進一步考查和驗證畢業(yè)論文作者對所著論文的認識程度和當場論證論題的能力是高等學校組織畢業(yè)論文答辯的目的之一。今天學習啦小編整理了學生調(diào)查報告創(chuàng)業(yè)分享給大家，歡迎閱讀，僅供參考哦!

　　學生調(diào)查報告創(chuàng)業(yè)1

　　關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查報告論文

　　學院名稱：

　　專 業(yè)：

　　班 級：

　　姓 名：

　　學 號：

　　年月日

　　關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查報告論文

　　【摘 要】在我國，大學生就業(yè)壓力日益嚴峻，伴隨著政府政策引導與社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學生和畢業(yè)大學生在創(chuàng)業(yè)前準備的真實狀況，分析大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學生/創(chuàng)業(yè)問題/政府高校引導/社會關(guān)注/調(diào)查報告

　　為進一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學生創(chuàng)業(yè)問題進行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校與社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學生、政府、高校、社會提出建議。

　　我主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》，我采取了無記名方式，最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果：

　　2007年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比2006年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將2007年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　二、結(jié)論分析與建議：

　　對于我們大學生來說，要做到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度，采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生)，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　此外，大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學生自己，因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議：

　　(一)樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

　　(二)注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企

　　業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。

　　(三)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍，大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強。

　　(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。

　　(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。通過研究，我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　學生調(diào)查報告創(chuàng)業(yè)2

　　關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告

　　2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，同時受我國宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻，就業(yè)壓力逐年增大。政府逐年增加投入鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策不斷出臺。各級政府對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的重視程度不斷提高，大多數(shù)大學生基本認同了創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自身理想與價值的重要途徑，越來越多的人投身到創(chuàng)業(yè)的大潮中。大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)越來越成為當代大學生步入社會創(chuàng)造財富的一種途徑。同時，創(chuàng)業(yè)也是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式。大學生創(chuàng)業(yè)應該是有無限的機會、無比的困難、無量的回報。但是創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學生創(chuàng)業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，這對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。中國教育原本就缺乏創(chuàng)業(yè)教育。中國學生不僅承擔風險的經(jīng)濟能力很脆弱，而且承受挫折的心理素質(zhì)也較差，這使得自主創(chuàng)業(yè)這條需要冒險的就業(yè)之路，少有人問津。

　　當下，想再走“讀好書——找工作”的老路，而要走“學技能——自主創(chuàng)業(yè)”的新路子?，F(xiàn)今，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為社會熱議的話題。于是，有的大學生正在做著開公司、做老板的夢，有的正在做著創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，而有的已經(jīng)著手創(chuàng)業(yè)了。無論怎樣，每個大學生對創(chuàng)業(yè)都有自己的看法和見解。對于大學生創(chuàng)業(yè)，學校或許支持，或許不予認同;社會或許給予幫助，或許投以冷眼。

　　面對這些狀況，大學生自己對創(chuàng)業(yè)的理解是怎樣的呢?他們的創(chuàng)業(yè)意識是怎樣的呢?為了了解這個問題，我們進行了此次調(diào)查。希望通過此次調(diào)查，可以為大學生創(chuàng)業(yè)提供借鑒，為學校更好地指導大學生創(chuàng)業(yè)提供參考。

　　此次為擴大調(diào)查范圍增加采樣樣本我們采用了走訪調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查兩種方式同時進行一共收到了來至15個省市直轄市的323份問卷

　　1. 創(chuàng)業(yè)熱情高漲，實踐有限

　　當太多太多創(chuàng)業(yè)的成功佳績風靡在我們這個快速發(fā)展的科技時代時，身處象牙塔的學子也不愿在一旁觀望，跟隨著“前輩們”的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮中。也不忘利用這些“前車之鑒”開辟出一片屬于自己的天空，從我們調(diào)查數(shù)據(jù)可以看有73.1%的人考慮過進行創(chuàng)業(yè)而成功創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的還不到6%，有1/5的受訪者完全沒有創(chuàng)業(yè)的打算從這個數(shù)據(jù)我們可以看出很多大學生希望能夠創(chuàng)業(yè)卻因為某些原因而沒有進行創(chuàng)業(yè)。

　　大家都希望創(chuàng)業(yè)這和目前政策引導政府支持有直接的關(guān)系。但只有想法而沒有行動，引導大學生創(chuàng)業(yè)就成為了形式，成為了一句口號。要讓考慮過創(chuàng)業(yè)的大學生都有機會進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲但是真正進 行創(chuàng)業(yè)的很少。

