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工商管理要做什么工作

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  在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的發(fā)展離不開競(jìng)爭(zhēng),也離不開工商管理部門的監(jiān)督管理。接下來請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的工商管理要做什么工作。

  工商管理要做什么工作

  全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速,中國加入WTO必將進(jìn)一步帶動(dòng)國內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮,外來資本準(zhǔn)備拓展中國市場(chǎng),缺乏現(xiàn)代管理理念指導(dǎo)的中國傳統(tǒng)企業(yè)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們彌補(bǔ)缺陷的唯一出路就是引進(jìn)人才,實(shí)現(xiàn)自我改造,向管理要效益也成了目前國內(nèi)許多大中型企業(yè)的共識(shí),工商管理專業(yè)人才的需求也持續(xù)升溫。

  1.人力資源管理類崗位

  近年來,國內(nèi)企業(yè)對(duì)于人力資源管理人員的需求持續(xù)走高,他們?cè)谄髽I(yè)外部戰(zhàn)略和內(nèi)部建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用。一般大中型企業(yè)在企業(yè)內(nèi)部都設(shè)立有人力資源部,主管企業(yè)招聘,員工培訓(xùn),績(jī)效考核,人事調(diào)度等相關(guān)事宜。過去大學(xué)是沒有專門開設(shè)人力資源管理專業(yè)的,它只是工商管理專業(yè)的一門專業(yè)課。有志于從事人力資源管理工作的準(zhǔn)畢業(yè)生如果能善用學(xué)校的實(shí)習(xí)安排,盡量爭(zhēng)取到一些大企業(yè)的人力資源部見習(xí),熟悉招聘、考核等日常工作流程,以及一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的工作技巧,將得到很好的發(fā)展。

  2.物流管理

  繼物資資源、人力資源之后,素有"第三個(gè)利潤(rùn)源"之稱。物流的職能是將產(chǎn)品由其生產(chǎn)地轉(zhuǎn)到消費(fèi)地,從而創(chuàng)造地點(diǎn)效用。物流管理的好壞直接影響到企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

  與其他學(xué)科專業(yè)相比,工商管理畢業(yè)生中出國和考研的比例并不高。一方面,管理類專業(yè)在發(fā)達(dá)國家也很熱門,留給外國留學(xué)生的空位相對(duì)較少,因而導(dǎo)致工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生出國深造受阻。另一方面,由于專業(yè)限制,一般學(xué)校的MBA要求申請(qǐng)人必須具備幾年以上的管理經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考,而一般院校開設(shè)的MBA進(jìn)修課程收費(fèi)又比較高,這也是畢業(yè)選擇先就業(yè)的主要原因。

  3.傳統(tǒng)管理類崗位

  有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長(zhǎng)最開始來自基層鍛煉經(jīng)驗(yàn)。雖然說很多企業(yè)(一部分外資企業(yè)除外)目前開出的待遇水平讓人難以接受,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,對(duì)職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的。課堂上講授的理論一般比較抽象,必須結(jié)合工作實(shí)際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。具有一定年限工作經(jīng)驗(yàn)的MBA畢業(yè)生在人力市場(chǎng)將很受歡迎。

  4.市場(chǎng)營銷類崗位

  市場(chǎng)營銷崗位市場(chǎng)需求量大,入行要求低,高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛加入市場(chǎng)營銷崗位的角逐。從歷年人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,市場(chǎng)營銷職位的需求經(jīng)久不衰。銷售職位的供需兩旺一直是職場(chǎng)的一道風(fēng)景線,即使在不同行業(yè),市場(chǎng)營銷類職位也總是招聘的熱門。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及對(duì)售后服務(wù)要求的提高,對(duì)銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會(huì)更高。相對(duì)于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說,工商管理的畢業(yè)生在與市場(chǎng)營銷相關(guān)的市場(chǎng)管理和項(xiàng)目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。

  5.出國或者考研

  與其他學(xué)科專業(yè)相比,工商管理畢業(yè)生中出國和考研的比例并不高。一方面,管理類專業(yè)在發(fā)達(dá)國家也很熱門,留給外國留學(xué)生的空位相對(duì)較少,因而導(dǎo)致工商管理類專業(yè)的畢業(yè)生出國深造受阻。另一方面,由于專業(yè)限制,一般學(xué)校的MBA要求申請(qǐng)人必須具備幾年以上的管理經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考,而一般院校開設(shè)的MBA進(jìn)修課程收費(fèi)又比較高,這也是畢業(yè)選擇先就業(yè)的主要原因。

  工商管理需要學(xué)的內(nèi)容

  工商管理學(xué)到了大學(xué)主要學(xué)以下課程:管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營銷、經(jīng)濟(jì)法經(jīng)營管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理。

  工商管理學(xué)是管理學(xué)的下屬學(xué)科,工商管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、企業(yè)管理及生產(chǎn)運(yùn)營等多方面的知識(shí)和能力的人才,以及能在企、事業(yè)單位及政府部門從事管理、教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。

  通過大學(xué)本科學(xué)習(xí)后,畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

  1.掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí);

  2.掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法;

  3.具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問題的基本能力;

  4.熟悉我國企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則;

  5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

  6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

  工商管理人力資源管理專業(yè)學(xué)歷能力

  雙證書項(xiàng)目,采用學(xué)歷(學(xué)位)課程與國際職業(yè)資格認(rèn)證課程同時(shí)開考的雙證教育。這是首次將國家外國專家局引進(jìn)的國外智力資源與北京教育考試院等權(quán)威教育機(jī)構(gòu)提供的國內(nèi)教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合,將學(xué)歷教育與能力教育結(jié)合起來,借助北京大學(xué)國內(nèi)一流名校的教研體系和學(xué)歷證書公認(rèn)度,社會(huì)力量辦學(xué)等開展的全新模式的高等教育自學(xué)考試。

  在我國高等教育自學(xué)考試課程體系中引入國際先進(jìn)、成熟、適用的職業(yè)資格證書課程,在進(jìn)行完整的學(xué)歷教育同時(shí)融入國際證書的能力培訓(xùn)課程,把學(xué)歷教育與能力教育有機(jī)結(jié)合起來,這是高等教育自學(xué)考試課程設(shè)計(jì)上的一個(gè)大膽創(chuàng)新,這對(duì)于提高學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)能力、培養(yǎng)大批國際化適用人才,實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

  為貫徹國家教育改革規(guī)劃關(guān)于大力發(fā)展雙證書教育體系的精神,滿足人們對(duì)于職業(yè)技能提升的渴求,大力推動(dòng)國際人力資源管理職業(yè)資格雙證書項(xiàng)目在全國范圍內(nèi)廣泛開展,雙證書項(xiàng)目支持全國各地興辦助學(xué)機(jī)構(gòu)及助學(xué)管理中心,現(xiàn)相關(guān)授權(quán)加盟工作已經(jīng)啟動(dòng),很多單位都對(duì)該項(xiàng)目表示出濃厚的興趣,數(shù)家社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已授權(quán)為該項(xiàng)目合作單位。 據(jù)了解,雙證書考試全部課程完成需1年,北京等地學(xué)員已開始相關(guān)課程的教育培訓(xùn)工作。職業(yè)教育專家認(rèn)為,隨著全社會(huì)有志于雙證書教育的單位及個(gè)人的逐漸加入,在社會(huì)各方的共同推動(dòng)下,中國職業(yè)教育事業(yè)將會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  
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