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碩士工商管理學(xué)什么

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  隨著我國(guó)是主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善,工商管理也要求利用信息化來(lái)進(jìn)行管理,從而減少管理中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。接下來(lái)請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的碩士工商管理學(xué)什么。

  碩士工商管理學(xué)什么

  七十與八十年代,可說(shuō)是世界各國(guó)MBA的黃金時(shí)代。以美國(guó)為首的西方國(guó)家,經(jīng)濟(jì)上處于好景,企業(yè)需要大量的管理人才,特別是來(lái)自著名大學(xué)的商學(xué)院畢業(yè)生,于是MBA學(xué)位形成供不應(yīng)求的現(xiàn)象。由于學(xué)生對(duì)MBA趨之若鶩,世界各地知名與不知名的院校,紛紛設(shè)立了MBA課程,在美國(guó),MBA課程更是數(shù)不勝數(shù),形成了泛濫的情況的出現(xiàn)。平心而論,限于師資、圖書(shū)設(shè)備以及學(xué)生本身的學(xué)術(shù)根基薄弱等因素,某些院校的MBA課程,素質(zhì)上確實(shí)有問(wèn)題。八十年代后期為MBA的高峰期,到1991年,修讀MBA課程的學(xué)生開(kāi)始略有下跌。其后若干院校對(duì)MBA課程進(jìn)行革新,1993年開(kāi)始報(bào)讀人數(shù)又再回升。

  碩士工商管理的課程種類(lèi)

  第一種是供任職公司高層管理者報(bào)讀的課程,通常利用工作時(shí)間之余修習(xí),名為高階工商管理碩士(Executive MBA,簡(jiǎn)稱(chēng)EMBA),不需要參加管理類(lèi)全國(guó)聯(lián)考。

  第二種是供在職管理者報(bào)讀,以增進(jìn)其管理知識(shí)的普通工商管理碩士課程,分為在職工商管理碩士(只有碩士學(xué)位)和全日制工商管理碩士(有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位)。

  第三種是供現(xiàn)職從業(yè)或具備兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)者,以強(qiáng)化其企管專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的工商管理碩士課程,亦名工商管理碩士(Master of Science in Business Administration,簡(jiǎn)稱(chēng)MScBA )。

  碩士工商管理的學(xué)位特點(diǎn)

  MBA學(xué)位是一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng)的學(xué)位,是能力培養(yǎng)重于知識(shí)傳授的學(xué)位。它教授的是面對(duì)實(shí)戰(zhàn)的“管理”,而不是注重研究的“管理學(xué)”,技巧和思維的培養(yǎng)重于理論分析能力。它要求其畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)(應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力、綜合能力、組織能力等)。

  其課程內(nèi)容涉及管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、金融、財(cái)務(wù)、法律等等,能力訓(xùn)練不光講究組織、領(lǐng)導(dǎo)才能,也涉及以口才為依托的溝通能力、運(yùn)籌能力、判斷和處理問(wèn)題的能力等等。

  MBA是一個(gè)具有工作經(jīng)驗(yàn)以后的學(xué)位,現(xiàn)實(shí)中,它被很多人看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后的一個(gè)事業(yè)加速器或轉(zhuǎn)換手段,即升職和跳槽的手段。而MBA的學(xué)習(xí)在很大程度上也會(huì)對(duì)這個(gè)產(chǎn)生很好的幫助作用。

  MBA作為一種專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位,與一般碩士研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同:MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才,而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才;其次是培養(yǎng)對(duì)象不同,MBA的招生對(duì)象一般為大學(xué)本科畢業(yè)、具有三年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員,而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生,也可以招收在職人員;第三是培養(yǎng)方式不同,MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練,特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能,使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn),更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。

  盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別,但目前在招生錄取和在校的教學(xué)管理方面卻是基本相同的:都必須參加全國(guó)統(tǒng)一的招生考試,按國(guó)家劃定的錄取線統(tǒng)一錄取;在取得學(xué)籍后按正規(guī)研究生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)管理;做學(xué)位論文并通過(guò)論文答辯后取得學(xué)位,這就更加顯示了MBA的重要性。

  
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