人事管理與人力資源管理的區(qū)別
人事管理與人力資源管理的區(qū)別
人事管理與人力資源管理之間有什么區(qū)別?人事管理與人力資源管理又有什么聯(lián)系呢?人事管理與人力資源管理的區(qū)別由小編來解答!
人事管理與人力資源管理的區(qū)別
【人事管理與人力資源管理的區(qū)別】“點”與“面”的區(qū)別。人事關(guān)注的是“點”,人力則是“面”。“道”與“術(shù)”的區(qū)別。機制、思想、戰(zhàn)略、文化是“道”,流程、方法、手段、技巧為“術(shù)”。人事管理大多在“術(shù)”,而人力大多在“道”。效果與效率的區(qū)別。人事關(guān)注的是“效果”,人力關(guān)注的是“效率”。
員工關(guān)系
【常見員工關(guān)系誤區(qū)】1.員工離職就是背叛公司。實際上員工選擇適合的公司是實現(xiàn)整個社會的人力資源優(yōu)化。2.員工關(guān)系管理就是防止員工流失。實際上員工關(guān)系管理內(nèi)涵很豐富,包括人崗匹配、員工發(fā)展、員工激勵和溝通等。3.員工關(guān)系管理是HR的事。部門不關(guān)心員工, 等發(fā)生問題時再找HR,很難真正解決矛盾。
薪酬管理
【薪酬體系設(shè)計的8大細(xì)節(jié)】1、薪酬結(jié)構(gòu)要合理;2:薪酬水準(zhǔn)具競爭力;3:執(zhí)薪公正,做到同工同酬;4:同級別、同層次員工分工合理,勞逸平均;5:中高層與基層員工薪資水平差異不能太大;6:調(diào)薪有依據(jù),績效考評公正、公平;7:薪資計算準(zhǔn)確,發(fā)放及時;8:公司利潤與員工適當(dāng)共享。
績效管理
【績效管理的“6大法則”】 1)績效管理是一個完善的系統(tǒng),而不是簡單單向操作的績效考核,其實質(zhì)是PDCA;2)績效管理不能沒有績效計劃;3)績效溝通應(yīng)持續(xù)不斷進行;4)員工的業(yè)績表現(xiàn)必須記錄并建立檔案;5)績效考評應(yīng)公開、公平、公正;6)對績效管理體系進行診斷并不斷促使其得到改善和提高。
職場智慧
【經(jīng)營人脈‘ 十定律 ’】 1、想釣魚,就像魚那樣思考;2、勿總顯示比別人聰明;3、讓對方做主角,自己甘愿做配角;4、目中無人,讓你一敗涂地;5、常與人爭辯,你永難贏;6、鋒芒太露,下場不好;7、刺猬原則,保持適當(dāng)距離;8、樹一敵,等于立一堵墻;9、謙虛不虛偽,不苛求完美;10、失言不如無言。
從人事處管理和人力資源服務(wù)視角看人事信息化建設(shè)
人事處內(nèi)部缺少統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與合作
第一,人事處內(nèi)部缺少統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與合作。人事處各科室的工作條塊分割比較明確,科室之間缺少相互制約和合作。比如說有的科室做出來的最后的名單,可能存在信息上的錯誤,由于兩個科室沒有進行制約和合作,科室內(nèi)部缺少溝通,可能就造成錯誤信息直接對外公布了。
第二,沒有處務(wù)會。各高校人事處大概都設(shè)有四五個科室,人員也較多,如果沒有一個公共會議平臺,每個人就很難在自己的工作當(dāng)中了解清楚學(xué)校的政策,很容易出現(xiàn)和教職工溝通交流時給出的信息和學(xué)校大政策相違背或不太符合的現(xiàn)象。
第三,出臺重要文件的時候缺少內(nèi)部意見征詢,出現(xiàn)政策矛盾的情況。
第四,重要的工作啟動和進展過程,沒有溝通,造成重復(fù)工作。比如說評職稱、年度考核這樣的工作,可能要求大家在某一個時間段去核對信息,或者對集中的一些信息進行維護的時候,兩個科室可能會分別通知,重復(fù)性勞動。
與學(xué)校職能部門缺少溝通和協(xié)調(diào)
人事、教務(wù)、科研這幾個部門都會產(chǎn)生大量信息數(shù)據(jù),在不需要交換的時候,大家各自維護各自數(shù)據(jù),“老死不相往來”。但當(dāng)迫切需要別的部門提供一些數(shù)據(jù)時,卻“猶抱琵琶半遮面”,總擔(dān)心給出的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,給的時候也不太順暢。而拿到數(shù)據(jù)的部門可能發(fā)現(xiàn)必須進行處理才能使用。
