大學生創(chuàng)業(yè)swot分析

　　創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)swot分析，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)swot分析

　　摘要：本文以市場營銷學中的“SWOT分析方法”作為方法論依據(jù)，著力從競爭優(yōu)勢(strength)，競爭劣勢(weakness)，機會(opportunity)和威脅(threat)四個角度，對當前大學生自身具有的優(yōu)缺點、大學生就業(yè)環(huán)境的利弊因素等進行深入剖析，以期為大學生進行客觀準確的創(chuàng)業(yè)決策提供幫助。

　　關(guān)鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) SWOT分析

　　正文：

　　中國經(jīng)過三十幾年的改革開放，現(xiàn)在的中國早已不是過去的中國可以同日而語的，得到的成果讓人振奮，前景也是令人樂觀，但高速發(fā)展也帶來了一系列的問題，而大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)便是其重要問題之一。近年來，隨著我國高等教育規(guī)模不斷擴大，高等教育體系日趨完善，高校畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加。大學畢業(yè)生就業(yè)已成為一個社會普遍關(guān)注的問題。據(jù)今年調(diào)查報告，2008年至2012年，我國普通高校畢業(yè)生的人數(shù)分別是559萬，611萬，631萬，660萬和680萬，而今年預(yù)計將達到700萬，而如此大的基數(shù)，使大學生的就業(yè)成了一個亟待解決的社會問題，在加上經(jīng)濟低迷使大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少，對大學生就業(yè)形勢雪上加霜，這使大學生自主創(chuàng)業(yè)的呼聲和趨勢日益高漲起來，大學生自主創(chuàng)業(yè)作為一種有效解決大學生出路問題的一大個方式，在這里，本文通過swot模型分析法對中國大學生自主創(chuàng)業(yè)所存在的主要優(yōu)劣勢，以及面臨的外部威脅進行分析。

　　1、Strength-優(yōu)勢

　　大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優(yōu)點如：

　　1.1當代大學生接受了系統(tǒng)的高等教育，具有豐富的理論知識，具有較高的

　　道德文化素質(zhì)，同時具有較強的專業(yè)知識，自主學習知識的能力強，接受新鮮事物快，思維普遍活躍。

　　1.2大學生當中不乏有志者，對未來充滿期望，年輕，自信，樂觀，勇敢，敢于挑戰(zhàn)自我，這些特性使大學生具備了基本的自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也正是創(chuàng)業(yè)所需的特性。

　　1.3年輕，精力旺盛，敢闖就是最大的資本。

　　1.4大學生自主就業(yè)意識不斷增強，有較多的大學生在寒暑假積極參加實踐活動以鍛煉自己的各個方面的能力，參加校園勤工儉學或企業(yè)進行實習去獲得社會經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2 、Weakness-劣勢

　　由于大學生在校園內(nèi)很少有與外界接觸的機會，所以在人際，經(jīng)驗方面有一定的欠缺，這是大學生最大的缺點，除此之外，大學生普遍還有如下缺點如：

　　2.1缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，常常盲目樂觀，準備不充分。

　　2.2急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。

　　2.3好高騖遠，浮躁，不切實際，心理素質(zhì)差，抵抗挫折能力差。

　　2.4創(chuàng)業(yè)機會成本較大，啟動資金不足，管理風險較大。

　　2.5大學生自主創(chuàng)業(yè)能力不足，意志力、自制力、果斷力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通和人際交往能力均不足。

　　3、Opportunity-機遇

　　國家政策等外部環(huán)境的改善

　　黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策,免息的小額貸款等。應(yīng)屆大學生可以免費辦理營業(yè)執(zhí)照，免收管理費。稅務(wù)也可以依據(jù)具體行業(yè)的劃分給予具體的減免。對達不到月收入2000元的，免征稅金。其他部門也有相應(yīng)的減免政策。①免收工商管理費及辦證工本費。②免收稅務(wù)登記證工本費。 ③免收城建稅、教育費附加、地方教育附加、個人所得稅3年。同時有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓的，按規(guī)定給予職業(yè)培訓補貼。強化高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)，提供政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務(wù)。

　　創(chuàng)業(yè)機會增多

　　隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，市場機制也逐漸走向多元化，人們所需的個性化產(chǎn)品越來越多，因此，市場也被無限化細分。隨即也就產(chǎn)生了很多的機會，只要你有思想，有創(chuàng)意，就一定能被市場認可。同時，國家也放寬了對各行各業(yè)的管制，允許私營介入，因此，創(chuàng)業(yè)的機會越來越多。

　　市場激烈的競爭

　　面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。前面我們提到大學生剛走出校園缺乏較全面的人際關(guān)系，所以在人才這方面是其一大缺陷，也就導致其競爭力不強從而夭折。

　　傳統(tǒng)觀念及家庭壓力

　　在傳統(tǒng)上，人們都有一個近似固定的思想，即只要上了大學，就等于進入了高薪企業(yè)，畢業(yè)了就是整天坐辦公室白領(lǐng)。只有那些學習不好，沒有能力者才會被迫去選擇創(chuàng)業(yè)，這將會對創(chuàng)業(yè)者造成較大的心理壓力。此外，還有家庭成員的意見，有些家長為了自身所謂的面子也不太支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　 大的財政壓力

　　大學生畢竟是剛走出校園，自身除了一些專業(yè)知識及激情之外，基本是一無所有，更不要說經(jīng)濟來源。雖然創(chuàng)業(yè)之初靠家庭給予的部分資金支持能維持公司的運轉(zhuǎn)，但隨著不斷的運作，部分資金將會被凍結(jié)，所以將會出現(xiàn)無流動資金的狀況，這同樣也會給公司帶來滅頂之災(zāi)。因此，財政狀況也是大學生創(chuàng)業(yè)的一大阻力。

　　根據(jù)上述分析，我們可以知道，大學生創(chuàng)業(yè)是有一定風險的，也是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的選擇，在這個就業(yè)形勢不容樂觀的時代，創(chuàng)業(yè)也不失為一個較好的出路。世上沒有最好的選擇，只有最滿意的選擇，到底是選擇就業(yè)，還是選擇創(chuàng)業(yè)，亦或者是先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，這還得同學考慮各自的具體情況和追求，再自己做出選擇。創(chuàng)業(yè)有風險，選擇需謹慎，這是個充滿機遇的時代，挑戰(zhàn)與機遇并存，風險與收益共生，只有承擔的起風險，啃的了饅頭，熬得過時間，才能到達理想之巔。