創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。下面是小編收集整理的創(chuàng)新思維的基本含義，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

關(guān)于創(chuàng)新思維的含義

創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。

什么是創(chuàng)新

創(chuàng)新的定義：創(chuàng)新是指：以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

一個(gè)產(chǎn)品創(chuàng)新，就是生產(chǎn)一種新的產(chǎn)品，要采取一種新的生產(chǎn)方法。工藝創(chuàng)新，要開辟市場，市場開拓的創(chuàng)新。要采用新的生產(chǎn)要素，要素創(chuàng)新。制度管理體制、管理機(jī)制，制度的創(chuàng)新，他提出了五個(gè)方面。美國另外還有個(gè)管理學(xué)大師，學(xué)經(jīng)濟(jì) 學(xué)管理的，大家非常熟悉，這個(gè)人叫德魯克。他第一次在20世紀(jì)50年代，上一個(gè)世紀(jì)的50年代，把創(chuàng)新引進(jìn)管理領(lǐng)域，有了管理創(chuàng)新。他認(rèn)為創(chuàng)新就是賦予資源以新的創(chuàng)造財(cái)富能力的行為?，F(xiàn)在創(chuàng)新兩個(gè)字?jǐn)U展到了社會(huì)的方方面面。比如我們講的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、分配創(chuàng)新。我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法也要?jiǎng)?chuàng)新。

那么對創(chuàng)新我們有多方面的理解，說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是因?yàn)樗纳屏宋覀兊墓ぷ髻|(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因?yàn)樗岣吡宋覀兊墓ぷ餍?，有的是因?yàn)樗柟塘宋覀兊母偁幍匚?，有的是對我們?jīng)濟(jì)，對社會(huì)、對技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng)新，我總量不變改變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變改變總量叫創(chuàng)新。

關(guān)于創(chuàng)新的名言

1. 以空前未有的熱情，煥發(fā)青春的創(chuàng)新功能，激發(fā)人人獨(dú)特的創(chuàng)新精神，使民族的國家的創(chuàng)新智慧來一個(gè)總發(fā)動(dòng)!使個(gè)體的群體的創(chuàng)新潛能來一個(gè)大爆發(fā)!中國金馬著《世紀(jì)羅曼司》第頁

2. 想像力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。(美)安東尼羅賓斯

3. 為了產(chǎn)生創(chuàng)新思想，你必須具備：()必要的知識;()不怕失誤不怕犯錯(cuò)誤的態(tài)度;()專心致志和深邃的洞察力。斯威尼《致未來的總裁們》

4. 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已。而提出新的問題，新的可能性，以及從新的角度看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛因斯坦

5. 市場經(jīng)濟(jì)全靠自己闖蕩，在求異的同時(shí)就要?jiǎng)?chuàng)新。具體的感覺是，要把繁華世界看作蠻荒一片，把已經(jīng)光彩奪目的物質(zhì)文明看作還未開墾的處女地，大膽地按照自己的意愿開拓塑造自己心目中的文明世界。顏建中《第四產(chǎn)業(yè)大崛起》

6. 商品開發(fā)離不開創(chuàng)新構(gòu)想，創(chuàng)新構(gòu)想是人類智慧中最美麗的花朵。郭光華《商品開發(fā)技巧》

7. 如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個(gè)體或群體中的個(gè)別杰出表現(xiàn)時(shí)，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時(shí)代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競爭的不可或缺的素質(zhì)時(shí)，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。金馬《世紀(jì)羅曼司》

8. 創(chuàng)新是企業(yè)家的具體工具，也就是他們借以利用變化作為開創(chuàng)一種新的實(shí)業(yè)和一項(xiàng)新的服務(wù)的機(jī)會(huì)的手段。企業(yè)家們需要有意識地去尋找創(chuàng)新的源泉，去尋找表明存在進(jìn)行成功創(chuàng)新機(jī)會(huì)的情況變化擴(kuò)其征兆。他們還需要懂得進(jìn)行成功的創(chuàng)新的原則并加以運(yùn)用。(美)彼得德魯克《創(chuàng)新和企業(yè)家精神》

關(guān)于創(chuàng)新思維的故事

分蘋果的故事

一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名的心理學(xué)家為了研究母親對人一生的影響，在美國選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)獲得了卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪紀(jì)錄的人，分別寄信給他們，請他們談?wù)勀赣H對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮的一位著名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。

那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，大小不同。我一眼就看見中間的一個(gè)又大又紅，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個(gè)?我剛想說想要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。

于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧 媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我的得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)了監(jiān)獄。

那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅的，大小各不相同。我和弟弟們都針著要大的，媽媽把那個(gè)做大做紅的蘋果舉在手中，對我們說：這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)齻€(gè)人一人一塊，負(fù)責(zé)修建好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它!

我們?nèi)吮荣惓?，結(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋果。

我非常感謝母親，她讓我明白一個(gè)簡單的重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的，在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價(jià)!

培養(yǎng)創(chuàng)新思維的五種方法

1、一日一設(shè)想。每一份職業(yè)都還有很大的改善空間，盡管很多職業(yè)表面上看，已經(jīng)很成熟了，似乎沒有改善的空間了，其實(shí)，你只要用心觀察和認(rèn)真思考，它仍然有許多不完善的地方，最主要的是要以問題為導(dǎo)向，以目標(biāo)為導(dǎo)向，或者把以問題為導(dǎo)向和以目標(biāo)為導(dǎo)向相結(jié)合。堅(jiān)持每天一個(gè)設(shè)想，三周以后創(chuàng)新思維的習(xí)慣就能初步養(yǎng)成。

2、想象截留法，想象包括了夢想、聯(lián)想、幻想等等，想象力是一切創(chuàng)造的原動(dòng)力，有時(shí)候，一個(gè)好想法在我們大腦中轉(zhuǎn)瞬即逝，我們應(yīng)該馬上拿起筆把它記下來，然后再去評估它的價(jià)值，長期以往，定有回響。

3、角色互換法，就是站在對方立場上去思考的一種方法，為什么我們常常被小說、電視劇的故事情節(jié)及主人公的行為所感動(dòng)呢?是因?yàn)槲覀儫o意中把自己放進(jìn)了故事中，把自己假想為主人公了。如果你是銷售員，請你假想一下如果自己是顧客，會(huì)有什么需求，如果你是老師，你可以把自己當(dāng)成學(xué)生，想象一下自己渴望老師做些什么。

4、相似構(gòu)想法，就是用形體相似的東西來刺激自己產(chǎn)生構(gòu)想的方法，生活中很多東西的發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上找到了靈感，所以平時(shí)要善于觀察和思考，通過自然界的各種現(xiàn)象來激發(fā)各種構(gòu)想與創(chuàng)意。

5、逆向思考法，就是從相反的方向來思考問題，例如一般的企業(yè)都是按供應(yīng)——生產(chǎn)——銷售的流程來安排生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，豐田公司卻把生產(chǎn)流程倒過來，從最后一道工序開始一直推到第一道工序，這樣一來下一道工序就是上一道工序的顧客，不可能接受不合格的產(chǎn)品。