大學生應(yīng)該的如何創(chuàng)業(yè)
大學生應(yīng)該的如何創(chuàng)業(yè)
大學生該不該創(chuàng)業(yè)呢?這一直是個爭論不休的問題。為此由學習啦小編為大家分享大學生應(yīng)該的如何創(chuàng)業(yè)，歡迎參閱。
大學生創(chuàng)業(yè)的注意問題
一、創(chuàng)業(yè)資金不足
目前大學生創(chuàng)業(yè)最主要的融資渠道就是自己拿著項目，找民營企業(yè)老板來投資。因為基本沒有其它融資渠道，風險投資在我國被稱為“保險投資”四季睡寶空調(diào)蚊帳，不太看得上大學生創(chuàng)業(yè)的項目;大學生創(chuàng)業(yè)項目也很難在銀行貸到款。
二、市場敏感度不強
這是一個發(fā)展的瓶頸，大學生創(chuàng)業(yè)會遇到各種各樣的問題，他們總是會盲目的開發(fā)市場，對市場的不熟悉，或者是簡單的理論掌握都會導致失敗的發(fā)生。因此總結(jié)一些經(jīng)驗和教訓，多學**一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗還是很有必要的。
三、無相關(guān)管理經(jīng)驗
創(chuàng)業(yè)不光是對產(chǎn)品有一個創(chuàng)新，也不止是能吃苦耐勞，最主要的還是要有一定的管理能力，大學生缺少的正是這一點。因此學**和掌握管理常識也是很有必要的。
四、心理承受能力較弱
這里的準備工作是包括多個方面的，包括資金等外在物質(zhì)條件的準備，也包括內(nèi)在心理承受能力等的精神準備，要知道創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到很多的問題，一旦得不到好的疏解的話就會出現(xiàn)發(fā)展瓶頸，因此做好各方面的準備是成功的一個保證。
促進大學生創(chuàng)業(yè)的幾點建議
一、制定各種優(yōu)惠政策，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。 應(yīng)當將大學生創(chuàng)業(yè)納入社會創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)中，讓大學生在創(chuàng)業(yè)方面享受更優(yōu)惠的待遇。 特別是在創(chuàng)業(yè)資金方面，政府可聯(lián)合高校和企業(yè)出資設(shè)立創(chuàng)業(yè)擔保基金，為大學生創(chuàng)業(yè)貸款提供擔保，解決創(chuàng)業(yè)資金瓶頸問題。也可設(shè)立風險投資基金，對科技含量高、新能源、新材料、環(huán)保節(jié)能等中小企業(yè)直接投資，與大學生創(chuàng)業(yè)共擔風險，共享收益，待中小企業(yè)發(fā)展壯大后可按所持股份的比例將所享有的權(quán)益予以抽回或轉(zhuǎn)讓。
二、幫助樹立創(chuàng)業(yè)觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標。隨著大學生就業(yè) 壓力的不斷增加，社會和高校非常重視大學生創(chuàng)業(yè)。 大學生要轉(zhuǎn)變單純的就業(yè)觀念，樹立起既要就業(yè)又可以創(chuàng)業(yè)的新
觀念。 要積極為大學生創(chuàng)業(yè)提供比較務(wù)實的創(chuàng)業(yè)項目。 要加強政府、企業(yè)和高校的合作，加快對大學生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化。
三、主動提高大學生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。 大學生自主創(chuàng)業(yè)在保持飽滿的創(chuàng)業(yè)精神的同時，更要牢固樹立不斷創(chuàng)新的意識，要強調(diào)以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的良性互動。大學生本人應(yīng)認真分析自己的綜合素質(zhì)是否適合創(chuàng)業(yè)，不但要有很強的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機，而且要分析自己是否做好了創(chuàng)業(yè)準備，是否具有創(chuàng)業(yè)技能，如何解決項目資金與場地問題等。
四、轉(zhuǎn)變觀念支持和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。 目前，很多大學生們的父母希望子女們有一份體面、安穩(wěn)、專業(yè)對口的工作，不贊同子女自主創(chuàng)業(yè)。 因此，各級部門應(yīng)采取多種宣傳方式，在全社會營造鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。同時建議家長不但要給予他們精神支持，還應(yīng)積極引導他們，要使他們看到成功的希望，也要使他們意識到風險，此外還要給予大力支持，做好后勤服務(wù)。
猜你感興趣：