引導(dǎo)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

　　現(xiàn)在為了引導(dǎo)大中專畢業(yè)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，出臺了很多政策，今天學習啦小編整理了引導(dǎo)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　引導(dǎo)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

　　對初次創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的大中專畢業(yè)生，實行“創(chuàng)業(yè)備案”制度，備案期1年，不收取任何費用。對大中專畢業(yè)生初次創(chuàng)業(yè)申辦企業(yè)的，實行注冊資本“零首期繳納”，自領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照2年內(nèi)繳足出資人認繳的注冊資本(注冊資本不得低于法定最低注冊資本)的，3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。

　　大中專畢業(yè)生申請小額擔保貸款，其貸款額度可由5萬元提高到10萬元;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，按人均不超過10萬元、總額不超過100萬元給予小額擔保貸款。貸款期限可延長至3年，到期確需發(fā)展期的，可展期1年。貸款期限內(nèi)給予全額補貼，展期不貼息。對已經(jīng)通過小額擔保貸款扶持實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，按時足額還清小額貸款并帶動3人以上就業(yè)的，可提供二次小額擔保貸款扶持。

　　對大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的，實行用水與工業(yè)用水同價，用電與非普通工業(yè)用電同價。

　　對初次創(chuàng)業(yè)從事個體經(jīng)營的大中專畢業(yè)生，免繳納地方稅3年，減半征收地方稅2年。

　　大中專畢業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)

　　在近年來的大中專畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。究其原因，一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉(zhuǎn)變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍;二是發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶來巨大的新興需求和創(chuàng)業(yè)機遇;三是一系列大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴大，產(chǎn)生了強大吸引力;四是高等教育大眾化帶來大學畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng);五是大學生敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。

　　但大學生在創(chuàng)業(yè)起步階段，很不容易。大學生創(chuàng)業(yè)成功率高低，實際上是個相對概念。不同學校、不同專業(yè)、不同個性、不同家庭背景、不同地域的大學生，創(chuàng)業(yè)成功率自然不盡相同。從有志于創(chuàng)業(yè)的大學生自身來說，創(chuàng)業(yè)意愿高不高，創(chuàng)業(yè)能力強不強，創(chuàng)業(yè)信息夠不夠，創(chuàng)業(yè)意志堅不堅，也直接決定創(chuàng)業(yè)成敗。

　　從大學生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境來看，有學校教育和社會條件兩個方面。大學有無開設(shè)并實施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實踐平臺——如大學科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。大學生進入社會創(chuàng)業(yè)，各種信息是否對稱、辦證注冊是否簡便、貸款融資是否好辦、稅收優(yōu)惠能否到手、創(chuàng)業(yè)保護網(wǎng)是否密實，概無例外地影響著大學生的創(chuàng)業(yè)成效和創(chuàng)業(yè)信心。整體而言，目前的大學創(chuàng)業(yè)教育和社會環(huán)境，都有進一步改進的廣闊空間。

　　從高等院校來看，亟待強化創(chuàng)業(yè)教育的針對性、專業(yè)性和銜接性。首先，應(yīng)針對不同類型高校建立適合實際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導(dǎo)模式。現(xiàn)在，不少高校開展創(chuàng)業(yè)教育的意愿強烈，卻無從下手，紛紛借鑒創(chuàng)業(yè)教育起步較早的重點高校的做法，但客觀上并不存在一種適合于所有院校的創(chuàng)業(yè)教育模式，因此立足校情，探索特色做法，是當務(wù)之急。其次，加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍。要教大學生創(chuàng)業(yè)，教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。應(yīng)盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學習、更有真實創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，補充進教師隊伍。再次，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)類課程與專業(yè)課程相結(jié)合，跳出就創(chuàng)業(yè)論創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與專業(yè)“兩張皮”的窠臼，使大學生對創(chuàng)業(yè)可望又可即。

　　從政府層面看，有待進一步增強大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。近年來，國家陸續(xù)出臺了一些鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策文件，對改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)揮了重要作用。大學生創(chuàng)業(yè)中的問題，要靠政策來調(diào)整;全面解決大學生創(chuàng)業(yè)中的困難，要靠配套管用的政策來推動。首先，要系統(tǒng)體現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)激勵導(dǎo)向，如削減大學生創(chuàng)業(yè)中的資質(zhì)認定項目，實行先照后證制。其次，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。再次，制定落實政策的具體意見，如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機融合”，在落實中需要更為詳細的協(xié)同性指導(dǎo)意見。同時，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。從黨的十七大到黨的十八屆三中全會，國家一直推行大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策，但因缺乏監(jiān)控措施導(dǎo)致落實不夠，因此亟須對政策的落實情況進行督查和評估。

