創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運!下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)的弊端，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)的弊端

　　(1)盲目樂觀，過于理想化。長期生活在學校里面，一方面造就了大學生勇于拼搏的進取心，另一方面也容易使他們對創(chuàng)業(yè)形勢盲目樂觀和過于理想化。然而，創(chuàng)業(yè)并不像書本知識那么簡單，也不像實驗室的實驗條件會存在絕對的理想狀態(tài)。大學生的盲目樂觀容易使他們在現(xiàn)實境況中四處碰壁甚至是陷于困境。

　　(2)經驗缺乏，眼高手低。不可否認大學生具有高深的專業(yè)理論水平，但由于他們長期生活在象牙塔里，因而社會往往對他們評價是“經驗不足，眼高手低”。大學生在創(chuàng)業(yè)時常會想當然，選擇創(chuàng)業(yè)項目時缺乏足夠的市場調研論證。因此，大學生在創(chuàng)業(yè)時，經常會脫離現(xiàn)實，當他們遇到那些沒有按照原計劃發(fā)生的事情時，就會感到無所適從，甚至會手忙腳亂。

　　(3)市場意識淡薄，商業(yè)經驗不足。大學生在創(chuàng)業(yè)時初涉商場，他們對市場變化往往缺乏一定的敏感性，對于市場營銷也缺乏一定的實踐經驗，并難于應付商場的人情世故，因此難于馬上適應從大學生到市場經營管理者的角色轉變。在商場上，他們經常表現(xiàn)為市場觀念意識不足，對那些具有可行方案的措施和營銷策略 往往顯得考慮不夠、經驗不足。

　　(4)利用人力資源時缺乏商業(yè)意識。俗話說：“商場如戰(zhàn)場”，商場的競爭更多表現(xiàn)為人才的競爭，這是市場競爭的核心。大學生年輕氣盛、血氣方剛，他 們在敢于打拼的同時，往往也容易意氣用事。在創(chuàng)業(yè)初期，不少大學生在對待朋友時往往采取感情的評判標準， 忽視在商場上最根本的準則就是“利益最大化”，這對于剛步入社會開始創(chuàng)業(yè)的大學生而言，在用人上難免會“磨不開”，并容易導致多重管理、機構重疊、人才浪費等不良現(xiàn)象的發(fā)生，這都嚴重影響到工作效率的提高和核心競爭力的增強。

　　4.風險分析

　　大學生創(chuàng)業(yè)也是創(chuàng)業(yè)活動中的一種，因此正常創(chuàng)業(yè)活動中會遇到的風險大學生創(chuàng)業(yè)也會遇到。

　　(1)項目選擇風險。創(chuàng)業(yè)項目選擇風險是指：在創(chuàng)業(yè)初期因選擇的創(chuàng)業(yè)項目不當，導致企業(yè)無法盈利而難以生存的風險?，F(xiàn)在大學生選擇網絡技術方面創(chuàng)業(yè)和微創(chuàng)業(yè)居多，但他們在創(chuàng)業(yè)前沒有進行合理的市場調查與預測，不了解市場狀況，僅憑自己的喜好進行項目選擇，不結合自身資源現(xiàn)狀做出項目選擇會使創(chuàng)業(yè)過程十分艱難。

　　(2)市場營銷風險。市場營銷風險是指：企業(yè)制定并實施的營銷計劃與其

　　營銷環(huán)境的不協(xié)調，從而使營銷策略無法順利實施，導致目標市場縮小，無法實現(xiàn)盈利的可能性。當前大學生創(chuàng)業(yè)缺乏目標市場戰(zhàn)略，一直沿用以前的市場營銷模式將難以占據(jù)市場份額。許多剛涉足市場的創(chuàng)業(yè)者會盲目的依賴廣告，但提供的產品與服務不能很好地與廣告相匹配會影響品牌的忠誠度。創(chuàng)業(yè)者要對企業(yè)的突發(fā)事件加以重視，完善市場公關工作會減少市場營銷風險。