另外交換數(shù)據(jù)時還會出現(xiàn)這樣的狀況:人事處給其他部門提供人員信息的時候,給的時間節(jié)點可能比較早,但是到開始做相關(guān)工作時人員信息又發(fā)生了變化,比如有新教工報道了、有職工退休了,這些信息沒有辦法做到及時更新,有滯后的可能。這樣也給其他職能部門在做政策公布,或者做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的時候造成一些誤差。
人事處推行重要的制度之前也缺乏與其他職能部門的溝通和會簽,所以真正推行某個制度的時候會遇到一些阻力。他們會認(rèn)為這個項目可能和本部門的一些制度、一些執(zhí)行流程和工作過程相抵觸。另外,與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等難以形成配套的制度,難以協(xié)同推進。
工作人員的開放程度和服務(wù)意識不夠
人事處的工作責(zé)任重大,也是矛盾集中的一個地方,為了避免矛盾,在以往的工作當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些推卸責(zé)任的現(xiàn)象?;鶎涌赡軙龅竭@樣的情況,簡單幾句話就能解決的問題,可能因為政策不明確,或者沒有一個公開的渠道向大家溝通,結(jié)果累積成了大麻煩。
有些教職工愿意去搞明白到底是怎么回事,可能會到人事處來問。人事處誰來問就給誰講,誰不來問就認(rèn)為你沒有問題。這也是由于人事處工作人員開放程度和服務(wù)意識不夠造成的問題。
另外,沒有公開的業(yè)務(wù)流程,教職工辦手續(xù)可能要往返跑。如果我們有人事系統(tǒng),就可以把積累矛盾的點做成明確的規(guī)則,并通過程序處理來執(zhí)行,這樣老師們可以在網(wǎng)上辦理業(yè)務(wù),結(jié)果是公開透明的,會減少很多矛盾的產(chǎn)生。
隊伍建設(shè)有待充實加強
人事處做培訓(xùn)的時候可能多數(shù)考慮師資,即教師的培訓(xùn),對人事處工作人員的培訓(xùn)和提升考慮比較少。也可能因為人事處日常工作較忙,很難有時間外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。同時缺少具有專業(yè)知識和國際視野的專門人才,可能在各個學(xué)校里面這個現(xiàn)象也比較普遍,人事處多數(shù)是從別的專業(yè)直接過來做管理工作的,懂人力資源、法律知識的專業(yè)人士很少。另外,職業(yè)技能和信息化的素養(yǎng)培訓(xùn)也比較欠缺。
人力資源處作為高校行政部門的一個重要部門,它承擔(dān)的每一項業(yè)務(wù)工作都是和二級單位以及教職工的利益相關(guān)的。人事工作效率的高低、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到人力資源處在其他部門和教職工心中的認(rèn)可度。所以,從這個角度,我們需要把人事工作程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、自動化。目的就是把人事工作者從冗雜的、繁瑣的事務(wù)中解放出來,有更多的精力投入到理論思考和戰(zhàn)略決策中。在推行人事工作信息化建設(shè)時,我們?nèi)悦媾R著一些問題,主要體現(xiàn)在以下三個方面。
第一, 部門內(nèi)部的信息多元而分散。這個主要體現(xiàn)在人力資源處內(nèi)部各科室之間的工作分工明確,涇渭分明,導(dǎo)致科室間交流溝通較少,部門內(nèi)部信息不統(tǒng)一。
第二, 管理手段較落后。沒有人事系統(tǒng)之前,人事工作大量數(shù)據(jù)都是人工錄入,頂多用辦公軟件進行統(tǒng)計,這樣既耗時耗力,準(zhǔn)確度也沒有保障。我們學(xué)校有兩個校區(qū),校區(qū)之間路程比較遠(yuǎn),很多工作開展因為面臨多校區(qū)辦公環(huán)境,很不方便。比如最簡單的考勤工作,以前沒有信息系統(tǒng)的時候,都是紙質(zhì)報送,因為要經(jīng)過各個學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字、蓋章、報送,往返兩個校區(qū),工作很不方便。
