克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
生命是有限的，因?yàn)榻M成生命的時(shí)間是有限的。然而，就是這樣有限的時(shí)間，卻被許多人用自己的不良習(xí)慣耗費(fèi)掉了。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，許多同學(xué)由于不會科學(xué)合理的利用時(shí)間，結(jié)果在許多方面無端的浪費(fèi)了時(shí)間。
下邊這篇克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣列舉的一些情況，都會造成對時(shí)間的極大浪費(fèi)，希望大家引以為戒。
克服浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣
(1)張冠李戴，粗心大意
有一些同學(xué)，也許天生就具有一種躁性，老想一下子就把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，然后到他自己的“小天地”去，結(jié)果在學(xué)習(xí)上就馬馬虎虎、粗心大意，不是丟東就是落西。數(shù)學(xué)中忘了一個(gè)符號;語文中張冠李戴，缺乏一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。要知道，這種馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅會使自己返工、丟分，甚至還會浪費(fèi)一生的精力。
(2)時(shí)間分配不合理
人的思維能力在不同時(shí)間內(nèi)會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)和效率。如不依照這種時(shí)間規(guī)律全排學(xué)習(xí)內(nèi)容，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低而浪費(fèi)時(shí)間。
比如，按照遺忘規(guī)律來講，是先快后慢，越往前遺忘的越多、越快，所以學(xué)過的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，可是有些同學(xué)老是先玩后復(fù)習(xí)，或攢到一塊再復(fù)習(xí)，嚴(yán)重的甚至干脆做作業(yè)而不進(jìn)行復(fù)習(xí)。再比如，大腦的工作也有個(gè)時(shí)間限度，用久了就會產(chǎn)生疲勞，如果不適當(dāng)休息，那就不但不會學(xué)好知識，甚至還會影響已學(xué)過的知識。
再比如，有些同學(xué)由于未依照大腦的特點(diǎn)來安排時(shí)間，學(xué)什么總沒有個(gè)固定的時(shí)間，就說數(shù)學(xué)作業(yè)吧，今天早上做，明天自習(xí)做，后天也許就晚上做。類似的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有固定時(shí)間來學(xué)習(xí)，都是學(xué)習(xí)盲目的表現(xiàn)，結(jié)果大大的降低學(xué)習(xí)效率，也就無形的造成了時(shí)間浪費(fèi)。
(3)忙忙碌碌不講效果
不少同學(xué)認(rèn)為“勤”是獲取學(xué)習(xí)成功的靈丹妙藥，因?yàn)楣湃苏f過：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”不錯(cuò)，不勤不能成才，但要明白，光勤也不一定就能成才。
其實(shí)，幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)是不勤奮的，但是，為什么有的學(xué)習(xí)好，能金榜題名，而有的學(xué)習(xí)，乃至名落孫山呢?？梢赃@樣認(rèn)為，這些同學(xué)眼中的“勤”僅僅是“不閑著”的代名詞，似乎在讀、在寫、在練、在背就是“勤”，是充分利用時(shí)間了。要知道，“勤”只有和“效”結(jié)合起來才有意義。請問，如果一天讀了500頁書，練2000個(gè)字卻沒有記住一頁，甚至一句話，沒有記住一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征乃至一個(gè)筆劃的寫法，那這種“勤讀勤寫”還有什么意義呢?
(4)沒有意義的時(shí)間耗費(fèi)
有些同學(xué)喜歡做些毫無意義的事情。比如：擺弄不干膠、貼畫面;到游藝廳去;買塊泡泡糖嚼個(gè)沒夠，類似的事情還有很多。要知道，這樣的“小事”做的時(shí)間久了，就會形成一種不好的習(xí)慣，可以說這是一種對時(shí)間的極大浪費(fèi)，須知，不把時(shí)間放在毫無意義的事情上面，就是對自己生命的最大珍惜。
(5)學(xué)習(xí)作風(fēng)拖拖沓沓
有些同學(xué)一方面大喊時(shí)間不夠用，有壓力，而另一方面學(xué)習(xí)有十分拖沓，干什么都緊張不起來。
你叫他起床，他就說“再說一會兒”，等到起來了又說時(shí)間不夠了，匆匆忙忙的糊弄兩口，甚至牙也未刷;晚上做作業(yè)呢，大人一催他便說：“一會兒做”，即使關(guān)在小屋里，也是磨磨蹭蹭，緊張不起來，臨到睡覺了這才著了慌，又貪黑的苦熬起來。
這樣的人，也許大家并不陌生吧，其實(shí)，這就是懶惰的表現(xiàn)，而懶惰是時(shí)間的小偷啊!
