思維導圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴散思維的展開。　下面就是小編給大家?guī)淼乃季S導圖對速讀記憶的重大作用，希望能幫助到大家!

　　思維導圖對速讀記憶的重大作用

　　1、只記憶相關(guān)的詞可以節(jié)省時間：50%到95%;

　　2、只讀相關(guān)的詞可節(jié)省時時間：90%多;

　　3、復(fù)習思維導圖筆記可節(jié)省時間：90%多;

　　4、不必在不需要的詞匯中尋找關(guān)鍵詞可省時間：90%;

　　5、集中精力于真正的問題;

　　6、重要的關(guān)鍵詞更為顯眼;

　　7、 關(guān)鍵詞并列在時空之中，可靈活組合，改善創(chuàng)造力和記憶力;

　　8、易于在關(guān)鍵詞之間產(chǎn)生清晰合適的聯(lián)想;

　　9、做思維導圖的時候，人會處在不斷有新發(fā)現(xiàn)和新關(guān)系的邊緣，鼓勵思想不間斷和無窮盡地流動;

　　10、大腦不斷地利用其皮層技巧，起來越清醒，越來越愿意接受新事物。

　　作為助記術(shù)的思維導圖為您提供了一個“十拿九穩(wěn)”的記憶方法，使您的記憶能力成倍增長;同樣創(chuàng)造性思維導圖也把您簡單的創(chuàng)造性思維模式向四周無限地發(fā)散!書山有路勤奮是路，學海無涯方法是舟，思維導圖將是您一生受益的優(yōu)秀學習方法!

　　談思維導圖對語文能力培養(yǎng)的作用

　　語文能力是一種認知能力，即理解所呈現(xiàn)的口頭語言和書面語言的內(nèi)容并用口頭語和書面語表情達意的能力，在中小學語文教學中，主要是指口頭語和書面語，閱讀和習作，教學、自學和互學，一般和特殊等能力的和諧發(fā)展。而思維導圖是一個直觀、簡單、有效的思維工具。它依據(jù)全腦的概念，按照大腦自身的規(guī)律進行思考，全面調(diào)動左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體思維，以一種與眾不同的獨特的有效的方法駕馭整個范圍的皮層技巧——詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩空間感，利于思考、探究和聯(lián)想，能夠在充分激發(fā)學生學習興趣的同時，極大地發(fā)掘人的記憶、創(chuàng)造、身體、語言、精神、社交等各方面的潛能，全方位地鍛煉和提高學生的語文學習能力。

　　在基礎(chǔ)教育階段，語文能力的學習基本遵循著“字-詞-句-篇”這一學習規(guī)律。將思維導圖引入語文教學，將有助于學生理順這一學習規(guī)律，循序漸進地開展學習，引導學生在教師的幫助下逐漸學會自己思考和解決問題，形成并不斷提高自身的語文能力。

　　一、思維導圖現(xiàn)音形，多管齊下學生字

　　漢字學習是小學階段語文學習的主要任務(wù)，學習生字的目標是讀準字音、認清字形、理解字義，但漢字字音相同、字形字義相近者數(shù)量繁多，采用傳統(tǒng)的對比教學方法，枯燥乏味，學生易產(chǎn)生厭倦畏難情緒。而思維導圖作為一種運用文字和圖片促進有意義學習的教學形式，能夠在輔助漢字學習時化靜為動、化繁為簡，把靜止、繁瑣的漢字形象化、簡單化，使學生在學習中獲得新鮮感受，幫助學生有效理解和記憶漢字的字音、字形、字義。

　　以義務(wù)教育課程標準試驗語文一年級上冊中《口耳目》一課的教學為例，學生在分類學習象形字的字音、字形，理解字義的同時，還可以通過觀察圖片直觀感受到漢字發(fā)展的脈絡(luò)，理解漢字從古至今發(fā)展的來龍去脈，極大地激發(fā)了學生對漢字學習的興趣，更發(fā)展了學生的漢字學習能力。

　　什么是思維導圖?怎么使用?

　　人類大腦的思維形式不是工具欄，也不是菜單;它的思考是有機的，就像一切天然的形體，就像人類身體的循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，或是樹的汁枝葉和葉子的脈絡(luò)。大腦就是這樣思考的，想要有健全的思維就需要有反應(yīng)這一天然有機題的工具，思維導圖就是這樣一個工具。 -東尼 博贊

　　說完故事，我們來介紹一下這個并不復(fù)雜的工具吧。

　　思維導圖從中央的一個圖像開始，從這個圖像出發(fā)，產(chǎn)生分枝，并向外延展。在這些主要的分支上放置關(guān)鍵的概念用關(guān)鍵字或者圖標標注，這是第一層的分支，被稱為基本分類的概念。然后從，基本分類概念的成分支發(fā)展出第二層分支，然后再發(fā)散出第三層分枝，有機自然地拓展思想。以下是具體的繪制過程。

　　2.1繪制思維導圖的步驟：

　　第一步，在白紙的中央畫一個圖像表示你的目標

　　第二步，從中央圖像向外發(fā)散出第一條粗線

　　第三步，為主要的分支涂色

　　第四步，為這條主要的分支添加二級分支主題相關(guān)的關(guān)鍵詞

　　第五步，按照順時針的順序，繼續(xù)畫第二條主分枝

　　....

　　直至所有分支都完成。腦圖結(jié)束。

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