　　(圖一，是否考慮過創(chuàng)業(yè))

　　在中國傳統(tǒng)思想比較嚴重，“男主外，女主內(nèi)”的思想在大學生腦中根深蒂固。女性考慮的問題會更多，包括創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難，而所受的牽制因素也會更多，所以大家認為創(chuàng)業(yè)在男性中更為盛行。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)在男性和女性中創(chuàng)業(yè)同樣盛行。

　　(圖二，男性女性創(chuàng)業(yè)情況比較)

　　2. 創(chuàng)業(yè)做自己喜歡做的事

　　在這個科技發(fā)展日新月異的社會里，我們的行業(yè)化越來越明顯，并且出現(xiàn)了許多新型行業(yè)，這也就使我們的創(chuàng)業(yè)項目要多樣化，那么該怎樣選擇呢?

　　正所謂興趣是最好的老師，大家都奔波于創(chuàng)業(yè)的熱潮里，當然首當

　　其沖的是選擇自己感興趣的領(lǐng)域，從圖二，可以看出有超過50%的受訪者認為一個好的項目是創(chuàng)業(yè)的首要原因，有接近19.44%的受訪者因為就業(yè)壓力過大而選擇進行創(chuàng)業(yè)，有17%的受訪者本沒有創(chuàng)業(yè)的愿望由于朋友家人創(chuàng)業(yè)而被動進行創(chuàng)業(yè)!一個人創(chuàng)業(yè)帶動了一批人創(chuàng)業(yè)，而一個好的項目是一個創(chuàng)業(yè)成功的保證。大學生應該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神從自身專業(yè)從自己身邊去發(fā)現(xiàn)好的有價值的項目。這樣能夠提高創(chuàng)業(yè)的成功率。政府在鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)的同時能夠提供一些創(chuàng)業(yè)項目那一定有更多的人創(chuàng)業(yè);

　　(圖三，創(chuàng)業(yè)原因調(diào)查結(jié)果)

　　3. 大多數(shù)受訪者創(chuàng)業(yè)動機為賺錢

　　(圖四，創(chuàng)業(yè)目的調(diào)查結(jié)果)

　　超過50%的受訪者認為創(chuàng)業(yè)目的是為了賺錢，在創(chuàng)業(yè)中賺錢當然

　　重要但是如果一味強調(diào)賺錢就會進入創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)，使公司得不到好的發(fā)展前景。相關(guān)部門應該對大學生創(chuàng)業(yè)進行相應的培訓。有超過1/5的受訪者創(chuàng)業(yè)是為展現(xiàn)自己能力這一潑人才是真正想要創(chuàng)業(yè)并且能夠取得相應成就的人;有4.14%的受訪者是一時興起就開始創(chuàng)業(yè)根本不是經(jīng)過深思熟慮，沒有認真對待創(chuàng)業(yè)。有13.1%的受訪者創(chuàng)業(yè)的目的是為了積累經(jīng)驗為以后做準備。從調(diào)查結(jié)果來看大學生創(chuàng)業(yè)的動機有待進一步完善， 應的學校應該做出正確的引導讓創(chuàng)業(yè)項目有價值 。

　　4. 自主創(chuàng)業(yè)需具備的能力與素質(zhì)

　　(圖五，創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查結(jié)果)

　　從受訪者反饋的信息來看有強烈的挑戰(zhàn)精神，有較好的的溝通能力，優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，一定的市場經(jīng)營和市場意識被受訪者認為是創(chuàng)業(yè)者必須具備的幾大能力，當問及怎樣培養(yǎng)這方面能力時大家想到的方式就捉襟見肘了，看書自習是大家比較所采用的一種方式。就目前來看各個高校對大學生課程的開設比較注重于某一方面專業(yè)知識的學習而忽略了綜合能力的提升，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者一個成功的企業(yè)家必須是個全才，“文武兼修”。事實表明大學生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大障礙不僅僅是自己經(jīng)驗不足，缺乏社會關(guān)系，還因為資金不足導致沒有良

　　好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時在市場調(diào)研方面也不全面，而社會關(guān)注和支持力度也不夠，

