大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性
創(chuàng)業(yè)的核心理念是創(chuàng)新，教育途徑正是大多數(shù)人的觀念塑造的過(guò)程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)法律教育是否有必要呢?下面跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)看看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性：大學(xué)生必須依法創(chuàng)業(yè)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì),受到法律的規(guī)范、引導(dǎo)、制約和保護(hù),這要求創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)入市場(chǎng)的過(guò)程中必須依法創(chuàng)業(yè).創(chuàng)建企業(yè)是一個(gè)法律行為,將引起法律上的權(quán)利和義務(wù).大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免地遇到一系列的法律問(wèn)題.在企業(yè)設(shè)立階段,學(xué)生們則會(huì)遇到企業(yè)組織形式、企業(yè)設(shè)立登記、資金籌集、行政審批、租賃場(chǎng)地等,涉及到《民法通則》、《公司法》、《個(gè)人獨(dú)資法》、《合同法》等法律;在企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中,則會(huì)發(fā)生雇傭員工、簽訂和履行合同、市場(chǎng)交易、資金流通、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、糾紛解決等問(wèn)題,涉及到《勞動(dòng)合同法》、《保險(xiǎn)法》、《專(zhuān)利法》等相關(guān)法律,可見(jiàn),創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中將涉及大量法律,一旦不慎就可能引起法律糾紛當(dāng)中.法律知識(shí)是創(chuàng)建企業(yè)的基礎(chǔ)之一,法律知識(shí)的缺乏給大學(xué)生帶來(lái)了很大阻礙和困難.筆者針對(duì)北京和西安多所大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了一次具有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷共發(fā)放 1500 份,回收問(wèn)卷1413 份,有效問(wèn)卷 1227 份.其中在對(duì)于"你認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在遇到的最大阻礙是什么(多選)"這一問(wèn)題的回答中,31.42%的學(xué)生選擇了"資金短缺",39.12%的學(xué)生選擇了"缺乏適合自己的項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)",38.14%的學(xué)生選擇了"對(duì)相關(guān)法律和政策不了解".從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中可以看出,近四成大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)和政策不了解,并將其視為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最大阻礙.因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)法律教育更加具有必要性.通過(guò)創(chuàng)業(yè)法律教育,大學(xué)生可以更好地知法、用法,依法創(chuàng)立企業(yè).
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性：促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展
大學(xué)生掌握和運(yùn)用法律知識(shí)可以提高創(chuàng)業(yè)成功率和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.法律意識(shí)的培養(yǎng)可以讓大學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用"法律人"的理性思維看待和處理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,采取合法手段創(chuàng)造財(cái)富和維護(hù)合法權(quán)益.具有良好法律意識(shí)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)才有機(jī)會(huì)在市場(chǎng)中生存下去.同時(shí),為企業(yè)制定合法有效的企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,可以為企業(yè)創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)利益,如合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略,首先可以維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者用汗水和智慧創(chuàng)造的智力勞動(dòng)成果,以專(zhuān)利技術(shù)提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,依據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)占據(jù)市場(chǎng).其次,依據(jù)《專(zhuān)利法》等許可使用自身?yè)碛械膶?zhuān)利技術(shù),可以充分發(fā)掘大學(xué)生技術(shù)成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.湖北大學(xué) 2002 屆電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生翟科畢業(yè)后,先后在婚慶行業(yè)和廣告行業(yè)嘗試創(chuàng)業(yè).但由于這些行業(yè)領(lǐng)域入行門(mén)檻低,缺少技術(shù)含量,利潤(rùn)空間有限,他的創(chuàng)業(yè)以失敗告終.后來(lái),他在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和仔細(xì)分析市場(chǎng)基礎(chǔ)上,決定以專(zhuān)利為支撐開(kāi)展創(chuàng)業(yè).在仔細(xì)研讀了國(guó)家相關(guān)政策之后,他選擇了中草藥品研制與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,創(chuàng)辦了正興和公司.武漢專(zhuān)利交易中心了解到他們的創(chuàng)業(yè)想法后,一方面聯(lián)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心和青年創(chuàng)業(yè)中心對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),另一方面幫助他們分析專(zhuān)利市場(chǎng)并指導(dǎo)專(zhuān)利創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作,同時(shí)還與科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)緊密聯(lián)系,為他們爭(zhēng)取優(yōu)厚的入駐條件和待遇.如今,在武漢專(zhuān)利交易中心的幫助下,正興和公司已擁有 1 件發(fā)明專(zhuān)利,并在武漢市陸續(xù)建立了 4 家中醫(yī)康復(fù)服務(wù)中心,每家的月銷(xiāo)售及新增會(huì)員量保持在 25%至 30%之間,年銷(xiāo)售額 20 萬(wàn)元左右.
