大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨怎樣的環(huán)境
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨怎樣的環(huán)境
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是很需要關(guān)注的，現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境怎樣呢?好不好做創(chuàng)業(yè)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境這個(gè)問(wèn)題由學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為您解答!
2017年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件和環(huán)境分析
來(lái)自：創(chuàng)業(yè)故事
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景介紹
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是有無(wú)限的機(jī)會(huì)、無(wú)比的困難、無(wú)量的回報(bào)。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)具有十分重要的作用。中國(guó)教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國(guó)學(xué)生不僅承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險(xiǎn)的就業(yè)之路，少有人問(wèn)津。 所以現(xiàn)在政府應(yīng)該怎樣才能幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自己又應(yīng)該怎樣去發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)點(diǎn)?
為了更深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有的是在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也有很多是在畢業(yè)后不找工作直接進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。我在我們學(xué)校做了一些關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查。在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)：
(一)創(chuàng)業(yè)方向
現(xiàn)如今因?yàn)楦鞣N環(huán)境因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，其次是餐飲、書(shū)報(bào)等生活類(lèi)行業(yè)，而軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)選擇率是最低的。在創(chuàng)業(yè)的形式的選擇中絕大多數(shù)是選擇合伙創(chuàng)業(yè)，其次是自主創(chuàng)業(yè)，只有少數(shù)學(xué)生會(huì)選擇家庭創(chuàng)業(yè)形式。因?yàn)榇髮W(xué)生的資金有限、都是從家里獲得父母的支持去創(chuàng)業(yè)的比較多。
(二)創(chuàng)業(yè)心理
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在校時(shí)就能自主創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)不僅能夠體驗(yàn)社會(huì)，鍛煉和積累在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，還能體現(xiàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，自我的肯定，更是解決就業(yè)困難的一個(gè)途徑。但也有大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，他們認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能很好的解決創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)的沖突，在校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的幾率微乎其微，作為學(xué)生學(xué)業(yè)還是最重要的，應(yīng)該在學(xué)校的時(shí)候提升自己，而且并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)的。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復(fù)雜。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)際上就是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的舞臺(tái)。任何創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行的，在我們的大學(xué)生邁向社會(huì)進(jìn)人創(chuàng)業(yè)階段的時(shí)候，呈現(xiàn)在面前的就是一個(gè)巨大的時(shí)空舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，諸多事物和要素互動(dòng)聯(lián)系、碰撞，形成了一個(gè)面面俱到的現(xiàn)實(shí)環(huán)境系統(tǒng)，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下，采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)其就業(yè)具有十分重要的作用。
(一)宏觀環(huán)境分析
1.政府金融政策支持?，F(xiàn)在一些地方政府解決這一問(wèn)題的通常方法是專(zhuān)項(xiàng)資金扶持和貼息貸款。通過(guò)這種途徑在短期內(nèi)扶持多數(shù)創(chuàng)業(yè)人。政府為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。如：簡(jiǎn)化不必要程序;建立創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心免費(fèi)為大學(xué)生提供項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和指導(dǎo);盡快落實(shí)國(guó)家相關(guān)針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收減免的優(yōu)惠政策;大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)被認(rèn)定為青年就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的，就可享受市有關(guān)補(bǔ)貼等。
