思維對(duì)事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認(rèn)識(shí)客觀事物，及借助于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，已知的條件推測(cè)未知的事物。。下面就是小編給大家?guī)淼年P(guān)于思維導(dǎo)圖與東尼博贊之間的故事，希望大家喜歡!

　　思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的關(guān)節(jié)點(diǎn)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　思維導(dǎo)圖與東尼博贊之間的故事

　　當(dāng)我還是一個(gè)孩子時(shí)，我對(duì)于如何學(xué)習(xí)和做筆記很感興趣。在我十幾歲之前，我的頭腦已經(jīng)陷入了混亂狀態(tài)，我開始討厭和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切事情，特別是記筆記。我開始注意到那些似是而非尤其是自相矛盾

　　的論點(diǎn)，使得我的筆記記得越多，我的學(xué)習(xí)越糟糕，我的記憶力也越差。為了使事情變得好一點(diǎn)兒，我開始在關(guān)鍵的詞匯和觀點(diǎn)下面劃上紅線，并把重要的東西放在一起。我的記憶力奇跡般地提高了。

　　大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我仍在做斗爭(zhēng)。就在那時(shí)，我漸漸被希臘迷住了，因?yàn)槲耀@悉他們?cè)?jīng)發(fā)展出一套記憶體系，使他們能夠精確地回憶起成百上千的事情。希臘記憶體系是基于想象和聯(lián)想的，這使我注意到我的快樂心情以及我的注意力都是從我的筆記本上消失的!

　　隨后我開始注意到我周圍的每一個(gè)人都在記那種和我一樣的擠成一團(tuán)的、單一色彩的、索然無味的單調(diào)筆記。在我們當(dāng)中，沒有一個(gè)人使用了想象和聯(lián)想原則我們都在同一艘下沉的船中!

　　我突然意識(shí)到，在我的頭腦以及大家的大腦里，存在一個(gè)巨大的障礙，需要用新的記筆記方法、新的思維工具來清除它。

　　我開始尋找一種思維工具，它將給予我們思維的自由，讓我們能夠按照我們構(gòu)思的思維方式去自由地思考。

　　我開始學(xué)習(xí)我所能學(xué)習(xí)一切，尤其是心理學(xué)。我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)中有兩件與大腦學(xué)習(xí)過程有關(guān)的重要事情：聯(lián)想與想象。和希臘人一樣!到現(xiàn)在，我對(duì)我們的大腦越來越著迷，我認(rèn)識(shí)到了它的力量和潛能。大腦的力量和潛能要比我以前所認(rèn)識(shí)到的大得多。我開始關(guān)注記憶，筆記，以及創(chuàng)造力，我的問題的答案似乎就潛藏在其中。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)最偉大的思想家，尤其是達(dá)芬奇(Leonardo da Vinci)，在他的筆記中使用圖畫，代號(hào)和連線。他們涂鴉，因而使他們的筆記變得生動(dòng)活潑。

　　在發(fā)現(xiàn)這些的過程當(dāng)中，我會(huì)經(jīng)常徜徉于大自然之中，我發(fā)現(xiàn)在那里我更易于思考，想象，和夢(mèng)想。

　　我漸漸理解了，我們是自然的一部分，我們的思維和筆記一定與自然相聯(lián)系，一定要反映自然;我們一定要在我們自己的活動(dòng)中反映出自然世界的規(guī)律!

　　對(duì)于我的艱難選擇只能有一個(gè)解決方法。這種思維工具必須能夠應(yīng)用于人類日?；顒?dòng)的各個(gè)領(lǐng)域，而且必須基于大腦天然的工作方式。我需要一些東西，這些東西能夠反映出自然的過程，以及我們的大腦在自然狀態(tài)下是如何工作的，而不是那些迫使我們違反自然天性、把我們放進(jìn)精神封套里的東西。浮現(xiàn)出來的是一個(gè)像星辰般閃爍的，簡(jiǎn)單的，美麗的工具，它的確反映出了自然的創(chuàng)造力，反映出了我們的思維過程所散發(fā)的光輝。

　　第一幅思維導(dǎo)圖問世了!

　　英國(guó)廣播公司(BBC)聽說了這個(gè)新發(fā)現(xiàn)以及它在兒童身上產(chǎn)生的非凡效應(yīng)，因此邀請(qǐng)我制作了一個(gè)有關(guān)思維導(dǎo)圖的一個(gè)半小時(shí)的電視節(jié)目。

　　在討論節(jié)目?jī)?nèi)容的會(huì)議上，我畫出了頭腦風(fēng)暴式會(huì)議的思維導(dǎo)圖?？粗鴿u漸完整的圖形，BBC繼續(xù)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)說：看上去不只是能制作一個(gè)節(jié)目。至少能制作10個(gè)!一年之內(nèi)，使用你的頭腦這個(gè)由10部分內(nèi)容組成的電視系列節(jié)目以及與之相關(guān)的圖書問世了。思維導(dǎo)圖自己創(chuàng)造了它自己的未來!

　　從那以后，我的時(shí)間都投入了有關(guān)思維導(dǎo)圖的理論及其應(yīng)用方面的演講和教學(xué)工作之中。由于我有過學(xué)生時(shí)期那些體驗(yàn)，我決心讓每一個(gè)人從這種革命性的思維工具上受益。

　　讓每一個(gè)人都能接受思維導(dǎo)圖是我目標(biāo)的一部分，因此，我寫了這本書。它將向你介紹什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是如何工作的，思維導(dǎo)圖將通過哪些途徑幫助你，以及你如何使用它們。

　　本書將指導(dǎo)你從零開始，通過簡(jiǎn)單的方法制作思維導(dǎo)圖。你將很快被自己的成就、你的創(chuàng)造力所鼓舞，思維導(dǎo)圖會(huì)對(duì)你的日常生活產(chǎn)生實(shí)際的幫助。

　　思維導(dǎo)圖奇妙地改變了我的生活，讓我的生活變得更好了。我知道，它對(duì)你也會(huì)產(chǎn)生同樣的影響。