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北航創(chuàng)業(yè)案例

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北航創(chuàng)業(yè)案例

  北航是科技人才的搖籃,為國家科技創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了許多人才,現(xiàn)在從北航走出去創(chuàng)業(yè)的都有哪些呢?以下是學習啦小編為大家整理的北航創(chuàng)業(yè)案例相關(guān)文章。

  北航80后博士創(chuàng)業(yè)發(fā)展教育機器人

  “不久的將來,家家都有機器人。”這是比爾蓋茨的預言。從IT時代進入“RT(Robot Time) 時代”,姚國才是其中一位領(lǐng)跑者,所謂的80后“RT男”。姚國才,來自福建,1988年出生,北航博士。當其他同齡人為找工作、買房買車忙的焦頭爛額之時,姚國才已經(jīng)找準定位,開啟了自己的創(chuàng)業(yè)夢想——發(fā)展教育機器人。

  北航最年輕教授:回國創(chuàng)業(yè)更能體現(xiàn)自身價值

  蔡茂林有著雙重的身份,一個是北京航空航天大學的教授、博導,另一個是北京愛社時代科技發(fā)展有限公司董事長。所以,他每天的工作表安排得很滿,除了要給博士生上課,還要到他創(chuàng)立的公司去上班。雖然身份不同,但他的工作內(nèi)容卻與一個詞密不可分,那就是“節(jié)能減排”。

  1996年,碩士畢業(yè)后,蔡茂林到日本繼續(xù)深造。在日本,他先后發(fā)表過學術(shù)論文40余篇。他的博士畢業(yè)論文《氣動系統(tǒng)的能量評價研究》在世界上首創(chuàng)氣動動力的概念,解決了困擾氣動界多年的能量評價標準問題。根據(jù)該成果創(chuàng)造的氣動動力儀已獲日本專利,它的普及為日本的汽車、IT、電器等主要制造業(yè)的自動化工廠每年節(jié)約耗電約40億千瓦/時。

  由于成就斐然,蔡茂林在日本獲得了不錯的生活條件。2006年,中國“十一五”規(guī)劃首次提出節(jié)能減排的約束性目標——國民生產(chǎn)總值單位能耗降低20%左右。這時,蔡茂林意識到:“我該回家了!”

  他說:“如果沒有那樣一個機會,也許現(xiàn)在還在日本。”這一年,34歲的蔡茂林被聘為北航最年輕的教授,主要致力于工業(yè)現(xiàn)場壓縮空氣系統(tǒng)的節(jié)能技術(shù)研究。3年之后,他創(chuàng)立了北京愛社時代科技發(fā)展有限公司。他說:“三年的時間,不但讓我熟悉了中國國內(nèi)的政策,也了解了企業(yè)的需求,同時我也深切地感受到,是到了創(chuàng)業(yè)的時候了。”

  蔡茂林帶著他的團隊結(jié)合自身所學,將目光放在工業(yè)領(lǐng)域中差不多每個廠房都有的大家伙——空氣壓縮機(以下簡稱“空壓機”)上??諌簷C在電力、鋼鐵、有色金屬、石油化工、造紙、紡織、化纖等行業(yè)應(yīng)用十分普遍。而這些行業(yè)都是用能大戶,整個空壓機市場每年要消耗2800億千瓦/時的電量,相當于東北三省的年用電總量。

  “全中國空壓系統(tǒng)存在30%的節(jié)能空間,超過北京市的年用電總量,我們的技術(shù)就是解決這個問題。”蔡茂林介紹,一般的節(jié)能公司是把“大馬拉小車”改成“小馬拉小車”,認為末端設(shè)備是工藝要求,不可更改。蔡茂林帶領(lǐng)他的團隊顛覆了這一傳統(tǒng)思維,主要致力于末端的個性化、精細化節(jié)能改造,將“車”變得更小,是“用小小馬拉更小小車”。

  在幾年的時間里,愛社科技公司已經(jīng)對海爾集團、松下公司、四方機車等多家知名企業(yè)實施了整廠節(jié)能改造項目,每年累計為企業(yè)節(jié)電8000萬千瓦/時,減少碳排放6.8萬噸。

  “我們做的事于國家于社會都是有利的,這也正是我們這些回國創(chuàng)業(yè)人員的價值所在。所以,我會在這條路上一直走下去。”蔡茂林說,下一步他爭取培養(yǎng)更多的人才,參與到這個行業(yè),畢竟人才是創(chuàng)新的核心價值。

  北航軟件院院長:孵化學生創(chuàng)業(yè)要打雞血潑冷水

  在北京航空航天大學軟件學院大受歡迎的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課”上,授課教師、該院院長孫偉最常說的話,并非“創(chuàng)業(yè)氛圍有多好”,也不是“你天生就是創(chuàng)業(yè)的料!”這個留洋歸來的院長更常做的,是朝著語氣興奮、“滿眼放光”的學生說,“你現(xiàn)在不適合創(chuàng)業(yè),我不希望你最后變得‘血淋淋’的。”

  明明是一門孵化學生創(chuàng)業(yè)項目的課程,怎么還給學生的創(chuàng)業(yè)夢想潑冷水呢?

