畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)指導

　　大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)應該接受正確的指導，這對創(chuàng)業(yè)有所幫助。以下是學習啦小編為大家整理的畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)指導相關文章。

　　大學生創(chuàng)業(yè)指導心得

　　隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會就業(yè)壓力的不斷增大，“創(chuàng)業(yè)”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞匯了?！洞髮W生創(chuàng)業(yè)指導》一課讓我對大學生創(chuàng)業(yè)有了更深的認識。許多的人都在為實現(xiàn)自己的夢想和人生價值而努力創(chuàng)業(yè)，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的。但是縱觀創(chuàng)業(yè)領域的一些數(shù)據(jù)和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結(jié)論：創(chuàng)業(yè)之路艱難，創(chuàng)業(yè)成功更加難。

　　而作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)，這也往往造就了我們創(chuàng)業(yè)的動力源泉。

　　我國正處在一個偉大的變革的時代，特別是在加入世界貿(mào)易組織協(xié)會以后，隨著社會主義經(jīng)濟市場化和經(jīng)濟全球化的進一步推進，人們的生產(chǎn)生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著日益深刻的變化，社會對人才的需求已經(jīng)逐漸變化。如何培養(yǎng)和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才，是當代中國高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的歷史使命。 同時創(chuàng)業(yè)精神也是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力,使學生畢業(yè)后大膽走向社會、自主創(chuàng)業(yè)。開展大學生創(chuàng)業(yè)教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創(chuàng)業(yè)思想教育,另一方面是創(chuàng)業(yè)技能教育。創(chuàng)業(yè)思想教育是創(chuàng)業(yè)技能教育的基礎,創(chuàng)業(yè)思想教育包括創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)動機的確立和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的養(yǎng)成,目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng)業(yè)思想。開展創(chuàng)業(yè)思想教育,關鍵一點就是創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng),使學生變被動接受就業(yè)指導為教會學生主動或自主創(chuàng)業(yè)。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業(yè)去艱苦創(chuàng)業(yè),也要支持學生敢于自主創(chuàng)業(yè),學會自我發(fā)展,培養(yǎng)學生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開拓創(chuàng)新精神。

　　而我們創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創(chuàng)業(yè)競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

　　但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學生的我們，往往急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經(jīng)常看到的創(chuàng)業(yè)都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

　　所以在創(chuàng)業(yè)的道路上，我們要做好充分的準備。首先，創(chuàng)業(yè)需要有堅實的基礎。用一個貼切的比喻來說，創(chuàng)業(yè)如同建造房屋，地基不穩(wěn)，就難以長期立足。對于大學生來說，選擇創(chuàng)業(yè)不應該出于一時沖動，而應該慎重考慮，充分的了解市場，把握未來的市場發(fā)展趨勢，做好創(chuàng)業(yè)的前期準備。

　　省長給大學生當創(chuàng)業(yè)“指導老師”

　　“今天這堂課有些‘高大上’，省長陸昊親自來給我們當創(chuàng)業(yè)指導老師，兩個小時的脫稿發(fā)言有理論、有案例，聽得很過癮。”4月9日上午，哈爾濱商業(yè)大學學生李浩走出學校體育館，3個多小時的全省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進大會結(jié)束了，但他和同學們顯得有些意猶未盡。

　　這是黑龍江省舉辦的第二次全省高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進大會，現(xiàn)場來了4000名大學生。去年5月末，3700名大學生在東北林業(yè)大學參加全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大會。會上，省政府出臺了支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的30條政策措施，黑龍江省省長陸昊鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要打破“鐵飯碗”思維。

　　時間不足一年，一連串的數(shù)字透著希望的亮光：

　　“2015年在校大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)4019人，是2014年的4.2倍;畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)3659人，是2014年的5.2倍。”

　　“85%以上高校開設了創(chuàng)業(yè)指導課程;58所高校出臺了允許在校本科生休學創(chuàng)業(yè)保留學籍的相關規(guī)定;56人辦理了休學創(chuàng)業(yè)手續(xù)。”

　　“每年安排1億元大學生創(chuàng)業(yè)種子基金，支持在校大學生和畢業(yè)5年內(nèi)的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);省級財政投入2億元資金成立黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)貸款擔保公司，為430名大學生創(chuàng)業(yè)者提供總額3200萬元的低費率貸款擔保支持。”黑龍江省教育廳廳長徐梅亮說。

　　為開好這次會議，4月6日上午，陸昊和黑龍江省副省長孫東生來到東北農(nóng)業(yè)大學，與100多名創(chuàng)業(yè)學生和指導教師深入交流，聽取意見和建議，現(xiàn)場一一回答大家的提問。

　　“不能簡單、片面地把創(chuàng)業(yè)理解為一畢業(yè)就辦公司，自己當老板。”陸昊再次強調(diào)，要更多地倡導組合式創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生跟已經(jīng)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的學生合作，與導師和科研團隊一起實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，敢于去有發(fā)展?jié)摿托律虡I(yè)模式的小公司工作，敢于去能夠磨煉人、提高綜合素質(zhì)的基層就業(yè)載體工作。這些同樣都是創(chuàng)業(yè)。

　　大學生創(chuàng)業(yè)到底要關注哪些領域?陸昊給大學生們“支招兒”：要從兩個角度把握市場機會，一是注重在既有國內(nèi)總需求增長空間，黑龍江又有鮮明供給優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)領域開展創(chuàng)業(yè)活動，如高品質(zhì)食品、乳制品、畜牧產(chǎn)品、林下產(chǎn)品，旅游、養(yǎng)老、健康產(chǎn)業(yè)等;二是關注新商業(yè)模式、新技術改變生活方式帶來的市場機會，當前典型的是“互聯(lián)網(wǎng)+”若干領域。

　　推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作需要大學生、高校、政府“三駕馬車”的共同支持。陸昊對高校提出“四個要”建議：要加強對學生學習能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、合理知識結(jié)構(gòu)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng);要為有創(chuàng)業(yè)意愿的學生開設關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及管理學、經(jīng)濟學等與創(chuàng)業(yè)相關的選修課程;要加強導師團隊建設，吸收成功創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生、企業(yè)家;要在校園集約配置必要的大學創(chuàng)業(yè)園。

　　“年輕人都是我們自己的孩子，我們要帶著對學生們最真誠的熱情搞好服務。”陸昊說，各級政府要落實好已出臺的各項扶持政策并及時調(diào)整、補充;要建設好大學創(chuàng)業(yè)園、低成本創(chuàng)業(yè)孵化器、產(chǎn)業(yè)基地等空間支撐體系;要進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務流程，辦好兩個全流程大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務中心、組織專門面向大學生創(chuàng)業(yè)項目的各類資金對接活動;要集中社會力量開展高水平講座等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓工作。

　　“希望大學生們擔負起責任和使命，挖掘釋放黑龍江作為全國科技教育重要省份的優(yōu)勢和潛力，依托各高校學術積累，與科技人員、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)者共同成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍，為形成發(fā)展的強大內(nèi)生動力作出重要貢獻。”陸昊的鼓勵猶如一針強心劑，注入青年大學生的心田，在龍江大地播撒下一粒粒希望的種子。