(6)用品擺放沒有條理
經(jīng)常有這樣的同學(xué)，用過的東西隨便擺放，今天放在桌上，明天就會跑到沙發(fā)上，后天又飛到了床上。而需要用什么東西時(shí)，卻又急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，如此，無形中浪費(fèi)了不少時(shí)間。
要高效合理的利用時(shí)間，必須克服以上幾種浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣。
化整為零，巧妙利用零星時(shí)間
人在一生中除了整塊的學(xué)習(xí)、工作時(shí)間外，還有許多零星的時(shí)間可以利用。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，人的一生中除三分之一時(shí)間用于工作，三分之一睡眠外，還有三分之一的業(yè)余時(shí)間。這些業(yè)余時(shí)間看起來零散，算起來驚人，如果從20歲開始，工作到60歲退休，就有116800個(gè)小時(shí)的業(yè)余時(shí)間，每天拿2小時(shí)干某項(xiàng)工作，40年中就相當(dāng)與3650個(gè)工作日，整整10年，足夠干一番事業(yè)。
有人計(jì)算人到60歲，能過3120個(gè)星期天，相當(dāng)于8年時(shí)間，除休息外，還可做很多事情。
英國數(shù)學(xué)家科爾就是利用近3年的全部星期天，攻克了一道200年無人攻克的數(shù)學(xué)難題而轟動(dòng)數(shù)學(xué)界。
還有人計(jì)算，如果一天擠一小時(shí)業(yè)余時(shí)間來學(xué)習(xí)，從16歲到70歲，可以學(xué)習(xí)2萬個(gè)小時(shí)，若每小時(shí)讀10頁書，那么讀20多萬頁，其厚度將有兩層樓那么高。
我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授經(jīng)常用零星時(shí)間著書立說，他說：“我用的是零布頭，做衣裳有整料固然好，沒有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來，天天二三十分鐘，加起來可觀的很。”相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦就是一個(gè)“寸陰必爭”的科學(xué)家，他利用等朋友的時(shí)間踱步思考解決了一個(gè)重大的數(shù)學(xué)問題。達(dá)爾文也說：我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間。
我國宋代文學(xué)家歐陽修在《歸田錄》中提到利用“三上”，即“馬上、枕上、廁上”來構(gòu)思文章。三國時(shí)學(xué)者董遇因生計(jì)所迫，常年干農(nóng)活和做小生意，白天沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，就利用“三余”刻苦學(xué)習(xí)，最后成為撰書立著的學(xué)問家。
高中生在一天的活動(dòng)中，也有許多零星時(shí)間是可以利用的，要像魯迅先生說的那樣“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”因此，要善于聚時(shí)，把小段時(shí)間聚集起來化零為整，積少成多，精心使用。珍惜一分一秒的時(shí)間，利用一切可一切可以利用的時(shí)間，巧妙地利用小段時(shí)間，把零頭布拼接成有用之才。做到小時(shí)小用，為積取大段時(shí)間創(chuàng)造條件，成為大時(shí)大用。
當(dāng)然，利用零星時(shí)間，必須要有勤奮吃苦的精神、頑強(qiáng)的意志和毅力，克服惰性和隨意性。一是要重視，二是要堅(jiān)持，三是要有方，只有這樣做了才能使用好可能使用的零星時(shí)間，積學(xué)問，長才干。