如何培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力
如何培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力_培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的方法
提高孩子的邏輯思維能力需要通過不同的方式的訓練,讓孩子的思維和運用的方法上可以慢慢轉(zhuǎn)彎。下面是小編為大家整理的新培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力的方法，以供大家參考借鑒，希望對大家有幫助!
如何培養(yǎng)孩子數(shù)學思維能力
1、讓孩子在生活中多觀察、比較、分析和概括，從點滴做起，將基礎(chǔ)功練扎實，為以后做鋪墊。
2、多刷題，能力和思維是抽象的，具體體現(xiàn)就是通過題目來考察。平時要大量做題，讓自己的思維可以跟上命題人的腳步，在無形中提升自己的數(shù)學思維能力。
3、在生活中遇到問題之后，用數(shù)學思維去解決現(xiàn)實生活中的問題，讓數(shù)學思維成為孩子的思考習慣。帶孩子外出的時候，要讓孩子先用數(shù)學思維去估計商家的成本，活學活用，讓孩子的數(shù)學思維能力得以提升。
4、培養(yǎng)孩子的空間建構(gòu)能力，讓孩子多拼積木、拼圖等游戲，鍛煉孩子的空間建構(gòu)能力。
5、多設(shè)計一些開放性的題目，讓孩子自己去探索和解析，開發(fā)孩子的思維。
老師培養(yǎng)孩子的數(shù)學邏輯思維的方法
數(shù)學教學的過程，其實是學生在教師的指導(dǎo)下系統(tǒng)地學習前人間接經(jīng)驗的過程，而指導(dǎo)學生知識的積極發(fā)散，推進舊知向新知轉(zhuǎn)化的過程，正是學生繼承前人經(jīng)驗的一條捷徑。
中學數(shù)學教材各部分內(nèi)容之間都潛含著共同因素，因而使它們之間有機地聯(lián)系著，我們要挖掘這種因素，溝通他們的聯(lián)系，指導(dǎo)學生將已知遷移到未知、將新知識同化到舊知識，讓學生用已獲得的判斷進行推理，再獲得新的判斷，從而擴展他們的認知結(jié)構(gòu)。為此，極客數(shù)學幫教師在教學新內(nèi)容時，會通過課后適量練習、配套訓練等喚起已學過的有關(guān)舊內(nèi)容。
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力的方法
方法一：多和孩子做分類、歸納練習
比如疊衣服、收拾桌面，按照顏色、類別進行區(qū)分，整理玩具按照使用頻率等進行歸納，讓孩子體會到，同樣的物品從不同角度尋找規(guī)律。
方法二：把具象的東西和抽象的符號關(guān)聯(lián)
比如路標，什么是拐彎，什么是減速慢行，各種指示牌表示的是什么。逐漸訓練孩子用抽象符號來代表具體事物的能力。
方法三：拼圖
孩子玩拼圖的時候，剛開始也許是胡亂拼。但玩的次數(shù)多了，就會思考，怎么拼更快?怎么拼更好玩?
拼圖的過程中，鍛煉到孩子對順序、秩序以及邏輯思維的學習，從對拼圖的細致觀察中，找到合適的解決方案。
方法四：培養(yǎng)邏輯思維的書籍
為什么我會選擇書籍給孩子做邏輯思維培養(yǎng)呢?因為培訓邏輯思維的學習學校，學費動輒上萬，還不一定有合適、離家近的優(yōu)質(zhì)學校。給孩子做親子游戲呢，也比較零散，不夠系統(tǒng)。