關于大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)
伴隨著中國改革開放20年的縱深發(fā)展,1999年,“大學生創(chuàng)業(yè)”熱潮平地而起,現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)精神第一次在中國破土而出!為此由學習啦小編為大家分享關于大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，歡迎參閱。
大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的方法
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大時代到來，建議湖北抓全民創(chuàng)業(yè)
“創(chuàng)業(yè)團隊在相處中，記住三句話：知足常樂、吃虧是福、忍小謀大。”葉青在回答了網(wǎng)友疑問后，結(jié)合他21日做的《共同擁有一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大時代》的報告，對記者說，“目前，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大時代已到來，青年創(chuàng)業(yè)中國強。”
據(jù)統(tǒng)計，2014年，全國有47.76萬大學生創(chuàng)業(yè)，比上年增長33.3%。這個數(shù)字遠遠不夠，美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%，中國一些名牌大學的大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有1-2%。
在2015年3月的政府工作報告中，出現(xiàn)三個有關創(chuàng)業(yè)的大概念：創(chuàng)客、眾創(chuàng)空間、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。“這是全民創(chuàng)業(yè)的升級版。”葉青說，目前，我們的制度要創(chuàng)新，要允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，以新觀念帶來經(jīng)濟的新發(fā)展。同時，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，湖北有創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，青年創(chuàng)業(yè)則武漢強。
武漢有120萬的大學生，在中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大軍中，"華科系"在圈里很是搶眼，近年來成為許多投資人和投資公司重點關注的對象。如，“微信之父”張小龍、前百度CTO李一男、PPTV創(chuàng)始人姚欣、阿里巴巴副總裁涂子沛、淘米莊園汪海兵、海豚瀏覽器楊永智、戀愛筆記付小龍等，都成為華中科技大學的驕傲。在湖北，還走出了“小米之父”雷軍、360公司創(chuàng)始人周鴻祎、人人公司創(chuàng)始人陳一舟、“風投教父”汪潮涌、一號店董事長于剛、“創(chuàng)業(yè)教母”王利芬、晨興創(chuàng)投合伙人劉芹等。
因此，葉青建議政府要兩手抓：一手抓招商引資，一手抓全民創(chuàng)業(yè)。
“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”迎來移動創(chuàng)業(yè)新時代
“現(xiàn)在已經(jīng)到了移動創(chuàng)業(yè)的時代，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要移動化、智能化、網(wǎng)絡化、免費化、數(shù)據(jù)化。”葉青結(jié)合當下熱點 “互聯(lián)網(wǎng)+”，提出大學生的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”，至少可以有三個努力方向。
互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)，如天門12個大學生創(chuàng)辦養(yǎng)雞場;四川一對情侶大學生辦養(yǎng)殖場，3個月銷售50萬;黃梅大學生創(chuàng)業(yè)、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體，在媒體都有連續(xù)報道。
互聯(lián)網(wǎng)+制造業(yè)，比如，大學生的行李箱+遙控+防盜的專利，被廣東企業(yè)以8萬的價格買走;良品鋪子+互聯(lián)網(wǎng)，學習小米，成為一個社會企業(yè)。
互聯(lián)網(wǎng)+服務業(yè)，比如，西藏的一位大學生村官辭職，辦合作社與實體店，銷售西藏旅游文化產(chǎn)品;武漢一位大學生研發(fā)就業(yè)APP，大學生團隊進駐漢口北電商大廈，幫助客戶做電商。
大學生創(chuàng)業(yè)的途徑
途徑一：學習途徑
創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》
二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》、《校導網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。
途徑三：與人交流
商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)
先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐
真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。
直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園代理
大學生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件。
總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結(jié)永遠是贏者的座右銘。
途徑七：個人網(wǎng)店
大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和受益方。隨著網(wǎng)絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網(wǎng)絡上購物。一些人即使不買，也會去網(wǎng)上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網(wǎng)絡購物模式開始興起，以國外的ebay為開始，國內(nèi)的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網(wǎng)上開店，在線銷售商品，引發(fā)了一股個人開網(wǎng)店的風潮。而大學生正是這一群里的主要力量，不少大學生看到這一潮流紛紛投身個人網(wǎng)店，成功者比比皆是，更有不少大學生選擇輟學而投身網(wǎng)店。
網(wǎng)店之所以成為大學生創(chuàng)業(yè)熱衷的領域，自然有其天然的優(yōu)勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、投資成本低外，日益增長的龐大網(wǎng)購消費群讓眾多大學生看好網(wǎng)絡購物市場從而欲罷不能。
目前，除了知名的淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)和易趣網(wǎng)等大的平臺外，不斷有新的和更細分的網(wǎng)店平臺出現(xiàn)。從無所不包的淘寶到專售鉆飾的愛鉆新天地，大學生都可以自由選擇的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)平臺?？梢灶A見，在將來，即使個人在網(wǎng)上開店銷售汽車也是有可能的。
大學生創(chuàng)業(yè)的形式
方向一：高科技領域
身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。有意在這一領域創(chuàng)業(yè)的大學生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會，同時吸引風險投資。
推薦商機：互聯(lián)網(wǎng)衍生行業(yè)。
方向二：智力服務領域
智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。例如，家教領域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。此類智力服務創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子、一部電話就可開業(yè)。
推薦商機：設計工作室、攝影工作室、翻譯事務所等。
方向三：連鎖加盟領域
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術、營銷、設備優(yōu)勢，可以較少的投資、較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，適合選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜;此外，最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。
推薦商機：VR、3D打印、無人機等都是趨勢行業(yè)。
方向四：開店
大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源;另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此在要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。
推薦商機：創(chuàng)咖等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。
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