第三, 各職能部門信息嚴(yán)重不統(tǒng)一。信息管理存在部門化現(xiàn)象,各部門使用數(shù)據(jù)的時候,都不知道哪個部門的數(shù)據(jù)是最準(zhǔn)確的、最全面的。而且這種信息數(shù)據(jù)不統(tǒng)一和零共享的現(xiàn)狀直接制約著學(xué)校實行聘用制改革工作以及校院兩級管理改革工作的進度。
教職工基本信息管理
教職工基本信息管理是我們最早建立的、最基礎(chǔ)的模塊。當(dāng)時經(jīng)過統(tǒng)計,涉及到基本信息的頁面,總共有100多個字段。當(dāng)然這包括多年來隨著日常工作的需求往里面添加的信息。還有十幾個擴展頁的信息。
基本信息頁面包括基本信息、教職工的崗位職務(wù)信息、勞資信息、學(xué)歷信息。相應(yīng)的工作擴展頁包括了工作、學(xué)習(xí)、家庭情況、崗位、職稱、職務(wù)信息;等級、考核信息;獎勵、出國、懲處信息。還有就是聘期考核所調(diào)用的一些數(shù)據(jù)信息,都在基本信息的管理模塊中體現(xiàn)。
通過這個模塊可以實現(xiàn)教職工隨時對個人信息進行更新,提交院校兩級審核。教職工的信息實現(xiàn)隨時更新,保證隨時查到的都是最新最準(zhǔn)確的信息。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理
2014年天津?qū)嵤I(yè)技術(shù)職務(wù)以聘代評,教委要求每年上報相關(guān)報表數(shù)據(jù)。我們之前用過一個系統(tǒng)來做這件事,但很不好用。于是在2015年提出需求,做了專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理的模塊。根據(jù)教委整套申報表的要求,做出了相應(yīng)的報表。教職工信息基于現(xiàn)在已經(jīng)成形的系統(tǒng)里面搜集到的教職工的基本情況,比如老師科研方面的業(yè)績,是從科研系統(tǒng)里面調(diào)用的,這類數(shù)據(jù)就是現(xiàn)成的。像教務(wù)這樣還沒有系統(tǒng)的,我們通過系統(tǒng)導(dǎo)入進來,這樣就減少了教職工自己往里面填信息的工作量。老師僅僅需要填一些總結(jié)性的信息。整個審核流程也是在這個系統(tǒng)里完成。最終審核通過之后,教職工只需要打印出來去蓋章、上報。
我們做了統(tǒng)計,2015年上半年,當(dāng)時各類的考核數(shù)據(jù)是36000多,集成同步各類數(shù)據(jù)55000多,生成了457個報表,為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的有序開展提供了高效的信息化平臺。
聘期考核管理
聘期考核管理不光是人力資源處一個部門的工作,也是全校的工作,主要涉及到人事、科研、教務(wù)、研究生院這些部門。學(xué)校對專任教師有分值考核要求,如果沒有信息化的系統(tǒng),工作量相當(dāng)繁重。有系統(tǒng)之前我們統(tǒng)計科研業(yè)績量,需要1個多月的時間,而且準(zhǔn)確度沒有辦法保證。上線這個系統(tǒng)以后,2010年做考核,從開始開放系統(tǒng)到結(jié)束工作,只用了不到2周的時間。這里面需要個人填報的基本信息都是從人事系統(tǒng)抓取,科研分值是通過科研系統(tǒng)審核、計算后直接抓取,老師只需要填寫一個聘期工作總結(jié)。工作效率上大大提高,同時準(zhǔn)確性、客觀性也得到了保障。
對于建設(shè)人事系統(tǒng)的設(shè)想,我們堅持以服務(wù)為導(dǎo)向,讓人事工作更加輕松。主要服務(wù)的對象有:校領(lǐng)導(dǎo)、教職工、人事處、二級單位和職能部門。
校領(lǐng)導(dǎo)
給校領(lǐng)導(dǎo)建立一個校長桌面,宏觀展示學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。他可以通過領(lǐng)導(dǎo)桌面進行學(xué)校人才戰(zhàn)略計劃的目標(biāo)監(jiān)控和過程指導(dǎo),實時掌握學(xué)校和各二級單位的人力資源的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢;掌握學(xué)校各學(xué)院、一級學(xué)科、教師個人的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的業(yè)績情況,并獲取圖表化的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù);掌握學(xué)校整體人力資源的投入和效率,甚至可以查詢到每個人的工資狀況;還可以進行關(guān)鍵業(yè)務(wù)的審閱、簽批,以及業(yè)務(wù)抽查,必要時還可以在線會簽。