　　以致于沒有好的創(chuàng)業(yè)方向。但是只要創(chuàng)業(yè)者有勇氣和決心，擁有自己的一技之長，就不必太擔心會失敗，只要下定決心大膽嘗試萬事皆有可能，在此，創(chuàng)業(yè)者須具備很大的信心以外，更需要掌握過硬的本領(lǐng)，不僅有廣闊的知道面，更有一定的技能，使自己做到“外塑形象內(nèi)強素質(zhì)”，這樣才能使自己在本行業(yè)行走的游刃有余。但擁有這些是遠遠不夠的，一個成功的創(chuàng)業(yè)者是離不開適合的社會環(huán)境和政策的支持的，學校或社會提供的各類創(chuàng)業(yè)教育和服務會為創(chuàng)業(yè)者提供一個新的平臺，能夠使他們的潛力得到最大限度的發(fā)揮。據(jù)新浪調(diào)查，目前中國70%的大學生仍僅限于自己同學或兒時的玩伴為朋友，社交范圍太窄，很難同陌生人交流勢必造成了人脈資源的匱乏，而人脈對創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財脈，所以這些外部條件對大學生創(chuàng)業(yè)的成功與否也起到了很大的影響。這也要求大學生應具備以下條件：首先要具有豐富的工作實踐經(jīng)驗，在進行創(chuàng)業(yè)前應先利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累，這對自己創(chuàng)業(yè)大有裨益;其次針對所有大學生創(chuàng)業(yè)者的一個共同點，即良好的社會人際關(guān)系，通過多種渠道認識更多的人，尤其是對自己創(chuàng)業(yè)有幫助的人，同時多多接觸社會，在學生時期就走進社會中，積累各方人脈，這對自身創(chuàng)業(yè)有很大的幫助;

　　最后是大學生要合理利用自己相對于社會其他階層的優(yōu)勢，結(jié)合自己年輕有活力、勇于拼搏的優(yōu)點將學習能力強、專業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)力量發(fā)揮的淋漓盡致，并做到學以致用。與此同時，大學生還應具備一定的素質(zhì)，數(shù)據(jù)表明，有88.36%的人認為一個人能夠成功創(chuàng)業(yè)，須具備出色的溝通和交際能力，還必須對市場有一定的準確的認知水平，而一定的管理及領(lǐng)導藝術(shù)又是必不可少的一部分，在強烈的挑戰(zhàn)精神和良好的社會關(guān)系的輔助下，將自身的素質(zhì)與技能結(jié)合起來，才是成功創(chuàng)業(yè)的先決條件。

　　5. 資金不足是創(chuàng)業(yè)的最大阻力

　　在創(chuàng)業(yè)上，會遇到很多阻力，其中資金不足占到四分之三，也就說明在大學生剛出生社會，沒有資金積累，想做一些創(chuàng)業(yè)，而苦于沒有足夠的資金，俗話說，沒錢寸步難行，就是這個理，需要第一筆啟動資金，所以希望政府和社會能夠提供幫組解決一部分資金的問題，大學生自有資金通常不足，而投資人士因為投資大學生創(chuàng)業(yè)項目的高風險性而不愿意投資，所以大學生獲取創(chuàng)業(yè)啟動資金也是很難的，不過如果可以獲得一定的社會人脈還是可以通過別人對你的了解和信任解決的。其次是缺乏創(chuàng)意和沒有合適的伙和人分別占到一半拿左右，缺乏創(chuàng)意是一個很關(guān)鍵的問題，在現(xiàn)在又許多公司，許多大學生開始創(chuàng)業(yè)，要想創(chuàng)業(yè)成功，一般情況下都需要一個好的想法，與別人不同的思路，這樣才能在別人沒有拿到勝利之前，搶先一步獲得成功，而沒有合適的合伙人，主要體現(xiàn)在大學階段大家都

　　停留在學校里，很少正真的接觸到社會，對外面了解較少，而且與他人交流的機會基本上固定在學習和生活上，很少涉及創(chuàng)業(yè)，所以沒有合適的合活人，還有三分之一人認是能力不足和精力不夠，這方面大學生有些逃避，能力不足，現(xiàn)在正是拓展能力的時候，我們還年輕，有的是機會去實踐，有的是挑戰(zhàn)，所以我們應

　　(圖六，創(chuàng)業(yè)阻力調(diào)查結(jié)果)

　　該多多學習，合理的分陪好時間，讓自己的大學部白躲過，，當然還有一些其他的原因，包括政策不夠好，缺乏幫組等。綜合的說來，在調(diào)查者中，大部分都有創(chuàng)業(yè)的想法，都曾思考過，現(xiàn)在面臨問題的時候，開始有一點猶豫，這些問題就包括前面所列舉的還有一些其他的原因，大學生應該好好的保持這個想法，遇到困難不要畏懼，積極主動的去面對，等到正真的解決了問題，那是離成功也就不遠了。

