鍛煉編程思維方法及科學(xué)編程邏輯思維題分享
思維對事物的間接反映，是指它通過其他媒介作用認(rèn)識客觀事物，及借助于已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，已知的條件推測未知的事物。下面就是小編給大家?guī)淼腻憻捑幊趟季S方法及科學(xué)編程邏輯思維題，希望大家喜歡!
鍛煉編程思維方法
1.明確學(xué)習(xí)目的 學(xué)習(xí)編程對大多數(shù)IT業(yè)人員來說都是非常有用的。學(xué)編程，做一名編程人員，從個人角度講，可以解決在軟件使用中所遇到的問題，改進(jìn)現(xiàn)有軟件，可以為自己找到一份理想的工作添加重要得砝碼，有利于在求職道路上謀得一個好的職位;從國家的角度，可以為中國的軟件產(chǎn)業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，一名優(yōu)秀的程序員永遠(yuǎn)是被爭奪的對象。學(xué)習(xí)編程還能 鍛煉思維，使我們的邏輯思維更加嚴(yán)密;能夠不斷享受到創(chuàng)新的樂趣，將一直有機(jī)會走在高科技的前沿，因?yàn)槌绦蛟O(shè)計(jì)本身是一種創(chuàng)造性的工作。知識經(jīng)濟(jì)時代給我們帶來了無限的機(jī)會，要想真正掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并在IT行業(yè)里干出一番事業(yè)來，有所作為，具有一定的編程能力是一個基本條件和要求。
2.打好基礎(chǔ) 學(xué)編程要具備一定的基礎(chǔ)，總結(jié)之有以下幾方面： (1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 從計(jì)算機(jī)發(fā)展和應(yīng)用的歷史來看計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)模型和體系結(jié)構(gòu)等都是有數(shù)學(xué)家提出的，最早的計(jì)算機(jī)也是為數(shù)值計(jì)算而設(shè)計(jì)的。因此，要學(xué)好計(jì)算機(jī)就要有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，出學(xué)者有高中水平就差不多了。 (2)邏輯思維能力的培養(yǎng) 學(xué)程序設(shè)計(jì)要有一定的邏輯思維能力，“邏思力”的培養(yǎng)要長時間的實(shí)踐鍛煉。要想成為一名優(yōu)秀的程序員，最重要的是掌握編程思想。要做到這一點(diǎn)必須在反復(fù)的實(shí)踐、觀察、分析、比較、總結(jié)中逐漸地積累。因此在學(xué)習(xí)編程過程中，我們不必等到什么都完全明白了才去動手實(shí)踐，只要明白了大概，就要敢于自己動手去體驗(yàn)。誰都有第一次。有些問題只有通過實(shí)踐后才能明白，也只有實(shí)踐才能把老師和書上的知識變成自己的，高手都是這樣成材的。 (3)選擇一種合適的入門語言 面對各種各樣的語言，應(yīng)按什么樣的順序?qū)W呢?程序設(shè)計(jì)工具不外乎如下幾類： 1)本地開發(fā) 應(yīng)用軟件開發(fā)的工具有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等;數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2)跨平臺開發(fā) 開發(fā)工具如 Java 等。 3)網(wǎng)絡(luò)開發(fā) 對客戶端開發(fā)工具如：Java Script 等;對服務(wù)器開發(fā)工具如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。 以上不同的環(huán)境下幾種開發(fā)工具中 VB 法簡單并容易理解，界面設(shè)計(jì)是可設(shè)化的，易學(xué)、易用。選 VB 作為入門的方向?qū)Τ鰧W(xué)者是較為適合的。
3. 注意理解一些重要概念 一本程序設(shè)計(jì)的書看到的無非就是變量、函數(shù)、條件語句、循環(huán)語句等概念，但要真正能進(jìn)行編程應(yīng)用，需要深入理解這些概念，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用，不要只簡單地學(xué)習(xí)語法、結(jié)構(gòu)，而要吃透針對這些語法、結(jié)構(gòu)的應(yīng)用例子，做到舉一反三，觸類旁通。
4.掌握編程思想 學(xué)習(xí)一門語言或開發(fā)工具，語法結(jié)構(gòu)、功能調(diào)用是次要的，最主要是學(xué)習(xí)它的思想。例如學(xué)習(xí) VC 就要學(xué)習(xí) Windows 的內(nèi)在機(jī)理、什么是線程......;學(xué)習(xí) COM 就要知道 VTALBE 、類廠、接口、idl......，關(guān)鍵是學(xué)一種思想，有了思想，那么我們就可以觸類旁通。
5.多實(shí)踐、多交流 掌握編程思想必須在編程實(shí)際工作中去實(shí)踐和體會。編程起步階段要經(jīng)常自己動手設(shè)計(jì)程序，具體設(shè)計(jì)時不要拘泥于固定的思維方式，遇到問題要多想幾種解決的方案。這就要多交流，各人的思維方式不同、角度各異，各有高招，通過交流可不斷吸收別人的長處，豐富編程實(shí)踐，幫助自己提高水平。親自動手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性思維應(yīng)用的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
6.養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣 編程入門不難，但入門后不斷學(xué)習(xí)是十分重要的，相對來說較為漫長。在此期間要注意養(yǎng)成一些良好的編程習(xí)慣。編程風(fēng)格的好壞很大程度影響程序質(zhì)量。良好的編程風(fēng)格可以使程序結(jié)構(gòu)清晰合理，且使程序代碼便于維護(hù)。如代碼的縮進(jìn)編排、變量命令規(guī)則的一致性、代碼的注釋等。
編程邏輯思維題目
[問題區(qū)]
1.你讓工人為你工作7天，給工人的回報(bào)是一根金條。金條平分成相連的7段，你必須在每天結(jié)束時給他們一段金條，如果只許你兩次把金條弄斷，你如何給你的工人付費(fèi)?
