大學生休學創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告
隨著高校大學生畢業(yè)人數(shù)的逐年增加以及就業(yè)壓力的不斷增大,鼓勵創(chuàng)業(yè)已成為了國家給予當代大學生的殷切期望。在校大學生 休學創(chuàng)業(yè) 是否能夠很好地緩解就業(yè)形勢將成為家庭、學校和社會普遍關(guān)注的焦點。下面是小編帶給大家的大學生休學創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查報告。
調(diào)查1:如果您是一位大學生,您會選擇自主創(chuàng)業(yè)嗎?
會。因為可以鍛煉我們的實戰(zhàn)經(jīng)驗 33%
不一定。如果有合適的機會,可以嘗試。47%
不會。學業(yè)為重。20%
調(diào)查2:您對大學生自主創(chuàng)業(yè)的看法。
贊同。有前途,可以鍛煉大學生的能力。45%
反對。因為不可靠,能力還未成熟。25%
中立。大學生創(chuàng)業(yè)因人而異。30%
調(diào)查3:您認為大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里?
有熱情20%
有責任心30%
思維活躍,有創(chuàng)新思維40%
有技術(shù)10%
調(diào)查4:您認為大學生創(chuàng)業(yè)的不足在哪里?
缺乏社會閱歷經(jīng)驗40%
缺乏市場、營銷檢驗30%
資金不足20%
社會對于大學創(chuàng)業(yè)的認同度不夠10%
調(diào)查5:如果你是大學生,您會選擇哪種創(chuàng)業(yè)形式?
獨立創(chuàng)業(yè)30%
拉社會贊助10%
合伙創(chuàng)業(yè)60%
調(diào)查6:您看好大學生合伙創(chuàng)業(yè)嗎?
看好。合伙的最大好處是共享資源,志同道合互相信任。55%
不看好。合伙經(jīng)營難以守業(yè),執(zhí)行力不強,以及股東之間的溝通與妥協(xié)問題。 45%
調(diào)查7:您認為大學時代的社團、組織、創(chuàng)業(yè)團隊對進入社會的影響。
很大。無論成功與否,都是一種鍛煉。70%
一般。大學的組織最后成功堅持下來的很少,反而影響學習。30%
【專家說校園創(chuàng)業(yè)】
深圳市創(chuàng)東方投資有限公司董事長 肖水龍
當前,大學生創(chuàng)業(yè)存在四個誤區(qū):我有技術(shù),我有激情,我還年輕,我可以等靠。創(chuàng)業(yè)不是做技術(shù),激情也不能作為持久的原動力,年輕也有機會成本,等靠不是好辦法??梢韵染蜆I(yè)再創(chuàng)業(yè),可以找到好的創(chuàng)業(yè)導師再創(chuàng)業(yè),可以先完善自我再開始創(chuàng)業(yè),可以思考創(chuàng)業(yè)但不要急于創(chuàng)業(yè),可以跟隨創(chuàng)業(yè)不必自主創(chuàng)業(yè),可以先學些企業(yè)管理再開始創(chuàng)業(yè),可以把創(chuàng)業(yè)當作修行手段。
喜和百貨總經(jīng)理 陳鋒
選擇合伙人必須要滿足以下幾個條件:一、合伙人之間要有對彼此性格和優(yōu)缺點的深入了解;二、合伙人之間要對彼此的人品絕對信任;三、合伙人之間的性格有互補性而不是排他性,彼此之間的認同感非常重要;四、合伙人具有自己認同的創(chuàng)業(yè)激情以及必備的職業(yè)素養(yǎng),不在一個思想層面及職業(yè)素養(yǎng)層面的人最好不要做合伙人;五、合伙人應當具備創(chuàng)業(yè)所需要的其他一些必要條件,比如在技能上跟自己有互補或成為錦上添花的部分,或者具備一定的融資能力、管理能力、業(yè)務拓展能力。
上海財晟股權(quán)投資管理有限公司董事長 田廣峰
只要你準備好了,就可以創(chuàng)業(yè)。而準備,是一個長階段的儲備過程。第一,創(chuàng)業(yè)者要對自己的項目以及相關(guān)行業(yè)的市場情況十分了解;第二,創(chuàng)業(yè)者需要一個有熱情有凝聚力的團隊。
世聯(lián)地產(chǎn)董事長 陳勁松
大學生創(chuàng)業(yè)首要素質(zhì)就是行動。當你被關(guān)在一間黑屋子里時,首先要做的就是行動,而不是坐在角落里思考。唯有行動才可以得到反饋,而那反饋正是最有用的。
北京大學心理學系副教授 侯玉波
18—25歲是學生特性構(gòu)成的首要時期,外界環(huán)境會起到重要作用。我覺得學生經(jīng)商表象折射出的是物質(zhì)主義價值觀的盛行。學校方面應當在主次安排上加以引導,能夠把創(chuàng)業(yè)和學業(yè)非常好地結(jié)合起來。
北京大學新聞與傳播學院教授 徐泓
創(chuàng)業(yè)和學業(yè)并不是敵對的。校園里的課程設置與社會需求比較,總是相對滯后,學生的創(chuàng)業(yè)行動正好緩解了這種對立。從這個視點來說,學生的創(chuàng)業(yè)行動很值得發(fā)起。
北京大學教學經(jīng)濟研究所教授 田玲
學生不管從事何種創(chuàng)業(yè)活動都是值得鼓舞的,但條件是:這是他理性挑選的適合自個愛好、專長或?qū)I(yè)的活動,不能一時頭腦發(fā)熱,缺少對自我的清醒認識而拼命地追逐大多數(shù)。