大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義
為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題，國(guó)家千方百計(jì)出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要。為此由學(xué)習(xí)啦小編為大家分享大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義，歡迎參閱。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義
第一，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
改革開放以來,我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大踏步的發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,需要生產(chǎn)出更多更好日益豐富的物質(zhì)產(chǎn)品來滿足人們不斷增長(zhǎng)的需要，這就要求有更多的人和各行各業(yè)的人去創(chuàng)業(yè)，不斷開拓新領(lǐng)域，滿足新需求;并且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,也為廣大創(chuàng)業(yè)者提供了更多的便利條件。在基礎(chǔ)上，越來越多的人也會(huì)勇于創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)。
第二，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是緩解不斷增大的社會(huì)就業(yè)壓力的需要。 最近幾年來，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。高校畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)生就業(yè)難度逐步加大，此外還有大量的初高中(含職高)、中專技校畢業(yè)生需要就業(yè),大批的下崗人員需要再就業(yè),有大量的農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移就業(yè),越來越多的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人需要安置。因此,每一年我國(guó)整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)就會(huì)呈現(xiàn)飽滿的狀態(tài)。在這種情況下,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，開辟新的就業(yè)方式，也是緩解社會(huì)就業(yè)壓力的一大途徑。
第三，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是我國(guó)高等教育改革的方向。
近十多年來，我國(guó)的高等教育發(fā)展迅猛,許多高校實(shí)行擴(kuò)招政策，早在 2006 年，我國(guó)就已經(jīng)進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。目前，我國(guó)已經(jīng)成為高等教育規(guī)模最大的國(guó)家。在這種情況下,對(duì)我國(guó)高等教育進(jìn)行改革勢(shì)在必行。而要改革我國(guó)高等教育的發(fā)展方式，提升教學(xué)質(zhì)量,首先就要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，重新確立人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，而創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容
創(chuàng)業(yè)要比一般的工作更為復(fù)雜，它具有多方面的因素，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備全面的能力。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功與否在很大程度上取決于這些能力。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)要全面、具體，其中包括以下四個(gè)方面。
第一、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。“意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有反作用”，意識(shí)是一種蘊(yùn)藏于我們頭腦中的精神能量。因此，創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神是決定是否創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)意識(shí)包括創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、意向、需要、信念等，創(chuàng)業(yè)精神包括堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇于奉獻(xiàn)的精神，遠(yuǎn)大的理想等。由于我國(guó)教育體制和傳統(tǒng)觀念的積弊，造成大學(xué)生們普遍缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，不愿、不敢去拼搏，總希望尋求一個(gè)“鐵飯碗”。樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以培養(yǎng)大學(xué)生百折不撓與無私奉獻(xiàn)的精神，在復(fù)雜的環(huán)境中鍛煉自己的品質(zhì)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第二、專業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)不僅要求大學(xué)生要了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要求大學(xué)生具備處理實(shí)際問題的能力。因此，大學(xué)生在校期間不但應(yīng)當(dāng)學(xué)好并鞏固住自己的專業(yè)知識(shí)，還要不斷提升自己的專業(yè)技能，加強(qiáng)動(dòng)手能力。專業(yè)知識(shí)技能包括經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、法律知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)等理論和實(shí)踐的知識(shí)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)收集和分析案例的能力，為自己的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。
第三、工作方法能力的培養(yǎng)。工作方法能力是指大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中分析問題、解決實(shí)際問題的能力。工作方法能力包括決策能力、組織能力、管理能力、開拓市場(chǎng)的能力、創(chuàng)新能力等。決策能力培養(yǎng)的是大學(xué)生在復(fù)雜的環(huán)境和情境中當(dāng)斷則斷,當(dāng)行則行,當(dāng)止則止的能力;組織能力培養(yǎng)的是大學(xué)生在工作中做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排、步調(diào)一致的能力;管理能力培養(yǎng)的是大學(xué)生對(duì)人、財(cái)、物的合理使用和支配能力。開拓市場(chǎng)的能力培養(yǎng)的是大學(xué)生抓住市場(chǎng)機(jī)遇，銷售企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，拓展和開發(fā)市場(chǎng)的能力;創(chuàng)新能力培養(yǎng)的是大學(xué)生與眾不同、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的能力。
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