現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。隨著創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生越多，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就越重要。下面由小編與大家分享各大高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，希望你們喜歡!歡迎閱讀!

　　北京大學(xué)

　　北京大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍。圖為北大校友“一八九八”咖啡館。

　　在大學(xué)來講，要把創(chuàng)業(yè)作為學(xué)生教育的一部分，這并不是讓很多學(xué)生都去退學(xué)和創(chuàng)業(yè)。而是在學(xué)校里把創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的不怕困難、不怕失敗以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神貫徹在學(xué)生教育當(dāng)中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于大學(xué)而言，應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而不能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功利化。北京大學(xué)校長 林建華

　　多舉措加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育

　　一是健全課程體系。打通一級(jí)學(xué)科或?qū)I(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開設(shè)跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)的交叉課程。

　　二是改革教學(xué)方法。廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課堂教學(xué)。舉辦專家主題論壇，與大師直接對話。開設(shè)“創(chuàng)業(yè)大講堂”線上同步課堂，建設(shè)“中國創(chuàng)業(yè)慕課”平臺(tái)，輻射全國創(chuàng)業(yè)青年。

　　三是強(qiáng)化科研支撐。以“國家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”為牽引，建設(shè)教師科研成果與學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易等提供支持。

　　多路徑搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

　　一是模擬平臺(tái)。在學(xué)生活動(dòng)中心開辟大學(xué)生創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)模擬沙盤以及創(chuàng)業(yè)咖啡角，通過虛擬經(jīng)營企業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提高創(chuàng)業(yè)能力。

　　二是競賽平臺(tái)。舉辦國際青年科技創(chuàng)業(yè)大賽、北大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽和院系層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。

　　三是實(shí)踐平臺(tái)。建設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”等15家學(xué)生發(fā)展與協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，推進(jìn)北大創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、孵化基地建設(shè)，完善設(shè)施功能，扶持優(yōu)秀學(xué)生企業(yè)成長壯大。

　　四是交流平臺(tái)。打造“北大清華TMT校友創(chuàng)投聯(lián)盟”“中關(guān)村數(shù)字健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”等資源共享專區(qū)。與美國常春藤盟校聯(lián)合開展“中國夢·創(chuàng)業(yè)夢”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐京杭行活動(dòng)。

　　多渠道提供創(chuàng)業(yè)保障

　　一是強(qiáng)化組織保障。成立由校長任主任、校內(nèi)多家單位參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會(huì)，每年召開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作會(huì)議，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作專項(xiàng)資金。

　　二是推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新。加強(qiáng)與政府、企業(yè)、高校及國際組織的合作交流，共建金華信息科技園、包頭科技園等。

　　三是優(yōu)化管理制度。探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并簡化審批程序。

　　四是完善激勵(lì)機(jī)制。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金和獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作貢獻(xiàn)突出的個(gè)人和單位，并增加評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。

　　清華大學(xué)

　　清華大學(xué)重點(diǎn)打造了“i.Center”、“創(chuàng)客空間”和“x-lab”，形成“創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)業(yè)”的三創(chuàng)平臺(tái)。

　　從長期來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅依賴于脈沖式的活動(dòng)刺激，更需要對培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化重構(gòu)，開發(fā)高質(zhì)量的課程、專業(yè)和學(xué)位項(xiàng)目，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到學(xué)生培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之中。只有統(tǒng)籌好第一課堂和第二課堂，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。清華大學(xué)校長 邱勇

　　創(chuàng)客空間創(chuàng)客空間是2010年由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的學(xué)生社團(tuán)，致力于讓更多的師生理解科技與藝術(shù)，愛上創(chuàng)新與創(chuàng)造，目前已有團(tuán)隊(duì)20余支，人數(shù)逾600人。

　　i.Center

　　2015年，迄今全球最大校園創(chuàng)客空間i.Center在清華大學(xué)投入使用。i.Cnter是由清華基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心與校內(nèi)各院系和校外合作單位聯(lián)合成立。主要開展工程訓(xùn)練實(shí)踐、挑戰(zhàn)式課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。 x-lab

　　x-lab是清華大學(xué)新型創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的教育平臺(tái)，簡稱“三創(chuàng)空間”，于2013年4月25日正式成立。已經(jīng)有超過1萬人次的清華及社會(huì)的青年學(xué)生參與了x-lab的各類講座、比賽、交流、實(shí)踐活動(dòng)，600多個(gè)來自于清華在校生和校友的項(xiàng)目加入清華x-空間。

