工商管理跟商務(wù)管理的區(qū)別
專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需求，適應(yīng)中國加入WTO后，國內(nèi)外企業(yè)對人才的新的要求，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有較強的實踐能力，德智體美全面發(fā)展，能從事商務(wù)工作，并具備一定實際工作能力和分析、研究、創(chuàng)新能力的學(xué)生。接下來請欣賞學(xué)習(xí)啦小編給大家網(wǎng)絡(luò)收集整理的工商管理跟商務(wù)管理的區(qū)別。
工商管理跟商務(wù)管理的區(qū)別
工商管理是一門綜合的專業(yè)，它要修很多方面課程，學(xué)的領(lǐng)域多，但不深，也就有一種說法，它是萬精油，哪里都可以用，也哪里都沒有用。它要學(xué)市場營銷，財務(wù)管理，法律，企業(yè)管理，人力資源管理，戰(zhàn)略規(guī)劃……
商務(wù)管理是相對比較專一點的學(xué)科，它主要是學(xué)習(xí)各種商務(wù)活動，以及商務(wù)活動方面的管理，它的課程就不象工商管理那么多，主要集中起來了。
商務(wù)管理的學(xué)歷層次
中英合作的商務(wù)管理專業(yè)均屬高等教育?？茖W(xué)歷層次。
本專業(yè)的考試課程(模塊)采用學(xué)分計算，課程考試合格者發(fā)給課程合格證，其中合作課程合格證由教育部高等教育自學(xué)考試辦公室和英國劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)聯(lián)合簽發(fā)，2004年起所有合作課程合格證由教育部高等教育自學(xué)考試辦公室簽發(fā)。 獲得本專業(yè)8門合作課程(企業(yè)組織與環(huán)境、商務(wù)交流、數(shù)量方法、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、管理信息技術(shù)、財務(wù)管理、商法)合格證和英語課程合格證的考生，英國劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)負責(zé)頒發(fā)劍橋商務(wù)管理證書。 獲得本專業(yè)16門課程合格證，思想品德經(jīng)鑒定符合要求的考生，發(fā)給高等教育自學(xué)考試專科畢業(yè)證書，同時，由英國劍橋大學(xué)考試委員會(UCLES)授予劍橋高級商務(wù)管理證書。
商務(wù)管理專業(yè)本科屬高等教育本科學(xué)歷層次。
課程考試水平與全日制普通高等院校同類專業(yè)課程的結(jié)業(yè)水平相一致。 在?？飘厴I(yè)的基礎(chǔ)上取得本專業(yè)所規(guī)定的全部課程考試合格成績，考核成績均在60分以上，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，畢業(yè)論文經(jīng)答辯成績合格，發(fā)給由主考院校廣東外語外貿(mào)大學(xué)[1]簽發(fā)國家承認學(xué)歷的廣東省高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。 按照北京市學(xué)位委員會《關(guān)于授予高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的暫行規(guī)定》及主考院校關(guān)于學(xué)位授予的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生可申請論文答辯，成績良好即可由主考學(xué)校廣東外語外貿(mào)大學(xué)授予國家承認的管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
商務(wù)管理的就業(yè)前景
在需求研究中，圍繞管理活動的專業(yè)化，我們分析了新世紀(jì)社會經(jīng)濟發(fā)展對商務(wù)管理類專業(yè)人才的需求。改革開放使管理活動由計劃經(jīng)濟下行政命令的附屬物轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化、專業(yè)化的復(fù)雜活動，對管理人才的培養(yǎng)提出了多方面、高層次的要求。管理活動中普遍存在著層級性，操作層、中間層和戰(zhàn)略層的管理業(yè)務(wù)，需要培養(yǎng)不同的專業(yè)化管理人才。根據(jù)對我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)管理現(xiàn)狀的分析，認為商務(wù)管理?？平逃詰?yīng)以培養(yǎng)中基層管理人才為主，畢業(yè)生能夠作為現(xiàn)實工作中業(yè)務(wù)主管、部門經(jīng)理等職位的后備人才，通過一段時期的適應(yīng)和鍛煉，勝任這些工作。隨著以知識為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，社會對綜合型戰(zhàn)略管理人才和適應(yīng)團隊工作的新型操作層管理人才的需求，將相應(yīng)增加。這正符合高職高專商務(wù)管理專業(yè)的特點。我國經(jīng)濟發(fā)展很不平衡，各個地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟管理活動對人才的需求差別很大，要求高職高專的管理類專業(yè)根據(jù)社會需求和自身綜合實力確定商務(wù)管理教育的目標(biāo)定位。人才成長是一個動態(tài)過程，無論定位如何，?？平逃虒W(xué)都要為學(xué)生提供一個有競爭力的起點，使其勝任將要面對的管理任務(wù)，并為其終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。要做到這一點，就要為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使其具備必需的知識、技能和素質(zhì)。我們分析了這些知識、能力和素質(zhì)的具體內(nèi)容，提出了培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚、專通結(jié)合、和諧發(fā)展的工商管理專業(yè)人才，并圍繞知識傳授、能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)探討了商務(wù)管理?？平逃繕?biāo)、模式和過程。
管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實際。從98年到2002年連續(xù)5年在全國專業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20萬。本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上?，F(xiàn)實需求量大，潛在需求量更大。因此我們有信心根據(jù)市場導(dǎo)向和國際化的要求把工商管理專業(yè)辦成品牌專業(yè)。讓我們的學(xué)生在學(xué)校持續(xù)優(yōu)化的教育資源背景下，接受顯性知識和隱性知識的雙重教育，滿足主流經(jīng)濟、主流市場、主流企業(yè)的需求。
工商管理的專業(yè)分類
戰(zhàn)略管理
通常又被稱為企業(yè)戰(zhàn)略管理，是決策層次最高的一種管理，包括確定戰(zhàn)略性的目標(biāo)，發(fā)展并執(zhí)行戰(zhàn)略性的計劃來達成目標(biāo)。所謂"戰(zhàn)略性"，相對于"戰(zhàn)術(shù)性"，考量上有更大、更長遠的涵義。
管理學(xué)理論
是一門研究人類管理活動規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題，如用運籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等來定量定性分析。管理的定義為管理者和他人及透過他人有效率且有效能地完成活動的程序。
管理心理學(xué)
概括地說，是研究管理過程中人的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。是把心理學(xué)的知識應(yīng)用于分析、說明、指導(dǎo)管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學(xué)分支。目的是最大限度調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關(guān)系，達到管理水平的提高和發(fā)展生產(chǎn)的目的。
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