　　西安引導(dǎo)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策

　　近年來，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為熱門話題，西安市就業(yè)服務(wù)中心就業(yè)服務(wù)科侯科長告訴記者，高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源，面對當前國際金融危機蔓延，我國就業(yè)形勢十分嚴峻。2006年起，西安市就把高校畢業(yè)生納入小額擔保貸款的人員范圍，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。如果是微利項目，貸款貼息還從原來的50%改為全額貼息。到目前，西安市高校畢業(yè)生總貸款共193人，共計834萬元。

　　侯科長說，西安市大學生的創(chuàng)業(yè)項目主要集中在第三產(chǎn)業(yè)，有商品零售、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、種植養(yǎng)殖、平面設(shè)計、工藝品、電腦維修、家政服務(wù)、文化傳播等領(lǐng)域。

　　目前西安市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款的規(guī)模和人數(shù)還很小，因為高校畢業(yè)生剛從校園走向社會，缺乏合適的項目，沒有啟動資金，申請小額貸款必須要有經(jīng)營手續(xù)，自有資金不能低于經(jīng)營項目所需資金的30%。而且再就業(yè)優(yōu)惠政策中的稅收減免只是針對持有《再就業(yè)優(yōu)惠證》的下崗失業(yè)人員，沒有包含高校畢業(yè)生。

　　西安是省會城市，創(chuàng)業(yè)的外地大學生很多，這部分人畢業(yè)后都不愿意回原籍，打算在西安干出一番事業(yè)，但根據(jù)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款政策，全國的小額擔保貸款申請必須在戶籍所在地，這樣，來自我省寶雞、榆林、漢中等地的創(chuàng)業(yè)者只能回到戶籍所在地申請創(chuàng)業(yè)貸款。侯科長說，希望今后有相關(guān)的優(yōu)惠政策出臺，使得那些在西安創(chuàng)業(yè)且已在當?shù)貐⒓由鐣ｋU的大學生，申請貸款的戶籍限制可以放寬到陜西省內(nèi)，不再受市區(qū)限制。

　　大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)需要注意什么

　　據(jù)了解，受當前國際金融危機影響，不僅工作難找，一些企業(yè)還紛紛裁員，許多還未畢業(yè)的大中專畢業(yè)生就尋思著自主創(chuàng)業(yè)。在前不久舉行的春季人才勞務(wù)交流大會上，共有43人報名自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中包括22名大中專畢業(yè)生。招聘會后，市人才交流中心隨即針對自主創(chuàng)業(yè)的大學生開展了各類免費培訓(xùn)，并深入企業(yè)，搜集適合大學生的投資項目。

　　說起創(chuàng)業(yè)，同樣身為大學生創(chuàng)業(yè)者的浙江天行健生態(tài)農(nóng)業(yè)科技有限公司董事長鄭霖認為，初出茅廬的大學生因為沒什么資本，想要成功創(chuàng)業(yè)，最重要的是“創(chuàng)新”，想別人想不到的點子，占領(lǐng)別人沒發(fā)掘的市場。“我當時辭去在寧波的白領(lǐng)工作，回到老家承包基地種菜，別人都說我瘋了，賣菜能賺什么錢，可后來的事實證明我的想法沒錯。生態(tài)果蔬越來越受到人們的追捧，特別是去年雪災(zāi)期間，我們公司的芹菜以不錯的價格遠銷到廣東等地。”鄭霖說，大學生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵是要找準市場，讓“沒錢”變“有錢”。

　　還有一些企業(yè)主建議，想創(chuàng)業(yè)的大學生們不妨選擇服務(wù)類行業(yè)等風險較小的投資。他們認為，剛走出“象牙塔”的大學生們也許缺少經(jīng)營理念，因此在創(chuàng)業(yè)初期還是應(yīng)該穩(wěn)步而行。在走訪中，市人才交流中心的工作人員還向每家企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們有無合適的項目推薦，并與部分企業(yè)實現(xiàn)對接，為大中專畢業(yè)生提供切實可行的創(chuàng)業(yè)指南。