　　學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革面向全校開設(shè)了兩個(gè)學(xué)分的通識(shí)課程《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引》，邀請了20余位創(chuàng)業(yè)名家為學(xué)生授課;重點(diǎn)建設(shè)了《跨學(xué)科系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)》等15門挑戰(zhàn)性示范課，圍繞當(dāng)前全球性挑戰(zhàn)問題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)并采用小班授課。正式推出了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系改革，變百分制為相對等級(jí)制，引導(dǎo)學(xué)生弱化對考試成績過于功利化的追求，將課程選擇的著眼點(diǎn)重新定位到真正有益于自身長遠(yuǎn)發(fā)展的能力和素質(zhì)的提升上來。

　　全球創(chuàng)新學(xué)院清華攜手華盛頓大學(xué)和微軟公司在美國西雅圖創(chuàng)立了全球創(chuàng)新學(xué)院(GIX)，在已啟動(dòng)的首個(gè)雙碩士學(xué)位項(xiàng)目中也充分融合了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，由中美雙方跨院系設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，已面向全球招生。

　　浙江大學(xué)

　　近年來，浙大通過推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已形成“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)—創(chuàng)業(yè)競賽—創(chuàng)業(yè)交流—創(chuàng)業(yè)孵化”全過程的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“個(gè)人興趣導(dǎo)向、學(xué)校積極扶持、全社會(huì)共同參與”的“全鏈型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。圖為浙大研究生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展班結(jié)業(yè)典禮。我們將打通第一、第二、第三和第四課堂進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)，加強(qiáng)第一課堂啟發(fā)探究式的課程教學(xué)，豐富第二課堂以學(xué)生社團(tuán)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等為載體的校內(nèi)實(shí)踐，拓展第三課堂的社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化第四課堂的海外學(xué)習(xí)、國際交流與聯(lián)合培養(yǎng)，要求每個(gè)學(xué)科專業(yè)都制定特別的國際化培養(yǎng)計(jì)劃。浙江大學(xué)校長 吳朝暉設(shè)立亞洲首個(gè)創(chuàng)業(yè)教育博士點(diǎn)

　　開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》《技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等課程30余門，開設(shè)“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理強(qiáng)化班(ITP)”輔修專業(yè);設(shè)立亞洲首個(gè)創(chuàng)業(yè)教育博士點(diǎn)，相繼培養(yǎng)了10多位創(chuàng)業(yè)教育方向的博士生和碩士生?！捌压ⅰ贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽舉辦“蒲公英”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、校友創(chuàng)業(yè)大賽、“新尚杯”全國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)邀請賽等多個(gè)競賽活動(dòng)，其中“蒲公英”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽累計(jì)共有1200余支團(tuán)隊(duì)、8200名同學(xué)參與，培育了快的打車、個(gè)推、米趣科技、友謙網(wǎng)絡(luò)科技等資產(chǎn)規(guī)模過億的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃通過企業(yè)家創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)總裁說、企業(yè)家結(jié)對等方式，實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃”，邀請200余位知名企業(yè)家、投資人、行業(yè)專家等擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生1000余名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)成立義烏創(chuàng)業(yè)育成中心、浙江大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)園等創(chuàng)業(yè)基地，圍繞培育高新技術(shù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化對接。創(chuàng)建紫金創(chuàng)業(yè)元空間。首批30余個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)已入駐。設(shè)立各類創(chuàng)業(yè)孵化基金、“新東方”創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等300余萬元，舉辦“資本相親會(huì)”等活動(dòng)，協(xié)助優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與資本對接，在校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得2.3億元風(fēng)險(xiǎn)投資。

　　上海交通大學(xué)