  在這個“全社會都在說創(chuàng)業(yè)”的時代,孫偉希望自己的學生冷靜下來,認清一個現(xiàn)實:絕大多數(shù)本科生和沒有工作經(jīng)驗的研究生其實是不適合創(chuàng)業(yè)的。他告訴中國青年報記者,創(chuàng)業(yè)成功是個需要創(chuàng)業(yè)者具有創(chuàng)意、熱情、資源、管理能力、執(zhí)行力的“小概率事件”,對于沒有社會經(jīng)驗的大學生而言,比起盲目跟風創(chuàng)業(yè),“就業(yè)能教會他們更多”。

  之所以這么講,和孫偉對創(chuàng)業(yè)的定義有關(guān)。這個13年來一直傾力提倡創(chuàng)業(yè)教育的高校學院院長認為,人們習慣將自己當董事長、CEO和創(chuàng)業(yè)畫上等號,可實際上,“成為創(chuàng)業(yè)公司的一個核心高管也叫創(chuàng)業(yè)”,再說寬泛一點,成為核心成員或者早期加入一個創(chuàng)業(yè)公司都可以算作創(chuàng)業(yè)。在這個學習和領(lǐng)悟的過程中,這些象牙塔里的大學生能逐漸明白,什么樣的人和什么樣的項目才能真正創(chuàng)業(yè)成功。

  因此,面對創(chuàng)業(yè)課上學生遞交的商業(yè)計劃書,孫偉會跟其中90%以上的人說:“行不通。”若是碰到執(zhí)著的學生,他會反問一句:“假如,你投了很多錢、很多精力卻還是一無所獲,你會怎么辦?”

  “只有能輕松說出‘院長,我都干了6年了,已經(jīng)辭職了,你再幫一把吧’這些話的學生才真正從心態(tài)上做好了創(chuàng)業(yè)的準備。因為創(chuàng)業(yè)就是不斷試錯的過程。”孫偉說。

  這些都是孫偉秉持的“不創(chuàng)業(yè)教育”理念。在他的創(chuàng)業(yè)課上,學生是一定要接受這番“拷問”的。“我不是要說我有多英明,能決定創(chuàng)業(yè)項目是生是死,而是希望讓每一個有創(chuàng)業(yè)念頭的學生都能在正式創(chuàng)業(yè)前,理性認真地考慮”。

  熬過了重重“審問”的學生,才有機會接觸到這門創(chuàng)業(yè)項目孵化課的核心“雞血”部分。孫偉每周都會抽出時間和這些學生交流商業(yè)計劃書。學生很多,項目和想法更多。這個身材有些微胖的老師習慣于“趕場”般的生活,和這個項目組談完,再匆匆趕到下一個項目組參與討論。一周下來,他要趕十幾個“場”。

  當然,這個過程里少不了IT業(yè)內(nèi)資深人士的參與。孫偉一開始就沒打算從校內(nèi)給學生找資源,他堅持認為,想要孵化創(chuàng)新的項目,一定要從行業(yè)中來。“摸準脈門的項目,才有可能成功。”前不久,在他的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公開課”上,從學院畢業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的學生被請上講臺,講解行業(yè)現(xiàn)狀,更重要的是,這些校友為學弟學妹們帶來了一份幾億元的創(chuàng)業(yè)風投基金。

  行業(yè)是孫偉眼中的“寶地”。他常帶著學生和產(chǎn)業(yè)界“密切互動”,了解企業(yè)的需求。4年前,移動互聯(lián)網(wǎng)剛剛興起,孫偉就帶著學生做這一領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,3年前云計算冒出頭,他又主導學院和百度、亞馬遜公司等合作,找尋創(chuàng)新的機會。

  “前不久提到全民創(chuàng)業(yè)。其中很重要的一點就是校企深度融合、服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟。培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)需要的人實際上正契合了這一理念。”孫偉說。

  “打雞血”、“潑冷水”,再“理性思考探索”,孫偉的“創(chuàng)業(yè)三部走”思路已初見成效。5年前,他在美國讀博的學生方業(yè)昌回到北京,告訴老師自己已拿到多家知名企業(yè)的offer,可內(nèi)心有創(chuàng)業(yè)的想法。思來想去,還真想不出該怎么選。

  孫偉很高興。在他看來,像方業(yè)昌這樣的學生正適合“畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”。他找來朋友,幾個人圍在一起和方業(yè)昌“頭腦風暴”,討論最合適的創(chuàng)新機遇點。

  當年8月,方業(yè)昌在博士答辯后的第3天,舉家回國創(chuàng)業(yè)。他創(chuàng)辦的慧科教育瞄準中國大學產(chǎn)學深度融合的需求和在線教育領(lǐng)域的機會。前年,這個被業(yè)內(nèi)看好的公司獲得2000萬美元風投。

  類似的故事還有很多,孫偉說,學院畢業(yè)生創(chuàng)辦的企業(yè),已經(jīng)好幾十家拿到了A輪融資,許多在行業(yè)中已經(jīng)成為領(lǐng)軍企業(yè)。馬云等舉辦的“湖畔大學”的學員中有3個孫偉的學生。

  “我要鼓勵的,是一場理性的冒險。”孫偉說。

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