近年來(lái),選擇以專(zhuān)利項(xiàng)目或依靠創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化、以技術(shù)入股的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生已不鮮見(jiàn),翟科只是其中的一個(gè)縮影.從這個(gè)他的事例可以發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專(zhuān)利等知識(shí)的了解不足阻礙著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行,而如果經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)法律教育,將為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶了更多的法律保障,保障企業(yè)的持續(xù)運(yùn)行.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性：提高大學(xué)生的法律意識(shí)
很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中存在一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū).認(rèn)為創(chuàng)業(yè)只需懂管理、有好策劃、金點(diǎn)子、并且有資金保障就能順利打開(kāi)創(chuàng)業(yè)之門(mén),在企業(yè)運(yùn)營(yíng)、管理、競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不重視法律風(fēng)險(xiǎn)的存在,忽視法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的巨大影響.實(shí)踐中,大學(xué)生如果沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)法律教育,缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和理性的法律思維,容易抱著投機(jī)和冒險(xiǎn)的心理進(jìn)行決策,甚至抱著法不責(zé)眾的心態(tài)從事高額利潤(rùn)的違法經(jīng)營(yíng)活動(dòng).大學(xué)生的法律教育,可以使大學(xué)生從內(nèi)心真正地了解、認(rèn)同和信仰法律,然后才會(huì)自覺(jué)地維護(hù)法律的權(quán)威,規(guī)范自己的行為.防止鉆法律漏洞和市場(chǎng)投機(jī)的做法,降低和控制企業(yè)創(chuàng)建過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn),讓大學(xué)生在法律許可的范圍之內(nèi),追求自己的經(jīng)濟(jì)利益,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性：高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的特殊性
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的另一必要性在于高校在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)著重要而特殊的任務(wù).首先,大學(xué)期間是大學(xué)生成長(zhǎng)和塑造的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期對(duì)大學(xué)生的教育和熏陶對(duì)大學(xué)生日后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合適的創(chuàng)業(yè)法律教育,將為大學(xué)生日后的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定守法用法的基礎(chǔ),樹(shù)立法律在大學(xué)生心中的權(quán)威性,培養(yǎng)大學(xué)生的法律素養(yǎng).若大學(xué)生在校學(xué)到的法律知識(shí)欠缺而導(dǎo)致法律風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知與意識(shí)的不足,最終影響到自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng),甚至影響大學(xué)生的一生.因此,高校完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和建立創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制具有義不容辭的責(zé)任.其次,高校進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì),如資金優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、社會(huì)優(yōu)勢(shì)、政策優(yōu)勢(shì)等.這種優(yōu)勢(shì)是學(xué)生的其他教育階段無(wú)法比擬和替代的.高校發(fā)揮的特殊作用和擁有的特殊優(yōu)勢(shì)就要求高校必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理完善的創(chuàng)業(yè)法律教育.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀：忽視創(chuàng)業(yè)法律教育
在我國(guó),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還處在探索的階段,而且很多高校并沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)法律教育納入教學(xué)體系.只是在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程中,加入相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容.而事實(shí)上,法律知識(shí)是大學(xué)生創(chuàng)建企業(yè)的必備知識(shí),缺乏法律知識(shí)必然是企業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一大短板,甚至為企業(yè)日后的發(fā)展埋下法律風(fēng)險(xiǎn).
事實(shí)上,對(duì)于接受創(chuàng)業(yè)教育的絕大部分非法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),獲取法律知識(shí)僅靠大學(xué)公共課《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》,而該課程真正用于講授法律知識(shí)的課時(shí)并不多(大約4 到 6學(xué)時(shí)),而且大多偏向于講授法律與道德一類(lèi)空洞的理論知識(shí),對(duì)創(chuàng)業(yè)毫無(wú)實(shí)用性和針對(duì)性,無(wú)法滿(mǎn)足整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的法律需要.可見(jiàn),法律教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中沒(méi)有引起廣泛的關(guān)注和足夠的重視,創(chuàng)業(yè)法律教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中是缺失的.
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀：課程設(shè)置不完善
目前,大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)法律教育的課程內(nèi)容上不能滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中對(duì)法律知識(shí)的實(shí)際需求.在與法律知識(shí)相關(guān)的公共課程方面,從 2006 年秋季開(kāi)始,全國(guó)高校都已實(shí)施思想政治理論課新課程方案,其中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是新課程體系中第一門(mén)課,它是由原來(lái)"98 方案"的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》
這兩門(mén)課合并發(fā)展起來(lái).這使大學(xué)生通識(shí)法律課程相比之前更為減少.在法律選修或輔修課程中,有些普通高校開(kāi)設(shè)法律選修或輔修課程,但局限于課時(shí)往往只考慮教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的完整性,對(duì)于創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)并不會(huì)重點(diǎn)講授.在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)規(guī)劃課程中,大部分高校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育偏重大學(xué)生的就業(yè)技能、就業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)管理等內(nèi)容,而對(duì)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)法律內(nèi)容介紹甚少.無(wú)論是公共課程、選修或輔修課程、就業(yè)指導(dǎo)課程或講座都無(wú)法為大學(xué)生全面系統(tǒng)地講授創(chuàng)業(yè)法律知識(shí).
大多數(shù)高校開(kāi)設(shè)的創(chuàng)業(yè)法律教育課程形式主要為課堂單向講授.這一課程形式可以充分講解理論,但是也存在一些弊端.
一是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一種實(shí)踐活動(dòng),單獨(dú)依靠課堂講解難以為大學(xué)生們展現(xiàn)真實(shí)生動(dòng)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程,缺乏實(shí)踐性,很可能成為紙上談兵,因此難以取得好的教學(xué)效果;二是抽象理論的講授較為枯燥,導(dǎo)致大學(xué)生們的積極性和興趣程度不高.
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