關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢
關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢
創(chuàng)業(yè)在推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方面的作用日益顯著,在世界各國,創(chuàng)業(yè)成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的“引擎”。為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢，歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的趨勢
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新趨勢也就是市場由哪些新的趨勢而又符合大學(xué)生這一個(gè)特殊群體的?，F(xiàn)在的市場潮流有健康，時(shí)尚，品質(zhì)，差異，便捷，韻味等等。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新趨勢也必然圍繞這些展開。比如餓了嗎符合便捷的需求，“壹號土豬”符合品質(zhì)的潮流，聚美優(yōu)品符合時(shí)尚和便捷等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者則應(yīng)該在符合時(shí)代潮流的前提下，根據(jù)自身的專業(yè)知識敏銳的捕捉市場機(jī)遇。在這一點(diǎn)上我想晨想集團(tuán)創(chuàng)始人趙玉濤做了很好的示范。
卡布奇諾中老年智能手機(jī)就是敏銳捕察了老年人智能手機(jī)空缺這一市場進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，而且很符合時(shí)尚和追求品質(zhì)的潮流，針對著老年人這一特定客戶群做專做精做細(xì)。我想這給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也有很好的啟示。創(chuàng)業(yè)可以鎖定一個(gè)特定的客戶群，把產(chǎn)品做精做細(xì)做出差異化。這學(xué)期課程有幸參觀了趙總的企業(yè)，親身聽到了趙總的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心得，深刻體會(huì)到創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的品質(zhì)和綜合素質(zhì)對于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成敗起著至關(guān)重要的作用，創(chuàng)始人的氣度，境界和個(gè)人品質(zhì)可以說直接決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。
反觀我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀也可以給我們一些啟示?！洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》：“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然規(guī)律。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以知識為基礎(chǔ)，直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)用的知識經(jīng)濟(jì)將在世界經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位。21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力的第一要素其作用只有在知識經(jīng)濟(jì)中才能真正的發(fā)揮出來。這就要求掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的，富有冒險(xiǎn)精神的年輕大學(xué)生擔(dān)負(fù)起創(chuàng)業(yè)的歷史重任。”正如書中所講，信息化時(shí)代到來知識經(jīng)濟(jì)必然發(fā)揮越來越重要的地位，隨著這個(gè)時(shí)代的來臨對于創(chuàng)業(yè)者的知識水平要求也越來越高，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必然會(huì)不斷發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)的主流。一些新興的高新技術(shù)領(lǐng)域如虛擬現(xiàn)實(shí)，企業(yè)軟件設(shè)計(jì)的改善，數(shù)字健康，眾籌，物聯(lián)網(wǎng)，在線視頻等將成為創(chuàng)業(yè)的新趨勢。
國家政策在不斷引導(dǎo)和激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比爾·蓋茨，中國的楊致遠(yuǎn)，張朝陽等創(chuàng)業(yè)榜樣也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以很大的激勵(lì)。環(huán)境的誘導(dǎo)，時(shí)代的要求，政府的鼓勵(lì)，自身的意愿，優(yōu)秀的知識水平，這一系列的因素可以預(yù)見到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)代已經(jīng)來臨?？墒欠从^我國目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還是存在著許多的問題。
“夢想與現(xiàn)實(shí)的差距也是很明顯的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是新生的事務(wù)，出現(xiàn)的時(shí)間不長，實(shí)踐成功的不多，理論成果更少。清華大學(xué)·中國創(chuàng)業(yè)研究中心公布的《GEM全觀察2002中國報(bào)告》中指出：中國創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)指數(shù)為12.3%(100個(gè)人中有12人創(chuàng)業(yè))，但具有較高素質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例較低不到畢業(yè)生人數(shù)的1%，而發(fā)達(dá)國家一般為20%。參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)者絕大多數(shù)受到過初等以上的教育。但是隨著受教育程度的提高參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人數(shù)確呈現(xiàn)下降的趨勢。”可以看到與發(fā)達(dá)國家相比我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前還處于起步的初級階段，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就像是沉睡的獅子，當(dāng)然這也是有多方面的原因的。