成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的對(duì)對(duì)子
成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫是形容詩(shī)文作品或音樂(lè)聲響等高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，和諧而有節(jié)奏。你們知道抑揚(yáng)頓挫的對(duì)對(duì)子嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的對(duì)對(duì)子，供大家閱讀!
成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的解釋
成語(yǔ)詞目:頓挫抑揚(yáng)
成語(yǔ)發(fā)音:dùn cuò yì yáng
成語(yǔ)解釋:形容詩(shī)文作品或音樂(lè)聲響等高低起伏、停頓轉(zhuǎn)折，和諧而有節(jié)奏。
成語(yǔ)出處:宋·魏慶之《詩(shī)人玉屑·靖節(jié)·休齋論〈歸去來(lái)辭〉》:“陶淵明罷彭澤令，賦《歸去來(lái)》，而自命曰辭。迨今人歌之，頓挫抑揚(yáng)，自協(xié)聲律，蓋其詞高甚。”
成語(yǔ)示例:但這是當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣，要激昂慷慨，頓挫抑揚(yáng)，才能被稱為好文章?！雉斞浮丁醇饧敌蜓浴?/p>
成語(yǔ)接龍:頓挫抑揚(yáng) → 揚(yáng)長(zhǎng)而去 → 去末歸本 → 本枝百世 → 世道人情
成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的對(duì)對(duì)子
抑揚(yáng)頓挫 輕重緩急
其他成語(yǔ)對(duì)對(duì)子
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成語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的造句
1、藏族民歌抑揚(yáng)頓挫，合轍貼韻，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
2、在布道的過(guò)程中，他差不多是在吟詠或高唱，聲音抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏，不時(shí)伴隨著人們用樂(lè)勺敲打膝蓋發(fā)出的聲響。
3、他的動(dòng)作激情蕩漾，他的節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，他的青春活力與樂(lè)觀精神堪稱純粹的美國(guó)風(fēng)格，而這一切則為美國(guó)的舞蹈制定了標(biāo)準(zhǔn)。
4、頓挫抑揚(yáng)是形容朗讀時(shí)聲音的高低曲折和和諧的的節(jié)奏。
5、他的朗誦抑揚(yáng)頓挫，富有感情。
6、我們從小到大，已經(jīng)熟知我們母語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫和句子結(jié)構(gòu)，于是我們認(rèn)為，其他國(guó)家所謂的好文章也應(yīng)該是這樣，只不過(guò)用的語(yǔ)言不同。
7、當(dāng)然這種認(rèn)同感也不只是源于他的音質(zhì)——一種深沉但不渾厚的聲音，其中澳洲口音的抑揚(yáng)頓挫很不明顯，幾乎快變成英國(guó)口音了。
8、他的語(yǔ)調(diào)是那么抑揚(yáng)頓挫。
9、跟任何偉大的旅行一樣，激勵(lì)我們的歌曲總是充滿著抑揚(yáng)頓挫、令人悲喜交加的旋律，帶給我們意外啟示，及陌生的異域情調(diào)。
10、幾天之后，你的耳朵就會(huì)習(xí)慣每秒的加勒比海式英語(yǔ)方言那種抑揚(yáng)頓挫的輕快節(jié)拍，而停留在這個(gè)熱帶天堂的你將獲益良多。
11、他抑揚(yáng)頓挫地朗讀報(bào)紙上一篇關(guān)于謀殺案審判的報(bào)道，我們都津津有味地欣賞他扮演各種主要角色。
12、如何運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引聽(tīng)眾的注意。
13、這就要求教師語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，表情豐富、手勢(shì)恰當(dāng)，以此做出榜樣，渲染氣氛，感染學(xué)生。
14、戈?duì)栂壬謸P(yáng)頓挫地說(shuō)道：“在過(guò)去的六年里，我們是可以阻止全球變暖的。
15、格拉斯哥和愛(ài)丁堡相距更近，不過(guò)相比愛(ài)丁堡人普遍的短元音，格拉斯哥人則可以把尾抑揚(yáng)頓挫音地拖到40英里以外。
16、而劉煒庭院里的布置，卻也抑揚(yáng)頓挫，暗合音律。
17、在這種姿勢(shì)下，發(fā)言者可以做到聲音飽滿、清晰、抑揚(yáng)頓挫。
18、鄉(xiāng)村音樂(lè)歌手戴著一頂大帽子，彈著吉他，用他那抑揚(yáng)頓挫的歌聲為聽(tīng)眾歌唱著他的愛(ài)情、希望和失落。
19、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)普通話節(jié)奏明快，抑揚(yáng)頓挫，韻律豐富，聽(tīng)來(lái)極具美感，從審美角度，明顯優(yōu)于美語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。
20、你會(huì)發(fā)現(xiàn)巧妙地融合意念和信念，使用抑揚(yáng)頓挫來(lái)表達(dá)相當(dāng)有效果。
21、還有有時(shí)候他們說(shuō)話的方式，那種陌生的抑揚(yáng)頓挫和遣詞用句更適合于一本另一個(gè)世紀(jì)的小說(shuō)的風(fēng)格，而非二十一世紀(jì)的教室。
22、而「竊聽(tīng)」是分析其抑揚(yáng)頓挫、劇情脈絡(luò)或涉及精神狀態(tài)。
23、語(yǔ)句含蓄言理深，文辭優(yōu)美律韻尋。抑揚(yáng)頓挫誦順口，聽(tīng)之順耳振精神。
24、本方案立足于校園環(huán)境的分析，意在營(yíng)造一種抑揚(yáng)頓挫的空間體驗(yàn)，同時(shí)形成建筑跟環(huán)境的對(duì)話。
25、每一行筆能曲盡抑揚(yáng)頓挫、轉(zhuǎn)折提按的變化，呈現(xiàn)出既有古拙味道，又不失淳樸清新的強(qiáng)烈的裝飾美感的用線特色。
26、他在短詩(shī)《霧》的創(chuàng)作中放棄了抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，卻以樸實(shí)的文字、單純的意境，營(yíng)造出一個(gè)神秘而寂靜的幻象空間。
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