自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
自主創(chuàng)業(yè)為社會和個人創(chuàng)造物質(zhì)及精神財富。通過對自主創(chuàng)業(yè)的概念內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)意愿的影響因素、創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行綜述,能夠清晰了解國內(nèi)關于自主創(chuàng)業(yè)的研究方向。下面是由學習啦小編分享的自主創(chuàng)業(yè)需要的條件，希望對你有用。
自主創(chuàng)業(yè)需要的條件
(一)制度條件 自主創(chuàng)業(yè)，其所創(chuàng)之業(yè)很大部分是個體或私營企業(yè)，這在改革開放之前是制度禁區(qū)，即使在改革開放過程中這里仍是“雷區(qū)”，我們一直走得很小心，先是保住自留地、自留山，到允許個體經(jīng)濟作為公有經(jīng)濟的有益補充，再到允許私有經(jīng)濟的存在和發(fā)展，直到黨的十五大非公有經(jīng)濟成為社會主義市場經(jīng)濟重要組成部分，每一步都很謹慎，但終于走出了雷區(qū)。盡管仍有少數(shù)人不理解，但十五大已從根本上為非公有經(jīng)濟打開綠燈，并在隨后全國人大對憲法的修改中確立了其合法地位。這為包括大學生在內(nèi)的一切公民的自主創(chuàng)業(yè)提供了制度保證。
(二)政策條件 國家鼓勵大學生、研究生和科技人員興辦科技民營企業(yè)，并出臺一系列政策和措施予以支持。1999年底教育部出臺《教育部關于貫徹落實中共中央、國務院<關于加強技術創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定>的若干意見》，文件規(guī)定：大學生、研究生可以休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)沒有資金，允許以其技術成果和其他智力資本折股參與創(chuàng)業(yè)。1999年，北大學生張明、戚文敏發(fā)明了一種名為EPOST的新軟件，預計可取代EMAIL。北大校方出資100萬注冊北大天正公司，兩人一分未掏，即擁有20%和10%的股份，成為大學生老板。此外，清華、北大等學校還建立了幫助包括大學生在內(nèi)的科技人員創(chuàng)業(yè)的科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)。2004年上海推出的大學生優(yōu)惠政策更是為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了希望。這些政策或措施為大學生等知識型人才自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
(三)時代條件 21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識成為一種新的社會生產(chǎn)的資源，知識資本化將成為獨立的更具影響的經(jīng)濟增長要素，知識擁有者成為社會發(fā)展和經(jīng)濟增長的主要潛在力量。大學生是或?qū)⑹侵饕闹R資本擁有者，他們投身創(chuàng)業(yè)又將成為知識資本的營運者，他們雖然在創(chuàng)業(yè)時貨幣資本等有形資本不足。但是他們可以憑借生產(chǎn)要素中最重要的無形資本——知識資本來實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因為，第一，現(xiàn)有政策允許知識資本折合成相當比例的有形資本，以股權(quán)占有形式參與投入，創(chuàng)辦實業(yè);第二，還可以通過吸引風險投資等途徑募集創(chuàng)業(yè)資金;第三，網(wǎng)絡經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等經(jīng)濟形態(tài)的出現(xiàn)，為大學生自主創(chuàng)辦小型知識型企業(yè)創(chuàng)造了條件。
自主創(chuàng)業(yè)要面臨的問題
(一) 心理準備不足
頑強的意志是創(chuàng)業(yè)的脊柱。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困難，如果無好的意志品質(zhì)、不懈追求的精神，就不會取得成功。意志包括：堅韌不拔的毅力、敢冒風險的果斷性和勝不驕敗不餒的自制性。然而從對近幾年曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生的情況分析來看，不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準備不足。由于家庭對學生創(chuàng)業(yè)的不理解和不寬容，家長供孩子讀書已屬不易，自主創(chuàng)業(yè)是筆額外的風險投資，與工薪家庭的投資回報期望相去甚遠，從而導致家庭矛盾，出現(xiàn)意想不到的麻煩;由于創(chuàng)業(yè)之初人手少，無嚴格分工，創(chuàng)業(yè)者不得不同時擔任多種角色，既疲勞不堪，又常常不能適應，這容易使人煩惱;由于創(chuàng)業(yè)要與社會各方面打交道，這又常常是初涉社會的大學生創(chuàng)業(yè)者所不擅長的，遭到碰鼻子辦不成事的情形是常有的，這容易使人灰心;由于缺乏挫折承受準備，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔風險，這容易使人半途而廢等。這些都要求創(chuàng)業(yè)者事前就預見到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風險和可能的失敗，并做好面對的心理準備，以頑強的意志承受這一切。
(二) 資本籌措困難
資金不足是剛走出校門的大學生、研究生創(chuàng)業(yè)的首要難題。創(chuàng)業(yè)需要資金，對于某些領域的創(chuàng)業(yè)甚至需要大量資金。對創(chuàng)業(yè)者來說資金有三個渠道，一是自籌，二是借貸，三是風險投資。自籌數(shù)量有限;借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長期投資需要;風險投資是最好形式，特別適合大學生創(chuàng)業(yè)者。但我國目前的風險投資市場還很不成熟：一是投資者少，資金有限;二是管理不規(guī)范，投資風險大;三是上市條件高，投資不能及時抽出，繼續(xù)其他項目的投資。能為大學生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。為此，國家制定相關政策支持風險投資的發(fā)展。另外，在當前風險投資市場很不成熟的情況下，針對大學生創(chuàng)業(yè)問題，國家應專門設立大學生創(chuàng)業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng)業(yè)的大學生來說，不能等靠國家的扶持，而應發(fā)揮自身優(yōu)勢開展創(chuàng)業(yè)。