2.請把一盒蛋糕切成8份，分給8個人，但蛋糕盒里還必須留有一份。
3.小明一家過一座橋，過橋時是黑夜，所以必須有燈?，F(xiàn)在小明過橋要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的媽媽要8秒，小明的爺爺要12秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后30秒就會熄滅。問：小明一家如何過橋?
4.一群人開舞會，每人頭上都戴著一頂帽子。帽子只有黑白兩種，黑的至少有一頂。每個人都能看到其他人帽子的顏色，卻看不到自己的。主持人先讓大家看看別人頭上戴的是什么帽子，然后關(guān)燈，如果有人認(rèn)為自己戴的是黑帽子，就打自己一個耳光。第一次關(guān)燈，沒有聲音。于是再開燈，大家再看一遍，關(guān)燈時仍然鴉雀無聲。一直到第三次關(guān)燈，才有劈劈啪啪打耳光的聲音響起。問有多少人戴著黑帽子?
5.一樓到十樓的每層電梯門口都放著一顆鉆石，鉆石大小不一。你乘坐電梯從一樓到十樓，每層樓電梯門都會打開一次，只能拿一次鉆石，問怎樣才能拿到最大的一顆?
[答案區(qū)]
1，答案：第一天給1段，第二天讓工人把1段歸還后再給他給2段，第三天給1段，第四天讓工人歸還1、2段，給4段。第五天依次類推……
2，答案：面對這樣的怪題，有些應(yīng)聘者絞盡腦汁也無法分成;而有些應(yīng)聘者卻感到此題實(shí)際很簡單，把切成的8份蛋糕先拿出7份分給7人，剩下的1份連蛋糕盒一起分給第8個人。
3，答案：這類智力題目，其實(shí)是考察應(yīng)聘者在限制條件下解決問題的能力。具體到這道題目來說，很多人往往認(rèn)為應(yīng)該由小明持燈來來去去，這樣最節(jié)省時間，但最后卻怎么也湊不出解決方案。但是換個思路，我們根據(jù)具體情況來決定誰持燈來去，只要稍稍做些變動即可：第一步，小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒;第二步，小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒;第三步，媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒;最后，小明與弟弟過河(不用回來了)，耗時3秒，總共耗時29秒。
4，答案：假如只有一個人戴黑帽子，那他看到所有人都戴白帽，在第一次關(guān)燈時就應(yīng)自打耳光，所以應(yīng)該不止一個人戴黑帽子;如果有兩頂黑帽子，第一次兩人都只看到對方頭上的黑帽子，不敢確定自己的顏色，但到第二次關(guān)燈，這兩人應(yīng)該明白，如果自己戴著白帽，那對方早在上一次就應(yīng)打耳光了，因此自己戴的也是黑帽子，于是也會有耳光聲響起;可事實(shí)是第三次才響起了耳光聲，說明全場不止兩頂黑帽，依此類推，應(yīng)該是關(guān)了幾次燈，有幾頂黑帽。
5，答案：這是一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的試題,實(shí)際上它考的是你的開放性思維和邏輯推理能力.
第一步：對1到3層的大小進(jìn)行比較，記住最大的一顆。
第二步：4到6層作為參考，將4-6層的最大的跟1-3層的最大的作比較，確認(rèn)最大的一個的平均水平。
第三步：在最后4層中選擇一個屬于最大一批的，如果第7層的就是最大的平均水平的，那就閉上眼睛不再觀察之后的。這就是最大的一顆。
鍛煉編程思維方法及科學(xué)編程邏輯思維題分享相關(guān)文章：
5.鍛煉邏輯思維能力
8.邏輯思維題
鍛煉編程思維方法及科學(xué)編程邏輯思維題分享
