創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術創(chuàng)新、產品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、等方面的某一點創(chuàng)新而進行的創(chuàng)業(yè)活動。大學生做創(chuàng)業(yè)，有什么創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)例子嗎？小編把整理的大學生創(chuàng)業(yè)的例子分享給大家，歡迎閱讀！

　　大學生創(chuàng)業(yè)成功例子：“借”老促銷

　　2008年，羅漢明和同學開辦了一家環(huán)保產品公司。他們擁有一種節(jié)能產品的完全自主產權，在所做的營銷網(wǎng)站上一炮打響，每天問價，要求訂貨的客戶源源不斷。

　　讓人困惑的是，好幾次，外地來公司訂貨的客戶考察了公司，看過產品，都表示滿意，但簽約時總有些不放心。后來，和一個用戶深談后才得知，公司全都是二十幾歲的小年輕兒，怕有閃失。羅漢明靈機一動，招來一名懂技術會營銷的退休工程師“坐鎮(zhèn)”，從此銷售形勢大變。羅漢明實為總經(jīng)理，但名片上卻印的是業(yè)務員。

　　大學生創(chuàng)業(yè)點評：傳統(tǒng)習慣，積勢成疾。年輕既是優(yōu)勢，但做市場推廣時很難取得別人的信任。遭遇發(fā)展“瓶頸”，要找出癥結所在，換個思路，人不變我變，就能迎來創(chuàng)業(yè)的一片艷陽天。 大學生創(chuàng)業(yè)成功故事!3個大學生創(chuàng)業(yè)成功例子：殺“回馬槍”

　　實習時，吳暢曾在市里好幾個寫字樓推銷過套餐。相對來說，

　　白領對中餐的質量要求較高，人群也集中。他和女友想到給白領做盒飯，分八元、十元和十二元等三個等級，隔幾天換菜式。盒飯干凈衛(wèi)生，包裝漂亮。“刷”三十次卡，送“公仔狗”或“海盜熊”。另配有韓國泡菜或開心果，特殊售賣方式引起了白領的興趣。在金融街推廣開后，他們又在“光谷”和開發(fā)區(qū)等白領集中地設點，聘了五名大學生當幫手。

　　大學生創(chuàng)業(yè)點評：初涉商場，急于賺錢，由于經(jīng)驗不足，可能失敗。找準潛在的顧客群，利用原來熟悉的市場和人脈，殺個回馬槍，沒準能獲得意外的成功。

　　大學生創(chuàng)業(yè)成功例子：當“漁大夫”

　　李強農學院的同學在農科所或科研單位就業(yè)后，他卻選擇在江南的一家漁業(yè)養(yǎng)殖場打工，待遇不好，工作十分辛苦。對此，很多同學嘲笑他，一個名牌大學生淪為高級打工仔有所不值，家人也很不理解。李強卻有自己的職場規(guī)劃，先苦后甜。

　　原來，他是在拜師深造。在打工兩年里，他利用技術員的合理身份，遍訪周邊牛蛙、甲魚、螃蟹等養(yǎng)殖場，向高級漁技師學藝。自認為成了這方面的行家里手后，他辭工回來，辦了一間“漁大夫”診所，為遍布市郊八十多個養(yǎng)殖場”送醫(yī)送藥”。由于技術精湛，專業(yè)熟，本市又獨此一家，那些患了“漁病”的養(yǎng)殖戶只會想到他。為避免遭遇全部損失，盡管開的“診斷費”和治療費相對較高，也樂意付?，F(xiàn)在，吳強年“出診”收入在八萬左右。

　　大學生創(chuàng)業(yè)點評：不鳴則已，一鳴驚人。在世人不屑的平凡崗位中積累自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，找準市場需求的空白點，后發(fā)制人，就能占領行業(yè)的制高點。有別他人，才顯另類，聚財有后勁。 大學生創(chuàng)業(yè)成功故事分析，最后我們一起來看看大學生創(chuàng)業(yè)者如何克服這些自主創(chuàng)業(yè)中的問題呢?

　　(一)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之有效籌措資金

　　企業(yè)由人才、產品和資金所組成，資金不足，往往會導致創(chuàng)業(yè)者支付負擔過重，無法成就事業(yè)。學生剛剛踏上社會，很少有足夠的資金積累，學生創(chuàng)業(yè)者應更多地具有“多少實力做多少事”的觀念。資金來源可以借于親朋好友，也可以借貸于銀行，如果企業(yè)擁有具有市場前景的產品或成果，還可以尋求風險投資商的資金支持。大學生自主創(chuàng)業(yè)的首期資金，如果沒有企業(yè)的信任和投入，一般往往由團隊成員共同出資。

　　(二)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之組建優(yōu)勢互補的團隊

　　自主創(chuàng)業(yè)要處理的事情面廣、量重，靠一個人的力量很難有效地應對各類情況。組建創(chuàng)業(yè)團隊則能有效進行創(chuàng)新與經(jīng)濟管理的互補。如果具有有效的管理，還能保證創(chuàng)業(yè)團隊形成最大的合力，在市場競爭中取勝。

　　在組建創(chuàng)業(yè)團隊時，應注意創(chuàng)業(yè)團隊成員的性格搭配、角色分工及對公司遠近期目標、策略制定、股權分配的認同等等，因為這些都是與企業(yè)成長相關的創(chuàng)業(yè)團隊建設問題。

　　(三)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之建立廣泛有效的社會關系

　　一個初期開辦的公司往往需要得到各方面的幫助才能得到發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者需要在社會環(huán)境中調動一切有利的因素。對于學生創(chuàng)業(yè)者，建立廣泛有效的社會關系，是擺脫在與社會創(chuàng)業(yè)者競爭中處于不利地位的重要因素。

　　(四)大學生創(chuàng)業(yè)成功例子之要有長期規(guī)劃

　　大學生創(chuàng)業(yè)者要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。企業(yè)應先求生存再求發(fā)展，扎好根基。對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)尤其注意勿好高勿遠，必須重視經(jīng)營體制，步步為營以求創(chuàng)造利潤。同時作為創(chuàng)業(yè)領頭人要在企業(yè)發(fā)展中逐步形成好的經(jīng)營理念、經(jīng)營方針和經(jīng)營策略，發(fā)揮企業(yè)全體成員的力量，求得企業(yè)的發(fā)展。

　　在未來社會，創(chuàng)業(yè)不僅是大學生自主就業(yè)的重要途徑，更是成材的重要模式。在上世紀末，國際教育界曾做過這樣的預測：就世界范圍而言，21世紀有50%的中專生和大學生要走自主創(chuàng)業(yè)之路。早在1998年10月在巴黎召開的世界高等教育會議就明確提出“高等學校，必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，為了方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要關心培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神，”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。