一方面創(chuàng)業(yè)教育薄弱大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，同時(shí)在現(xiàn)行的教育體制下學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的讀書觀念帶來的家庭和社會(huì)的阻力也是重要原因，次之中國也沒有在高校中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的系列課程給予大學(xué)生以引導(dǎo)和啟發(fā)。從大學(xué)生自身的角度分析，由于尚處于在校的學(xué)習(xí)階段，面臨著資金匱乏，時(shí)間緊張，創(chuàng)業(yè)資源匱乏，創(chuàng)業(yè)意識和綜合素質(zhì)薄弱等問題從而極大扼殺了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的動(dòng)機(jī)。當(dāng)然我國處于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起步階段，存在著這些問題也屬于正常的現(xiàn)象，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和政府，創(chuàng)業(yè)者以及各方面的努力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定會(huì)發(fā)展的越來越好。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的實(shí)際問題
(一)沒有足夠的資金作為創(chuàng)業(yè)的資本
毫無疑問，創(chuàng)業(yè)首先必須要有足夠的資金。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分有創(chuàng)意的大學(xué)生認(rèn)為資金是他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的最大困難。因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)尋找外部資金支持比較困難，銀行不愿意貸款給初創(chuàng)企業(yè)，特別是毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生;投資者也不會(huì)看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，更不會(huì)無私的拿出自己的錢給他們創(chuàng)業(yè)，因?yàn)橥顿Y者們看好的是利益回報(bào);父母們也沒有足夠的資金支持他們創(chuàng)業(yè)。所以，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起步資金非常困難，這往往把一部分有創(chuàng)業(yè)意識的大學(xué)生扼殺在了搖籃之中。
(二)對于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的選擇比較模糊
到底該選擇在哪方面創(chuàng)業(yè)，這是每一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要面對的問題。然而，大多數(shù)大學(xué)生都選擇和自身學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這有好處也有壞處。選擇和自己相關(guān)的行業(yè)能讓自己有更多的準(zhǔn)備，同時(shí)，自己對于這個(gè)行業(yè)也有更深刻的理解。但是，社會(huì)發(fā)展是迅速的，或許你選擇的那個(gè)行業(yè)在今天是熱門，在明天就落伍淘汰了，
而且既然你感興趣，選擇它進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，必然有更多的人也會(huì)選擇這一行業(yè)，這也無疑增加了很多的競爭壓力，本來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就艱難，這樣一來，就變得更加困難了。當(dāng)然，也有大學(xué)生只憑自己的興趣愛好或者“賺大錢”的念頭，就匆匆投身到某個(gè)行業(yè)中，對形勢估計(jì)不充分甚至盲目行動(dòng)，因此往往事半功倍或者一無所獲。值得一說的是，目前中國大學(xué)教育中，素質(zhì)教育還相對比較薄弱，因此，如何把學(xué)到的知識變成自己創(chuàng)業(yè)的“武器”，對于多數(shù)學(xué)生來說是一個(gè)難題。
(三)大學(xué)生自己缺少創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
實(shí)踐證明，對困難的準(zhǔn)備不足成為許多創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生在總結(jié)自己創(chuàng)業(yè)道路上經(jīng)常提到的感悟，因此，大學(xué)生缺少經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)的一大難題。在沒有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)的情況下，大部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只能看到曙光，卻看不到方向，只能憑著主觀直覺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而不能針對具體情況進(jìn)行分析。同時(shí)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中大多數(shù)情況下也僅限于模仿，沒有自己的創(chuàng)新。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，大多數(shù)大學(xué)生希望有一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)的公益性指導(dǎo)，這樣有助于他們在未來創(chuàng)業(yè)中掌握主動(dòng)權(quán)，同時(shí)，他們也希望能夠接受一些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，比如如何駕馭市場的應(yīng)變能力，避免走歪路。
(四)政府的鼓勵(lì)措施存在局限性
總體上講，政府也出臺(tái)了很多項(xiàng)措施來鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從放寬市場準(zhǔn)入限制，財(cái)政扶持，稅收優(yōu)惠，金融支持，培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，社會(huì)保障優(yōu)惠等一些方面加大扶持力度。雖然國家在這方面給予了很多優(yōu)惠政策，但是，要享有這些政策需要辦理的各項(xiàng)手續(xù)特別繁瑣，很多大學(xué)生根本沒有能力自己辦理，所以一般做法是，委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行辦理1，這無疑會(huì)產(chǎn)生不菲的費(fèi)用，對于初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說是一個(gè)不小的考驗(yàn)。
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