　　6. 意見與建議

　　(1) 提供創(chuàng)業(yè)類形式的平臺，提供實踐機會，如創(chuàng)業(yè)類游戲?qū)?/p>

　　戰(zhàn)平臺，相關(guān)的講座，學生間的社交平臺，相關(guān)的社會實踐或是實習

　　類活動，還有學?？梢詫ｉT開設創(chuàng)業(yè)類型的第二課堂課程，學校還可

　　以安排一些創(chuàng)業(yè)或是就業(yè)類的輔導和咨詢會等等。

　　(2)培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)素養(yǎng)，學生們覺得在大學期間有意創(chuàng)業(yè)的學生應當提前做好的準備不外乎于：金錢，牢固可靠的人脈網(wǎng)，個人的專業(yè)素養(yǎng)和知識技術(shù)，明確的創(chuàng)業(yè)目標，還有對創(chuàng)業(yè)失敗后的心理準備等等。

　　根據(jù)問卷調(diào)查的總結(jié)，我們可以清晰地看到：雖然現(xiàn)在的各大高校和社會還不是很鼓舞大學畢業(yè)(即入市菜鳥)大膽進行創(chuàng)業(yè)，但學生已經(jīng)有相當大的創(chuàng)業(yè)欲望和相當高的創(chuàng)業(yè)熱情，并且對于創(chuàng)業(yè)所必備的技術(shù)、條件和涵養(yǎng)已經(jīng)有了一個比較初步的認識，這是很令人欣慰的，所以他們對學校提出了比較完善的創(chuàng)業(yè)類教學的改善意見和建議，他們似乎也特別清楚了，

　　也許他們所缺的真的只有創(chuàng)業(yè)

　　的機會、經(jīng)驗以及歷練了。

　　大學生之所以會覺得學校應該開設這樣那樣的平臺，是他們渴望對自我能力的提升，開設講座和咨詢會是他們相對現(xiàn)在的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形式的了解，他們渴望并同時懼怕著這些未知的社會競爭力和壓力，所以他們需要了解大學課堂以外甚至校園以外的東西。而因為大學的硬軟件設施的局限性是無法將外界錯綜復雜的就業(yè)形勢完全展示給學生們，所以我覺得學校那一些課時作為實踐課程，利用大課時把學生帶出校園，走向社會讓他們親自體驗他們愿意體驗的東西。另外一方面，那就是學校不斷提高自己的軟硬件設施，為學生提供足夠的創(chuàng)業(yè)類平臺，并加強宣傳網(wǎng)絡，讓每個學生都積極參加到這些活動中來。這樣有了雙方互相相應，有了雙方的互動，才能更加有利于大學生的復合型人才培養(yǎng)。

　　(3)如要創(chuàng)業(yè)應盡早準備，對于大學生們對創(chuàng)業(yè)阻力的回答，我們可以逐點剖析：首先是金錢，可見這是目前要創(chuàng)業(yè)的大學生最渴望得到的，這與他們沒有很早地確立目標有關(guān)，因此當有了明確目標再去籌集資金肯定會感到時間緊迫、力不從心。但是如果在入學初期，就把創(chuàng)業(yè)設置成將來人生發(fā)展的一大可能性，那么從大一開始進行資金方面的籌集并非難事;然后是知識，感嘆知識不足，往往是大學課堂的學習遇到障礙，或者沒有注意課外的充電工作，所以要多去圖書館，多用學校提供的設施進行課外的充電才是重點;人脈交往，現(xiàn)在并不是宣揚美國文化和個人英雄主義的時候，現(xiàn)在的社會對Teamwork的需求越來越高，有了足夠的朋友，才能有足夠的幫助途徑，有這樣的認識是非常重要的。我們認為拓展自己的興趣廣泛程度是交際上的一個非常重要的方式，只有這樣才能了解并與更多類型的人交往。

　　創(chuàng)業(yè)是件艱辛的事，但是知己知彼，是創(chuàng)業(yè)成功最重要的，所以很慶幸，現(xiàn)在大學生很清楚這個道理。

　　現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)的黃金時期，政府大力支持創(chuàng)業(yè)學生們的創(chuàng)業(yè)欲望也空前高漲，但是由于沒有好的項目、沒有充足時間、沒有足夠的資金原因等而胎死腹中，如果我們學校和政府能夠?qū)ΠY下藥，大學生創(chuàng)業(yè)一定會上一個新的臺階。