現(xiàn)在許多大學生心中都有一個想法，即使我工作找不到，還有退路可走，那就是創(chuàng)業(yè)。的確，創(chuàng)業(yè)是一種就業(yè)選擇，但創(chuàng)業(yè)是最難的的就業(yè)。那么大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢在哪里呢?以下是由小編為大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，希望能幫到你們。

　　一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

　　大學生站在時代潮流發(fā)展的前端，他們對時代發(fā)展趨勢和當下熱門行業(yè)的發(fā)展有較多的了解，能夠抓住機遇，而且大學生初生牛犢不怕虎，敢拼敢打，有一股不怕輸?shù)钠磩?。這是大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢所在。現(xiàn)在社會上許多大學生也都有創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷，小編研究過他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷程，都是從零做起，找自己的同學或者熟悉的人建立的團隊，這樣的團隊比較有凝聚力，在開展項目上有自己的想法，在執(zhí)行上有自己的能力，所以大學生創(chuàng)業(yè)成功的也不少。

　　具體優(yōu)勢有以下幾點：

　　1、知識優(yōu)勢。

　　大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡知識。

　　2、活力優(yōu)勢。

　　剛進入社會的大學生年輕有活力,勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力;自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。

　　3、創(chuàng)意優(yōu)勢。

　　大學生有強的領悟力，自主學習知識的能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。

　　4.政府的政策扶持優(yōu)勢。

　　為了促進大學生創(chuàng)業(yè)，各級政府相繼出臺了注冊、貸款、稅費、培訓等方面的優(yōu)惠政策。2003年6月，國家工商總局下發(fā)《關于2003年普通高等學校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營有關收費優(yōu)惠政策的通知》后，上海、天津、重慶、黑龍江、遼寧、吉林、安徽、江西、福建、廣東、廣西、陜西、甘肅、新疆等省市自治區(qū)紛紛出臺了類似政策，后來又陸續(xù)出臺了優(yōu)惠貸款的政策。

　　(二) 大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

　　制約大學生創(chuàng)業(yè)的因素很多，除了自身因素外，還有很多的外在因素。

　　1、自身因素。首先，經(jīng)驗問題。由于學校管理方式上具有一定封閉性，因此，使得學生在校學習只注重了書本知識的學習而忽視了實踐的鍛煉。也有不少同學通過兼職的渠道來鍛煉自己，但兼職經(jīng)驗和市場上要求的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗存在著經(jīng)驗上的缺口，適應不了市場需求，所以，缺乏經(jīng)驗是阻礙創(chuàng)業(yè)首要原因。二是知識系統(tǒng)化問題。創(chuàng)業(yè)是對復合型人才的要求，知識系統(tǒng)結構非常重要，主要包括創(chuàng)業(yè)手續(xù)、產(chǎn)品專利、財務知識、管理知識、法律知識、溝通知識、心理知識等，學生對于各種知識都要有所掌握。有的學生在創(chuàng)業(yè)過程中連如何簽協(xié)議、如何簽項目合同、對國家的基本優(yōu)惠政策都不是很了解，有些同學寫的商業(yè)計劃書雖然想法有些創(chuàng)新，但目的不是很明確，有的目的很明確卻又不會寫商業(yè)計劃書，文字表達能力欠缺。其次，政策信息盲。在網(wǎng)絡已經(jīng)發(fā)達的今天，很多學生對創(chuàng)業(yè)信息不是很了解。東華大學管理學院副院長顧曉敏教授曾專門對一些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生進行了一項小型調(diào)研，調(diào)查顯示，有將近一半的學生對大學生創(chuàng)業(yè)相關政策不太了解，更有相當大比例的學生表示完全不了解(占22.02%)，只有2.88%的學生表示比較了解，0.41%的學生表示很了解。再次，心理問題。就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難，創(chuàng)業(yè)所涉及的維度更復雜，范圍更廣，要求學生必須具備良好的心理素質(zhì)，再好的項目也要持久戰(zhàn)的配合。

　　2、外在因素

　　①、政府政策落實不是很理想。

　　當前，國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。但現(xiàn)實中有些政策很難操作，有些在執(zhí)行過程中變了樣。尤其是在經(jīng)營領域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關鍵問題上，創(chuàng)業(yè)的大學生們并沒有享受到真正的扶持。很多基層行政單位，只知道國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的相關優(yōu)惠政策，并不知道如何來運作這些規(guī)定，沒有具體實施的方案可以參考，沒有相關的實例可以借鑒，影響了優(yōu)惠政策的實施，如應往屆畢業(yè)生的區(qū)別、戶口檔案的管理、政府辦的咨詢機構問題等等。

　　②、創(chuàng)業(yè)投資家介入程度不是很理想。

　　創(chuàng)業(yè)投資機構的投資對象常常是企業(yè)，在確定投資某家企業(yè)前，投資機構會詳細調(diào)查該企業(yè)的管理團隊、贏利能力、社會責任意識、高科技背景等等因素。創(chuàng)投機構一旦選定了投資對象，就會為其提供相關的資金、增值服務以及對其監(jiān)督管理，幫助企業(yè)更好的發(fā)展和壯大。近兩年來我國創(chuàng)業(yè)投資發(fā)展態(tài)勢良好。特別是北京、深圳創(chuàng)業(yè)投資機構的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國獨立的創(chuàng)業(yè)投資機構已超過100家。除政府創(chuàng)立的創(chuàng)業(yè)投資機構外，民間投資機構、 上市公司和大公司所屬的投資機構大量涌現(xiàn)。投資對象也出現(xiàn)了多元化，除了對單一的企業(yè)投資外，還投資金融資產(chǎn)、房地產(chǎn)等。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)過程的之中，應爭取創(chuàng)業(yè)投資機構在資金、增值服務方面的支持以保證創(chuàng)業(yè)的成功。