逆向思維是指換一個(gè)完全不同的角度分析和解決問題。下面就是小編給大家?guī)淼哪嫦蛩季S是什么以及怎樣培養(yǎng)孩子的逆向思維，希望大家喜歡!

　　什么叫逆向思維：

　　逆向思維是指換一個(gè)完全不同的角度分析和解決問題。人類的思維具有方向性，存在著正向與反向之差異，由此產(chǎn)生了正向思維與反向思維兩種形式。 正向思維與反向思維只是相對(duì)而言的，一般認(rèn)為，正向思維是指沿著人們的習(xí)慣性思考路線去思考，而反向思維則是指背逆人們的習(xí)慣路線去思維。人們解決問題時(shí)，習(xí)慣于按照熟悉的常規(guī)的思維路徑去思考，即采用正向思維，有時(shí)能找到解決問題的方法，收到令人滿意的效果。然而，實(shí)踐中也有很多事例，對(duì)某些問題利用正向思維卻不易找到正確答案，一旦運(yùn)用反向思維，常常會(huì)取得意想不到的功效。因此反向思維是擺脫常規(guī)思維羈絆的一種具有創(chuàng)造性的思維方式。

　　培養(yǎng)逆向思維的好處：

　　小時(shí)候我們閱讀的司馬光砸缸救人的故事，就是逆向思維的典型例子。有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。

　　我們生活中很多產(chǎn)品有些是科學(xué)家運(yùn)用逆向思維創(chuàng)造出來的。逆向思維的好處是顯而易見的。逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。逆向思維會(huì)使你在多種解決問題的方法中獲得最佳方法和途徑。生活中自覺運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問題簡單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。

　　孩子發(fā)展逆向思維的階段：

　　第一階段：1-4歲

　　對(duì)孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是通過給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、有趣、愉快的游戲環(huán)境，讓他萌發(fā)思考的興趣，并自己動(dòng)手操作，讓孩子經(jīng)常處于積極活動(dòng)的狀態(tài)之中。

　　第二階段：4～5歲

　　孩子思維活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是孩子逆向思維發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一階段，孩子的思維已經(jīng)進(jìn)入具體形象階段。孩子主要憑借事物的具體形象或他對(duì)事物表象的聯(lián)想來進(jìn)行思維。這時(shí)的孩子開始能根據(jù)事物的本質(zhì)特征對(duì)它進(jìn)行概括。對(duì)于熟悉的事物，孩子開始能進(jìn)行簡單的抽象邏輯思維。孩子會(huì)運(yùn)用分析、比較等思維形式，對(duì)事物作出判斷和推理。對(duì)4～5歲的孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是不斷豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展他的語言，幫助孩子學(xué)會(huì)從正反兩個(gè)方面思考問題，并作出判斷。

　　第三階段：5～6歲

　　孩子的抽象邏輯思維比較迅速的發(fā)展起來了，這為他入學(xué)奠定了智力基礎(chǔ)。這一階段的孩子已經(jīng)開始能使用概念、判斷、推理等思維形式進(jìn)行思維活動(dòng)了。孩子的理解能力快速地發(fā)展起來了。這時(shí)的孩子不但能廣泛了解事物的現(xiàn)象，而且開始要求了解事物的原因、結(jié)果、本質(zhì)、相互關(guān)系等等。在這一階段，孩子的逆向思維處于高度發(fā)展階段。孩子開始根據(jù)不同事物內(nèi)部的共同特點(diǎn)來進(jìn)行概括、分類，推理也開始由表面、直接轉(zhuǎn)向內(nèi)在、間接。

　　對(duì)5～6歲孩子進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練，主要是幫助孩子從相反的視角去看固有的觀點(diǎn)、慣常的看法，學(xué)會(huì)正確的思維方法，并通過各種創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展他的逆向思維。

　　培養(yǎng)逆向思維的方法：

　　1 重構(gòu)經(jīng)典故事

　　選擇一些寶寶喜歡的經(jīng)典的童話或寓言故事，引導(dǎo)寶寶從另外的角度從小構(gòu)想故事的結(jié)局，讓寶寶意識(shí)到事物具有許多不同的方面。

　　例如：白雪公主的故事。如果白雪公主聽從七個(gè)小矮人的話，不吃毒蘋果。那么她會(huì)有怎樣的結(jié)局呢?