教職工
這是最大的群體,教職工要能夠在這個系統(tǒng)當(dāng)中了解人事政策、與二級學(xué)院和人事處實時溝通。其次就是查看和維護個人的資料和成果信息,查看個人工資和社保情況。同時職稱評聘、績效申請、請銷假、出國、回國、網(wǎng)上辦理入職、退休、離校手續(xù)、打印日常報表、開具各種證明也可以在這個系統(tǒng)中完成。
人事處
人事系統(tǒng)要能夠統(tǒng)籌規(guī)劃全校人力資源的管理與服務(wù),全校和二級學(xué)院人力資源狀況的綜合查詢、智能分析和決策支持。調(diào)配科、師資科、勞資科、檔案科、等業(yè)務(wù)科室的日常管理與服務(wù)工作的網(wǎng)上辦理、實現(xiàn)科室、二級單位、職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)同工作,并及時得到業(yè)務(wù)辦理提醒通知和反饋辦理結(jié)果??梢蕴峁┏S玫膱蟊怼?shù)據(jù)統(tǒng)計和上報接口,常用證明和單位信息的打印,并且根據(jù)內(nèi)部的職能分工、需求將相關(guān)信息維護,增刪改查、導(dǎo)入、導(dǎo)出等。
二級單位
對二級單位而言,它要能夠查詢、核校和分析本單位的人力資源狀況、教職工的基本信息,網(wǎng)上辦理與本單位有關(guān)的人力資源管理和服務(wù)工作,網(wǎng)上提交和發(fā)放本單位相關(guān)的業(yè)績獎勵和人員費。網(wǎng)上辦理與本單位相關(guān)的基本數(shù)據(jù)的報表統(tǒng)計、提交和打印業(yè)務(wù)。網(wǎng)上辦理人事處與職能部門對本單位教職工的推薦與審核業(yè)務(wù)。比如職稱評聘在二級單位就需要有一個審核、校驗和推薦的過程。
各職能部門
對各職能部門而言,它要能夠共享人事部門的基本信息,支撐職能部門的日常工作。而人事處又通過系統(tǒng)獲取各個職能部門負(fù)責(zé)的基本業(yè)務(wù)的結(jié)果信息,支撐校級人力資源管理與工作服務(wù)。這是一個相互共享獲益的過程。
人事信息化建設(shè)還要為各職能部門、人事處提供與人力資源管理和服務(wù)相關(guān)的網(wǎng)上業(yè)務(wù)辦理接口和模塊,為各職能部門提供上級部門要求的與教職工人事信息相關(guān)的統(tǒng)計報表。
第一,人事系統(tǒng)從無到有,解決了長期制約人事工作的難題。工作方式改變了,極大的提高了工作效率和工作質(zhì)量,讓人事工作者在面對教職工咨詢、質(zhì)詢的時候更有底氣。以前大家都有這種感受,有時候因為數(shù)據(jù)拿不準(zhǔn),別人來問你的時候,你覺得可能是這樣,但是如果老師進一步追問,你去翻材料,就感覺自己并沒有那么理直氣壯。但是有了這個系統(tǒng),數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有保障,工作就好開展了。
第二,人事系統(tǒng)更加深入了人事工作信息化管理理念。作為系統(tǒng)主要的使用部門,人事資源處每天一上班就登錄這個系統(tǒng)。但是這個系統(tǒng)也被普通老師當(dāng)做自己身邊最得力的助手之一,學(xué)習(xí)經(jīng)歷的提高,老師會通過人事系統(tǒng)去更新學(xué)歷的信息;評完職稱,老師會把職稱的信息更新。這個理念逐步深入到每個教職工的心里,也很大程度上推動了人事工作的開展。
第三,人事系統(tǒng)的建設(shè)推動了校園數(shù)字化建設(shè)。人事系統(tǒng)、科研系統(tǒng)是先進行建設(shè)并投入使用的,使用效果特別好。隨后學(xué)工、研究生、教務(wù)系統(tǒng)等等也進行了相關(guān)項目的開展,所以校園信息化的程度正在逐步提高。
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