2.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。政府部門(mén)除在資金上支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)外，還通過(guò)學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括申請(qǐng)貸款程序，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)，基本的金融知識(shí)等。通過(guò)系列培訓(xùn)，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能堅(jiān)持理想，貫徹計(jì)劃，取得最終的成功。學(xué)校環(huán)境方面，如，學(xué)校政策鼓勵(lì)支持，形成創(chuàng)業(yè)的文化;在學(xué)校建立配套科技園，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐或比賽等多種形式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)向大學(xué)生適度開(kāi)放校內(nèi)市場(chǎng)，以利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。我們學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地就給學(xué)生提供了一個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)門(mén)面，讓學(xué)生自己去經(jīng)營(yíng)去管理。
3.寬容失敗。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的，審查機(jī)構(gòu)審查其非人為故意造成的，可以免除其所貸資金的利息，并可相應(yīng)放長(zhǎng)其還貸期限。對(duì)于希望重新創(chuàng)業(yè)并提交可行計(jì)劃的，仍可在其未還清所欠貸款的情況下，再次提供其無(wú)擔(dān)保貸款。以此營(yíng)造寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生畢竟很年輕即使失敗了，在心理上他們也能有一定的心理承受能力，家人也會(huì)理解和包容他們。
(二)微觀環(huán)境分析
在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境主要就是自己的創(chuàng)業(yè)流程的一個(gè)詳細(xì)的分析，具體如下：
1.制定計(jì)劃書(shū)。比如，要在市區(qū)開(kāi)一個(gè)賣(mài)牛仔褲的店，開(kāi)店之前要制定一份計(jì)劃書(shū)。制定營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃時(shí)要將各個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)完整的內(nèi)部環(huán)境，各個(gè)環(huán)節(jié)的分工是否科學(xué)，協(xié)作是否和諧，目標(biāo)是否一致，都會(huì)影響營(yíng)銷(xiāo)決策和營(yíng)銷(xiāo)方案的實(shí)施。
2.顧客。顧客群的不同直接影響價(jià)格的定位，所以人流量是在創(chuàng)業(yè)前最看重的一點(diǎn)。服裝的主要的客戶人群非常廣泛，不論男女，60歲以下的人群和青年都適合，目標(biāo)是讓每一個(gè)進(jìn)來(lái)的顧客都可以找到自己喜歡的牛仔褲。
3.店址。大多數(shù)學(xué)生選店址會(huì)選一些比較熟悉的環(huán)境。如將店址選在大學(xué)附近，或者是交通比較便利的地區(qū)。
4.選貨以及進(jìn)貨。選貨要掌握當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)行情：出現(xiàn)哪些新品種，銷(xiāo)售趨勢(shì)如何，存量多少，價(jià)格漲勢(shì)如何，購(gòu)買(mǎi)力狀況如何?進(jìn)貨時(shí)，首先到市場(chǎng)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、比一比、問(wèn)一問(wèn)、算一算、想一想，以后再著手落實(shí)進(jìn)貨。少進(jìn)試銷(xiāo)，然后再適量進(jìn)貨。因?yàn)槭切碌觊_(kāi)張所以款式一定要多，給顧客的選擇余地大。
5.供應(yīng)商。供應(yīng)商是指為企業(yè)及其競(jìng)爭(zhēng)者提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需資源的企業(yè)或個(gè)人，包括提供原材料、設(shè)備、能源、勞務(wù)和其他用品等。因?yàn)榇髮W(xué)生的資金比較匱乏，沒(méi)有很大的進(jìn)貨量所以供應(yīng)商的選擇應(yīng)當(dāng)適合自己的店面大小。
6.產(chǎn)品價(jià)格定位。大學(xué)生的產(chǎn)品一開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有固定顧客，要吸引顧客就只有將產(chǎn)品的定價(jià)降低，比別人獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)力。
中央關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境
自主創(chuàng)業(yè)是有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要途徑。我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)人數(shù)在近幾年雖有小幅上升，但仍處于較低水平;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的存活率較低，不同類(lèi)型高校和地區(qū)間存在明顯差異。整體來(lái)說(shuō)，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育還處于起步階段，還不能滿足國(guó)家的龐大需求與未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求。
近年來(lái)，各級(jí)政府制訂了一系列創(chuàng)業(yè)政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到改善，但仍然存在一些問(wèn)題。比如，政府創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策逐步出臺(tái)，但缺少細(xì)則，執(zhí)行力度較弱，地區(qū)差異較大;政府創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏廣泛性和多樣性，政府扶持的力度有待加強(qiáng);多元金融支持政策落實(shí)不力，大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)融資渠道單一;創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)未形成完整體系，缺乏專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);新創(chuàng)小企業(yè)接觸新技術(shù)、轉(zhuǎn)移成果費(fèi)用較高且知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)薄弱，缺乏法律保障;創(chuàng)業(yè)咨詢、法律、會(huì)計(jì)等服務(wù)專(zhuān)業(yè)程度較低，資源信息可獲得性和可利用性較差;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宣傳和落實(shí)力度仍需加強(qiáng)，缺乏風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制和退出機(jī)制;尊重創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍尚未形成，等等。
