思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。下面就是小編給大家?guī)淼年P于思維導圖和知識樹的區(qū)別與如何利用導圖快速復習，希望大家喜歡!

　　關于思維導圖和知識樹的區(qū)別：

　　第一，他們對于知識的記錄內容要求不同。知識樹記錄的為課程知識或是簡化的內容，需要記錄大量的文字信息。如果要對一本書作知識樹，可以根據(jù)書的目錄進行制作，然后再把相關的知識添加進去。所需要記錄的信息量很大。

　　而作為思維導圖的發(fā)展是有一個中心的主題或知識點開始，向四周放射性擴展和記錄所有的與中心主題或知識點，及其相關的內容的關鍵詞，以及圖片圖表等等。思維導圖記錄的語言文字相對比較少，因為里面的關鍵詞，都是與所學課程資料息息相關的信息，往往一幅思維導圖就能夠包含整個課程的主要的關鍵性的信息資料。

　　第二，知識樹在人的大腦的思維模式上，屬于線性思維。整個的知識架構偏向一個方向發(fā)展，知識架構的樣式如同一個樹的剖面圖。也正是因為如此人們把這種知識加構成做知識樹。優(yōu)點：整個知識圖看起來比較符合人們傳統(tǒng)的思維方式，因而覺得比較美觀。缺點，如同大綱一樣，很難使人對于整個的知識架構一個整體的全面的了解和認識。不同的知識點之間的前后上下聯(lián)系，很難表現(xiàn)出來。

　　思維導圖整個圖形呈放射性結構，符合大腦的放射性思維模式，它更加的符合大腦神經(jīng)細胞的生理結構，而且也符合大腦記憶的原理和機制模式。 整個思維導圖看起來就是整個所要掌握的知識的學習地圖。知識點和不同分主題之間聯(lián)系可以用箭頭和符號，進行表示和連接。通過閱讀思維導圖可以使人對整個知 識結構做出整體性的認識和了解。缺點，對于對思維導圖沒有了解和認識的可能，覺得比較混亂。這點可以通過別人對于思維導圖的講解和在自己使用思維導圖過程 中，很快消失。

　　第三，知識樹在大腦潛能開發(fā)方面，并沒有什么特別的地方。所使用的主要還是人的左腦的部分功能，偏重于線性思維，邏輯關系，詞匯、數(shù)字等。

　　思維導圖是全腦開發(fā)，除了左腦的語言文字、邏輯關系、詞匯、數(shù)字等，同時也使用的右腦的色彩、圖像、符號、韻律、節(jié)奏等。對大腦的潛能的開發(fā)起到了積極有效的促進作用。經(jīng)常的在個人的學習和生活中應用思維導圖，對于人的思維模式和思考方式，特別是在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和提高解決問題的能力方面，都會起到潛移默化的影響。

　　第四，知識樹的表現(xiàn)形式，樣式比較單一，不同的人制作的知識樹沒有什么特別的變化。無法表現(xiàn)出不同的人對于知識的掌握和理解情況。

　　針對于思維導圖，不同的人繪制的思維導圖，因為不同的人的知識背景，對問題的看法的不同的，所以制作的思維導圖，也不盡相同。它更加的展現(xiàn)了不同的人的思維模式和思考問題的方式。所以說思維導圖是一個比較個性化的學習工具。

　　第五，在于知識共享和團隊學習、合作方面，知識樹很難在這方面發(fā)揮什么作用。而作為思維導圖制作，可以讓所有的參加學習分組進行合作共同制作集體的思維導圖。通過制作集體的思維導圖讓所有的人獲得更深的學習體驗，也因此達到節(jié)省時間和成本，促進學習小組成員之間的交流和溝通達到知識共享的目標。

　　關于如何利用導圖快速復習：

　　我一直都是 思維導圖的最大試驗品!每天工作、學習!都在用!但是我覺得：思維導圖不過是我個人的思維的表現(xiàn)物!即使沒有這個工具，我相信上面的成果，依然可以達成，思維導圖不能解決你最后的記憶問題，思維導圖只能梳理，方便回顧!如果考試用思維導圖，僅僅寫里面的關鍵詞，老師不會給你加分的!關鍵詞是用來讓你回憶時發(fā)散的。對于考試，我們可以用思維導圖先梳理，然后編故事、繪制流程圖等方式，進行助記!記憶考試科目的要點，沒有捷徑，考試的科目，除了寫作，個人創(chuàng)新的內容很少!知識點必須花費一定的精力去理解記憶，光畫圖是不解決問題的!

　　思維導圖應試秘籍：如何利用導圖快速復習?

　　這些年，我參與的考試比較多，從1996年開始，就用手工的簡圖進行助己，如果是應付考試!我是這樣做的!思維導圖是基本工具!

　　第一步是 把書變成導圖!這里的導圖，是結構性導圖;

　　第二步就是梳理導圖，核對知識點有無遺漏

　　第三步開始記憶，其實畫的時候已經(jīng)有初步印象了，這里是根據(jù)考綱，核對關鍵，可以用顏色進行區(qū)分了

　　第四步，做練習，看以往的題庫!把難點題也記錄在導圖的知識點上!

　　第五步繼續(xù)復習導圖!

　　第六步，考試。

　　第七步，升華應用

　　思維導圖就是象word一樣的應用工具!別太迷信它!這個工具發(fā)揮多大的作用，更多取決于你的思考方式!

　　我們的導圖不能全部是要點、關鍵詞，有些地方，可以用句子的不要太老實了。雖然有些大師老師說，只能用關鍵詞，還要圖片，但是，這是我們學習，有時一定要按照自己的方式來，這和思維導圖原理是不違背的，當你還是按照自己的理解方式，把書變成導圖，你看起來更輕松、更熟悉。隨著你越來越熟悉，對導圖的應用也就越來越得心應手了。圖文表注可以從心所欲!

　　我一直都是 思維導圖的最大試驗品!每天工作、學習!都在用!但是我覺得：思維導圖不過是我個人的思維的表現(xiàn)物!即使沒有這個工具，我相信上面的成果，依然可以達成。所以大家千萬別神化這個工具!地球千萬年過去，思維導圖發(fā)明才幾十年，但是思維導圖背后的集散原理，確實宇宙亙古不變的真理!以往的天才們都會有一套自己的集散學習工具模式!

　　一本書，一張圖，其實也可以分章 來編的!我習慣繪成一個總圖，至于你要畫多細，就看你自己的理解，與書本的架構了。

　　對于思維導圖的配圖，我告訴大家，對于成人來說，當你理解了，圖就是多余的了，配圖是增加生動性而已，但是同時也會損耗效率!成人思維導圖更多用顏色進行隔離!如果應用圖表，是對知識的歸納，或者書籍上已經(jīng)有的“原理圖”“流程圖”“規(guī)則表單”等。此列圖表，可以百度上搜索后直接復制到導圖上面，形成導圖內容之一，增進學習理解效率。