　　上海交通大學(xué)建立了“一體兩翼”的創(chuàng)業(yè)教育模式，即以創(chuàng)業(yè)學(xué)院為“主體”，以面上覆蓋和點(diǎn)上突破為“兩翼”，不斷推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及教務(wù)、團(tuán)委、學(xué)工、商學(xué)院等多個(gè)部門，牽涉多個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)分工。如何在體制機(jī)制上有效整合校內(nèi)資源、聚合校外資源，形成相互有效支撐、分工協(xié)作的機(jī)制，對于推動(dòng)改革具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。上海交通大學(xué)校長 張杰設(shè)置“科技創(chuàng)新”等課程在各本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置“科技創(chuàng)新”等課程，連續(xù)開設(shè)28期面向全校本科生的PRP(本科生研究計(jì)劃)。本科生“形勢與政策”必修課每學(xué)期開設(shè)2個(gè)課時(shí)的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”專題，覆蓋全校大一、大二所有專業(yè)本科生。創(chuàng)業(yè)學(xué)院

　　創(chuàng)業(yè)學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)投資與創(chuàng)業(yè)等11門課程，共計(jì)16學(xué)分。各學(xué)院與創(chuàng)業(yè)學(xué)院打通培養(yǎng)計(jì)劃和課程平臺(tái)，便于學(xué)生修讀創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程。每年舉辦16期創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂，邀請知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)校友講授，選課本科生900多人，同時(shí)向研究生開放。籌建由100位創(chuàng)投導(dǎo)師和100位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師組成的師資團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。離開課堂寢室不離校園創(chuàng)業(yè)圈明確本科生和研究生可有1至2年時(shí)間休學(xué)創(chuàng)業(yè)，期間可享受學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育資源和支撐服務(wù)，保證“離開課堂寢室不離校園創(chuàng)業(yè)圈”。構(gòu)建由“創(chuàng)業(yè)苗圃(前端)—上海市科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)等(中端)—各類社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)投資(后端)”構(gòu)成的創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，擇優(yōu)向上海市科技創(chuàng)業(yè)基金等推薦學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。零號(hào)灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)

　　與閔行區(qū)政府、上海地產(chǎn)集團(tuán)共建“零號(hào)灣——全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”，與地方政府合建10000平方米創(chuàng)業(yè)生態(tài)園，搭建完整的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)和成長培養(yǎng)體系，促進(jìn)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。創(chuàng)業(yè)苗圃基金

　　籌措建立600萬創(chuàng)業(yè)苗圃基金，每年支持100多個(gè)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的輕資產(chǎn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為近100個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(項(xiàng)目)每個(gè)提供5000—20000元資金支持。創(chuàng)建800多平方米的“全球創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，融合創(chuàng)業(yè)診斷、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)苗圃“3+1”功能為一體。建設(shè)近百家學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，支持學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

　　連續(xù)16年舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，每年參賽團(tuán)隊(duì)50多支、覆蓋學(xué)生近5000人。與地方政府合作舉辦分領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)大賽等賽事活動(dòng)，連續(xù)7年舉辦“海峽杯”兩岸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃邀請賽。聯(lián)合深圳證券交易所每年舉辦為期8個(gè)月的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。通過學(xué)校主頁、新聞網(wǎng)、微博、微信等平臺(tái)，定期推送創(chuàng)業(yè)校友及在校生創(chuàng)業(yè)典型案例。

　　復(fù)旦大學(xué)

　　復(fù)旦大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，作為促進(jìn)畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案和課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，拓寬學(xué)生國際視野。復(fù)旦大學(xué)校長 許寧生完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

　　堅(jiān)持每年面向全校學(xué)生開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”等若干門課程。目前，每學(xué)年開設(shè)11個(gè)平行班的生涯教育課程(累計(jì)達(dá)396學(xué)時(shí))，授課人數(shù)全年近600人。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

　　一是加快基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，開放實(shí)驗(yàn)室和公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等。二是依托與地方政府、大型企業(yè)建立的合作關(guān)系，拓展了一批學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地。三是積極組織學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競賽，曾四次獲得團(tuán)體第一名。四是配合“國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”的推行，實(shí)施了“本科生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐資助計(jì)劃”。營造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

　　一是積極加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)研習(xí)班的建設(shè)。二是舉辦復(fù)旦大學(xué)“聚勁杯”創(chuàng)業(yè)大賽，“復(fù)旦之星”創(chuàng)業(yè)大賽。三是成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)營等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。提高創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平

　　針對具有創(chuàng)業(yè)需求的學(xué)生群體，我們重點(diǎn)加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的扶持與孵化。充分利用大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)天使基金、復(fù)旦科技園等資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)、法務(wù)咨詢、投融資及市場拓展等各類服務(wù)平臺(tái)。已幫助指導(dǎo)474個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，成功孵化127家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。