　　2 句式轉(zhuǎn)換

　　在和寶寶的日常對(duì)話中，可以特意訓(xùn)練寶寶的思維轉(zhuǎn)換。比如：“寶寶在凳子下方”。轉(zhuǎn)換為“凳子在寶寶上方”。

　　3 簡單“頭腦風(fēng)暴法”

　　針對(duì)某個(gè)問題，一個(gè)團(tuán)體的人聚在一起各抒己見。比如，讓寶寶說說一只鉛筆能用來做什么?鼓勵(lì)寶寶開動(dòng)腦筋，說出的用途越多越好。

　　引導(dǎo)寶寶的逆向思維，年齡和認(rèn)知發(fā)展水平是個(gè)關(guān)鍵，媽媽們可以根據(jù)寶寶的不同年齡和不同的認(rèn)知水平由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行培養(yǎng)。

　　在日常生活中，媽媽不妨試從以下幾點(diǎn)切入：

　　1、從順序上

　　即可以是空間順序，比如上變下、前變后、左變右。在躲貓貓的時(shí)候可以要求寶寶躲在媽媽的后面，也可以說成媽媽遮在了寶寶的前面。還有就是在時(shí)間順序上：早變晚、先變后、快變慢。讓寶寶們發(fā)現(xiàn)馬路上的汽車比自行車開得快，自行車比汽車行得慢等等。

　　2、看外形

　　直觀的事物最能引起寶寶們的興趣。所以我們可以借助看得見的東西，鼓勵(lì)寶寶從另一個(gè)側(cè)面去思考。猜猜這是誰的影子;或者一張的平面圖形的紙經(jīng)過少許加工就可以讓紙站起來變成立體的圖形。

　　3、看特點(diǎn)

　　和寶寶一起觀察事物，區(qū)分事物的許多相反的屬性和特點(diǎn)。幫助寶寶學(xué)會(huì)分類，家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的，但是紙巾、快餐盒是一次性的，用過就不能用了。

　　逆向思維法三大類型：

　　1. 反轉(zhuǎn)型逆向思維法。

　　這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。

　　"事物的相反方方向"常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維。·比如，市場(chǎng)上·出售的無煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。

　　2. 轉(zhuǎn)換型逆向思維法。

　　這是指在研究一問題時(shí)，由于解決該問題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問題順利解決的思維方法。

　　如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。

　　由于司馬光不能通過爬·進(jìn)缸中救 人的手段解決問題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一 手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問題。

　　3. 缺點(diǎn)逆向思維法。

　　這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。

　　這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。

　　例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。

　　逆向思維的方向性：

　　一個(gè)人只能在一個(gè)時(shí)刻做一件事.。一個(gè)人只能在一個(gè)時(shí)刻朝一個(gè)方向。所以我們?cè)谝粋€(gè)時(shí)刻思維時(shí)，就只能朝一個(gè)方向思考，這是思維和運(yùn)用的相互結(jié)合，這要求我們?cè)谒季S的時(shí)候要有方向，我們知道在某一時(shí)刻的思維方向可以是各種各樣，方向也可以在空間中存在，所以我們就可以用空間來給各色各樣的思維方向下定義。這就是人們常用的思維歸類方法。簡單而實(shí)用，也容易被接受。

　　最簡單的思維方向是線性方向，它是由線思維演繹而來 ，分為正向思維和逆向思維兩種。人們最常用的思維是垂線思維，也就是正向思維。容易忽視了逆向思維，它應(yīng)該和正向思維處于同等地位。復(fù)雜的就是發(fā)散和輻合思維，發(fā)散的方向是向外，輻合思維的方向是向內(nèi)。要說明的是它們不是線性思維。發(fā)散思維就是由一個(gè)起點(diǎn)或多個(gè)起點(diǎn)向外發(fā)散，輻合思維只能有多個(gè)起點(diǎn)向里聚合為一點(diǎn)。常用是發(fā)散思維，這種思維它不是解答各種算術(shù)題，應(yīng)用題，方程題的思維，而是解答開放性試題的思維。