趣的真實流露，沒有任何矯揉造作的成分在里面。一般來說，2到3歲是孩子的“涂鴉期”，3到4歲孩童的畫是處于“抽象象征期”，4到7歲是“主觀寫實期”，只有到8歲以上才進入“客觀寫實期”。所以，要孩子的畫與客觀實物基本一致，這樣的寫實程度是要以達到一定的生理和心理成熟度為前提的。

　　2、一定要滿腔熱情地與孩子共享繪畫的樂趣

　　如果留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，許多兒童畫常常會讓人忍俊不禁。比如，戴的帽子不是緊扣在腦袋上的，而是略略浮在半空;畫的房屋始終是“透明”的，屋里的人與事，外人會一目了然;無論什么樣的人物，反映到紙上則往往得五官大、四肢小;尤其是有不少孩子在畫人物的手臂時，喜歡從齊腰處開始畫，而不是從雙肩畫起，畫中人會變得十分夸張?？吹竭@樣的畫，家長不妨和孩子一同分享快樂，要善于引導他們盡可能地按自己的理解和思路去作畫。

　　3、表揚不要太空泛，應該言之有物

　　對孩子在繪畫上的點滴長處和進步，家長都應及時給予肯定和鼓勵，從而增強他們的自我表現(xiàn)信心和主動繪畫的積極性，千萬不要因為家長不正確的評價態(tài)度，使兒童產(chǎn)生挫折感。例如，有位叫楠楠的小朋友，她的爸爸在為她布置兒童房時，有一面的墻壁就是用孩子平時的繪畫作品來裝飾的，每當家中來客人時，總要帶大家參觀一下這間“畫室”，在大家的稱贊聲中，楠楠更自信了，還拿到了全市比賽的二等獎。

　　繪畫三技巧

　　第一、誘導想象

　　感染力就是藝術效果。一位外國藝術家有句名言:“藝術只能誘導,不能命令?！笔钦T導,還是命令,就區(qū)別出作品的優(yōu)劣,誘導好的才是好的藝術品。在裝幀設計上,我們常說不能太實了,應當虛一點。虛一點就是誘導,就是含蓄。在《日本電影劇本選》封面上,讓阿崎背向讀者,就是誘導讀者去想象,想象她是什么樣。這方面,藝術家也有名言:在一千個讀者心目中,就有千個哈姆雷特。就是說,讀者根據(jù)各自不同的社會經(jīng)歷、不同的素養(yǎng),產(chǎn)生不同的想象。想象就是欣賞,欣賞就要想象。

　　山海關外的長城,上面有兩排用過去守山海關武士的盔甲和刀槍架起來的人形,雖然頭盔里邊是空的,沒有臉,大家還是站在它前面久久不愿離去。這個陳列法,就很有誘導性。要達到引起想象、感染讀者的目的,必須防止老一套和一覽無余。老一套就是公式化、概念化,動不動就樹棵青松、飛只雄鷹,讀者就無從想象。一覽無余,全部說盡,也必定使讀者感到十分乏味。有一次,我們到北戴河避暑去了,看到了孟姜女廟、望夫石,還有詩詞歌賦、優(yōu)美傳說,大家想象力非常活躍?？磥砜慈?最后看到孟姜女了一—個現(xiàn)代化彩塑,缺乏起碼的含蓄,而且造型不美。大家看就馬上聯(lián)想到,如果她年歲再大一點,就成西太后了!我們都大為掃興。

　　第二、適應想象

　　誘導讀者,適應讀者想象,就要考慮讀者的經(jīng)歷、素養(yǎng)、文化程度、經(jīng)驗。我對《安徒生章話選》這本書很有感情,小時候都很喜歡看搞封面設計時,很是下功夫。可是一再版,我又想改封面,不讓改我也改。大家說,你就是自找苦吃,不要改你還改!我說不能老是畫賣火柴的小女孩,我要畫美人魚。為什么呢?因為美人魚有適應性,使讀者有想象的余地。我要畫的不是安徒生故事里的美人魚,那里的美人魚還要戴花環(huán)的。美人魚的故事,哪個國家都有。我還看到過一組外國美人魚幽默畫。畫一個海員,長期航海,褲子破了,坐在船上釣魚,結果把美人魚釣上來了,美人魚就給他補褲子,跟他老伴一樣。這幅幽默畫很好,說明美人魚在各國人民心目中生根了。我想來想去,畫了美人魚。如果這本書到我國農村,老鄉(xiāng)一看封面也知道是本童話故事書。這就是誘導的適應性。

　　去年我們幾個搞美術的到紹興,火車進了市郊,我看到遠處像有一座塑像,就斷定說“那兒有魯迅塑像?！钡仍僖豢?不對,是建的一個小鍋爐。我們?yōu)槭裁窗阉闯墒囚斞赶衲?因為我們是到了魯迅的故鄉(xiāng),想到有塑像的可能,而且當時每個人腦子里都裝滿了對魯迅故鄉(xiāng)的各種想象(祥林嫂洗衣服的河在哪里?孔乙己吃酒的小酒鋪還有嗎?……),所以一看到跟塑像外型有點相似的東西,就馬上想到魯迅塑像。而問我們旁邊一個老鄉(xiāng),他是到紹興做小買賣的,對魯迅一無所知,所以根本沒有我們那種感覺。這說明對這個鍋爐的印象只適應我們的感覺。不適應,就產(chǎn)生不了預期的想象。

　　第三、控制想象

　　在適應的基礎上,還要控制想象這點是關鍵。就是說,通過自己的設計,抓住讀者不往別處去想。羅馬尼亞《考什布克詩選》中,一首詩寫著“寧愿站著死,不愿跪著生”,表現(xiàn)出古代羅馬尼亞人民的氣節(jié)。我設計封面時,就抓住這個主題,用羅馬尼亞的古代寶劍直立封面上,并盡量不把手畫得過多,這就能控制讀者不往別處想。如果畫一個全身的武士拿著利劍,讀者可能就想到別處去了。一位作家在談美學時說:“無限大與無限小都不具體,不能誘導人的想象?！贝笮∵m中,恰如其分,這是我們在設計封面時應該隨時考慮的。