為此，建議：
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。構(gòu)建縱橫交錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。在縱向上實(shí)施終身創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略，明確各級(jí)各類(lèi)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)。在基礎(chǔ)教育階段滲透創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，在職業(yè)教育領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，在高等教育領(lǐng)域提升學(xué)生知識(shí)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)的能力。在橫向上加強(qiáng)政府、教育系統(tǒng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，建立校企創(chuàng)業(yè)合作機(jī)制，構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)型生態(tài)系統(tǒng)。
2、細(xì)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，加強(qiáng)政策執(zhí)行的協(xié)調(diào)性、有效性和持續(xù)性。制定更具操作性的配套措施和實(shí)施細(xì)則，加大宣傳力度，提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的知曉度和可得度。切實(shí)加強(qiáng)相關(guān)職能部門(mén)間的溝通和協(xié)調(diào)，整合政策資源，形成系統(tǒng)、穩(wěn)定、可持續(xù)的政策體系，發(fā)揮合力效應(yīng)。
3、擴(kuò)充政府創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目涵蓋范圍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。拓寬創(chuàng)業(yè)政策和具體項(xiàng)目的著眼點(diǎn)，出臺(tái)有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的工商、稅務(wù)、企業(yè)制度、人事制度、社保制度、投融資制度、市場(chǎng)信息透明和宣傳制度等細(xì)則，并關(guān)注政策實(shí)際執(zhí)行效果。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)和幫助。
4、完善金融支持政策，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持不足、主要來(lái)自家庭資金這一問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)金融支持政策。如：持續(xù)加大政府基金扶持的力度和廣度;明確申請(qǐng)流程，簡(jiǎn)化審批手續(xù);加強(qiáng)資金審批和資金去向的監(jiān)管，確保資金落實(shí)和政策有效性;促進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的投資;明確銀行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)債券融資政策，解決風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)保問(wèn)題。
5、提供科研成果轉(zhuǎn)化的持續(xù)性支持，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律宣傳、執(zhí)行力度。成立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供系統(tǒng)、全面、專(zhuān)業(yè)的商務(wù)支持。針對(duì)大學(xué)生的特殊需求，提供有關(guān)法律、會(huì)計(jì)、工商、金融等“一條龍”創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢。各地政府可組織建立創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家咨詢團(tuán)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行咨詢服務(wù)，為其提供財(cái)務(wù)、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)和融資方面的幫助。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境建設(shè)，保障資源平衡性和可持續(xù)性。
6、減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)入壁壘，出臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制和退出機(jī)制。工商、稅務(wù)部門(mén)通過(guò)降低企業(yè)注冊(cè)資本、簡(jiǎn)化企業(yè)審批手續(xù)，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)入障礙。推出相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制和退出機(jī)制，如：勞動(dòng)保障部門(mén)建立創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的失業(yè)保險(xiǎn)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決后顧之憂;公安部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，解決創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的戶口和自由流動(dòng)問(wèn)題;人事部門(mén)應(yīng)提供人事檔案存放和職稱(chēng)評(píng)定服務(wù)等。
7、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化宣傳和建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)友好型軟環(huán)境。建立以政府為主導(dǎo)、高校和其他社會(huì)力量共同參與的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)機(jī)制，形成鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的良好社會(huì)創(chuàng)業(yè)文化氛圍。
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