發(fā)散思維傾向于注意新鮮事物新奇的、相異的特點(diǎn)，并將思維沿著這些新的路徑往下延伸。心理學(xué)家認(rèn)為發(fā)散思維是創(chuàng)造性最主要的特點(diǎn)，是衡量一個(gè)人創(chuàng)造力的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于提高發(fā)散思維的方法有哪些的內(nèi)容，希望你們喜歡。

　　提高思維能力的小辦法

　　集思廣益

　　因?yàn)槊總€(gè)人觀察問(wèn)題的角度，分析問(wèn)題的方式不同，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。如果不同的人可以聚集在一起，交流各自的思想，那么就能廣泛吸收有益的建議。通過(guò)對(duì)照與切磋，我們也會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)到對(duì)方的思考方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思維能力的進(jìn)一步提升。所以要培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，應(yīng)該盡量多與人交流想法。

　　學(xué)會(huì)提問(wèn)

　　每當(dāng)你觀察一件事物或某種現(xiàn)象時(shí)，無(wú)論是初次接觸還是此前有過(guò)多番接觸，你都要問(wèn)為什么，并且養(yǎng)成習(xí)慣。發(fā)散思維的重點(diǎn)，不是找到一個(gè)準(zhǔn)確答案，而是以不斷提問(wèn)的方式來(lái)一步步逼近答案。

　　如果你能提出正確問(wèn)題，你就能找到你想要的東西。如果你面對(duì)的是一個(gè)復(fù)雜的難題，試著將問(wèn)題拆解成幾個(gè)部分，就每一個(gè)部分來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，你會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

　　當(dāng)你在工作或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，盡可能去尋找事物自身所具有的規(guī)律性，從不同的角度、不同的方向去觀察同一個(gè)問(wèn)題，以免被大腦制造的知覺(jué)假象所迷惑。

　　聚合抽象

　　聚合思維，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成的資料中尋求正確答案的一種有方向、有條理的思維方式。它是把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法。

　　我們?cè)谏钪薪佑|新鮮事物時(shí)，總喜歡找出與已知事物相似的特點(diǎn)，將它和已知事物歸類到一起，用熟悉的方式去理解它，這就是聚合思維。

　　聚合思維是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式。而發(fā)散思維與之相對(duì)，是無(wú)定向、無(wú)拘束地由已知探索未知的思維方式。

　　既然聚合思維與發(fā)散相對(duì)，為什么要通過(guò)聚合思維來(lái)做發(fā)散思考呢?發(fā)散思維，首先要從客觀事物上找到一個(gè)點(diǎn)，以這個(gè)點(diǎn)為核心，產(chǎn)生多條思路。發(fā)散開(kāi)來(lái)之后，你需要做的就是把這些思路按照一定的標(biāo)準(zhǔn)聚合起來(lái)，以顯現(xiàn)出它們的共性。再將共性抽象出本質(zhì)特征，對(duì)抽象的本質(zhì)進(jìn)行概括性敘述，才能形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

　　提高思維能力的小建議

　　開(kāi)拓思維方法

　　1、歸納法。要求孩子把食物按一定的標(biāo)準(zhǔn)，如顏色、形狀、材料、用途等聯(lián)系在一起。

　　2、進(jìn)行分類。分類是在比較和歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于寶寶邏輯思維的發(fā)展。如讓寶寶觀察家中各種用品，找出木材、玻璃、塑料、金屬材料的用品。

　　3、類比推理。讓孩子根據(jù)圖形數(shù)字等排列規(guī)律，填上適當(dāng)?shù)膱D形、數(shù)字等，找出關(guān)系法，讓孩子按要求找出事物之間的聯(lián)系等，如讓孩子將打亂順序的圖片重新排列。

　　4、解決問(wèn)題法。經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題，讓孩子回答解決問(wèn)題的辦法，如假設(shè)摔倒了，怎么辦?

　　5、找錯(cuò)誤法。讓孩子找出圖片上的錯(cuò)誤，如三條腿的椅子、倒掛的圖片。

　　6、下定義法。要求孩子用自己的話給概念下定義。如問(wèn)孩子什么叫碗、家具、玩具、梳子等。

　　開(kāi)拓思維途徑

　　繪畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的關(guān)鍵不在于好看，而在于畫(huà)家對(duì)腦海中想象的詮釋和表達(dá)?？梢院?jiǎn)單讓孩子以線、圓為基礎(chǔ)，自行擴(kuò)散，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上尋求不同的表現(xiàn)形式。

　　數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不單單都是關(guān)于數(shù)字，這門學(xué)科還包括以下幾方面，明確物體的形狀、探究事物的規(guī)律、思考的次序、對(duì)自然常識(shí)的理解、對(duì)生活事務(wù)的表述...

　　家長(zhǎng)和老師要清楚2-12歲的孩子是大腦快速發(fā)育的重要階段，這個(gè)時(shí)間段對(duì)思維的形成和拓展是黃金時(shí)期，經(jīng)過(guò)專門的系統(tǒng)化的思維訓(xùn)練，對(duì)提高孩子智力有明顯幫助。

　　育兒如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。