(三)企業(yè)管理經(jīng)驗缺乏
首先，從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計劃書到成功的市場運作，整個操作過程還需要借助長時間積累的管理經(jīng)驗加以磨合，這不是啃一啃綱常條目的書本理論就能達到的。如北京化工大學應用化學專業(yè)的某同學認為，“大學生自主創(chuàng)業(yè)的可能性不是很大。因為你本身沒有什么工作經(jīng)驗，僅僅是依靠在校園里面學到的一點皮毛的東西，一知半解的，就自己去搞創(chuàng)業(yè)，既搞技術、又要管理，我覺得不太現(xiàn)實。”其次，在成立了公司之后對于如何建立財務制度、人事制度、行政制度等等，學生創(chuàng)業(yè)者并不很清楚“設想一下，要自主創(chuàng)業(yè)辦一家公司，方方面面的事情都需要自己打理，工商、稅務等等部門都要進行溝通、打交道。這個面特別得廣，對于一位剛剛跨出校門的學生來說很難，即使有這樣的學生，也是極少數(shù)的。但是，如果學生本身具備這方面的能力，同時也具備一定的資金的話，作為學校來說，應該是支持、扶持這些大學生的。”
自主創(chuàng)業(yè)的促進對策
1.營造良好自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)多是小微企業(yè)，實力較弱，時刻面臨生存考驗，迫切需要扶持。政府應為自主創(chuàng)業(yè)提供幫助，營造良好自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境：建立和完善自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，為自主創(chuàng)業(yè)提供便利;進一步簡化企業(yè)注冊登記程序，減免各類費用;對營業(yè)稅和所得稅等，給予一定的減免優(yōu)惠;對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的員工招聘、測評和培訓等，提供免費或優(yōu)惠服務;為自主創(chuàng)業(yè)者提供通暢甚至單獨的社會保險參保渠道，解除他們的后顧之憂。有條件的地方應設立創(chuàng)業(yè)保障機構(gòu)，專司保障創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合法權(quán)益。
2.提供小額擔保貸款。研究顯示，金融支持和配套措施對自主創(chuàng)業(yè)的成功率影響最為顯著。但自主創(chuàng)業(yè)風險較大、信譽較低，又缺乏合適的抵押物和擔保，通常很難獲得銀行的貸款和其他資金來源。有關部門應加大對自主創(chuàng)業(yè)的金融支持力度，通過提供小額擔保貸款和降低自主創(chuàng)業(yè)貸款門檻等，為自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持。對于一定金額以下的貸款項目，應允許創(chuàng)業(yè)者免于擔保或降低擔保比例。有條件的地方可以直接提供各種貸款項目，解決小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)啟動資金和流動資金問題。
3.實施創(chuàng)新項目計劃。可以設立專門項目，或者實施以創(chuàng)業(yè)企業(yè)為對象的政府采購政策，以解決創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場進入問題。對重點創(chuàng)業(yè)群體如留學歸國人員和大學畢業(yè)生，可以設立自主創(chuàng)業(yè)支持項目，由國家或地方政府擇優(yōu)資助。在扶持青年創(chuàng)業(yè)方面，可借鑒有關國家的做法，設立青年創(chuàng)業(yè)專項計劃。例如，英國王子基金開展的青年創(chuàng)業(yè)計劃，通過聯(lián)合企業(yè)界和社會力量為青年創(chuàng)業(yè)提供咨詢和資金、技術和網(wǎng)絡支持，平均每年幫助5000名英國青年創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成功率在60%以上。
4.建立自主創(chuàng)業(yè)教育培訓體系。調(diào)查表明，七成以上的創(chuàng)業(yè)者需要創(chuàng)業(yè)培訓，九成以上的大學生認為創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)很有幫助?？山梃b瑞典等國家的成功做法，將創(chuàng)業(yè)教育納入初中、高中、大學直到研究生的整個教育體系之中。對已經(jīng)實施創(chuàng)業(yè)教育的學校，在內(nèi)容和形式上改革創(chuàng)新，加強自主創(chuàng)業(yè)課程建設和創(chuàng)業(yè)教育管理，提高學生創(chuàng)業(yè)能力。加強高等院校與職業(yè)培訓機構(gòu)的合作，創(chuàng)建互動開放的創(chuàng)業(yè)教育和培訓模式。對于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者，除利用職業(yè)院校等正規(guī)教育機構(gòu)外，還可創(chuàng)辦各種專門培訓班，對其進行創(chuàng)業(yè)技能培訓。
5.培育全民創(chuàng)業(yè)精神。加強創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)文化宣傳教育，增強全民的創(chuàng)業(yè)意識，讓更多人參與到創(chuàng)業(yè)中來。各類媒體應廣泛宣傳促進創(chuàng)業(yè)的政策和創(chuàng)業(yè)成功者的事跡，營造良好社會輿論環(huán)境。引導大學畢業(yè)生家長轉(zhuǎn)變觀念，正視子女的自主創(chuàng)業(yè)行為，在精神甚至資金上支持子女。在全社會形成科學的自主創(chuàng)業(yè)意識，推動自主創(chuàng)業(yè)成為勞動者就業(yè)的重要選擇。
看了“自主創(chuàng)業(yè)需要的條件”的人還看了：