楊守彬自述：

終于我留下了唯一家公司——旗幟教育，并將它交給了自己的創(chuàng)業(yè)伙伴暫時操盤，我關閉了其它所有公司。決定徹底休養(yǎng)靜修一段時間。其后兩年，自己反復反思，什么是企業(yè)經營的最核心?怎樣才能基業(yè)長青?我走入自然，四方游學，走遍名山大川，住進鄉(xiāng)野山村，寺廟道觀;開始閱讀，參訪成功企業(yè)，求解企業(yè)經營之道。悟《商道》，讀《活法》，修《道德經》，逐漸認識到：自己在過去幾年是用欲望偷換了理想，求名的人死在名上，求利的人死在利上，為老板的欲望和僅僅意圖去實現老板理想的企業(yè)是無法做大，無法長久的。自己的無知成為我付出的最大成本，自己的無恥成為企業(yè)最大風險，自己的無舍成為發(fā)展的最大障礙。

現在，我重新回到創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經營之中，感謝我所經歷的痛苦，感恩我所承受的困難，我深刻的認識到：只有被客戶需要，被員工需要，而不是被老板需要的企業(yè)才可以長久;一個偉大的企業(yè)是必須將自己的使命建立在為員工，為顧客，為社會創(chuàng)造價值上。只追求企業(yè)主目的的，終不長久，反倒是承擔社會責任，為社會創(chuàng)造價值，滿足顧客需求的企業(yè)，不僅長久，而且發(fā)展會水到渠成?，F在的中國教育現狀告訴我們：沒有全素質成長這個1，學生的考試，分數，升學這些看似重要的方面，在未來社會都將統(tǒng)統(tǒng)是0，在很多物質富裕家庭，孩子的人格并沒有隨著體格一起成長，衍生了讓家長苦惱的一些列問題，很多家長從小把孩子當“寵物”養(yǎng)，但養(yǎng)著養(yǎng)著就養(yǎng)成了“廢物”，這成為一個嚴重的社會現象。旗幟教育定位于青少年全素質成長教育，立志計劃將自己未來30年的生命投入到青少年教育事業(yè)上，將“改變我們所遇到每個孩子的命運”作為我們的使命。很高興的看到，我們的教育理念和教育模式逐漸被家長，被社會認可，影響力也逐漸大了，規(guī)模也在不斷增長。

人生不過是一次旅程。今年清明節(jié)，我發(fā)了一條這樣的微博：計劃于后年清明節(jié)前，給自己修個墓地，每次給先人掃墓之外，也給自己燒香磕頭，真實面對死亡，與死后的自己對對話，說說一年的成敗得失。我給自己寫好了墓志銘：安息在這里的人，他曾經幫助很多人成功，同時他也是個成功的人。

我，在路上……

評述：讓我去形容一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀與否，我毫不猶豫地會用這個詞：人劍合一。就是說：創(chuàng)業(yè)者的核心競爭力和企業(yè)的發(fā)展需要的核心競爭力是需要高度重疊的。無疑，守彬豐富的人生經歷，迅捷的思辨力，注定了從事教育事業(yè)，對于他而言，是件人劍合一的事。對于旗幟教育的未來，我們可以不動聲色，慢慢欣賞。去年六月，我在名片碰碰1.0版本發(fā)布時，給自己，給名片碰碰得團隊寫下了這句話：用戶不關心創(chuàng)業(yè)者的野心，用戶關心的是你能幫他做什么事兒。知易行難，這個來自青島農村大男孩在過去十年用出色的本色演出，為我們詮釋了這句樸素的硬道理。十年前戲，好戲更在眼前。