　　(4)管理風險。創(chuàng)業(yè)管理風險是指：在創(chuàng)業(yè)管理運作過程中因信息不對稱、管理不善、判斷失誤等影響管理的水平，而導致創(chuàng)業(yè)失敗的風險。創(chuàng)業(yè)管理需要創(chuàng)業(yè)者具備一定的專業(yè)技術和管理素質，在戰(zhàn)略決策和組織結構上依據(jù)企業(yè)在市場的發(fā)展狀況進行不斷調整。規(guī)避企業(yè)管理風險要從管理者的素質、組織結構、企業(yè)文化、管理過程等方面入手。

　　(5)財務風險。財務風險是指：公司財務結構不合理、融資不當 使公司可能喪失償債能力而導致投資者預期收益下降的風險。由于企業(yè)存在內部原因與外部原因使企業(yè)風險的成因也不近相同。大學生創(chuàng)業(yè)初期遇到最大的問題就是資金短缺、融資困難。面對企業(yè)財務管理的宏觀背景，在經濟、法律、社會文化、資源環(huán)境的變動下，企業(yè)管理系統(tǒng)不能適應多變復雜的環(huán)境，會產生企業(yè)外部財務風險產生。企業(yè)管理人員素質缺乏、財務風險意識淡薄、在財務決策過程中缺少科學性會導致決 策失誤，財務部門與其他部門關系不明等這都是企業(yè)內部財務風險

　　5.對于大學生創(chuàng)業(yè)的建議與看法

　　隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻和國家創(chuàng)業(yè)扶持政策的日臻完善，創(chuàng)業(yè)已然成為解決大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要途徑。“與其給別人打工，不如給自己打工”正成為一種認知潮流，眾多成功的典型范例似乎也給了大學生更大的信心。但創(chuàng)業(yè)之艱辛絕非聳人聽聞，對于剛出校門的大學生來講還應慎重抉擇，務必全面系統(tǒng)的分析評判，謹言慎行。

　　(1)知己知彼，理性認清大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀 。

　　“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，創(chuàng)業(yè)雖能夠最全面的展示自我，實現(xiàn)夢想，最大限度的體現(xiàn)價值，卻并非人人適合。資料顯示中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率不到4%，世界大學生創(chuàng)業(yè)成功率也未超越20%，其難易程度可見一斑。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。創(chuàng)業(yè)大學生首先應把握自身特點和創(chuàng)業(yè)規(guī)律，做到心中有數(shù)。從創(chuàng)業(yè)大學生自身看，他們對未來的事業(yè)充滿希望。正所謂“初生牛犢不怕虎”，只要有想法就敢勇于嘗試。有激情、有思想、有意志是其突出的特征，敢創(chuàng)新，積極上進是其最明顯的標志。但因個人在經驗、資源、技術和能力等整體創(chuàng)業(yè)素質方面的先 天不足，加之創(chuàng)業(yè)意識膚淺，商業(yè)經驗不足，市場觀念淡薄，對可能出現(xiàn)的風險估計不足，往往受挫能力弱，難以堅持下來，成功 者更是屈指可數(shù)。從國家政策方面看，為應對“就業(yè)難”局勢，一系列的創(chuàng)業(yè)教育政策、優(yōu)惠政策為大學畢業(yè)生提供了良好的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境，其內容更是涉及學校的創(chuàng)業(yè)教育指導，銀行的貸款融資、政府的稅收減免、社會的創(chuàng)業(yè)培訓等諸多方面，一定程度上解決了大學生創(chuàng)業(yè)的燃眉之急。但是一些高校創(chuàng)業(yè)教育制度不健全，地方優(yōu)惠政策普及度不高、執(zhí)行力不強卻也正成為制約創(chuàng)業(yè)的瓶頸。從學生創(chuàng)業(yè)前景看，大多數(shù)大學生所從事的創(chuàng)業(yè)活動往往停留在低端性和易退出性的服務業(yè)、快速消費品和批發(fā)零售業(yè)等行業(yè)，常以如零售、咨詢、娛樂等商業(yè)服務類為主要表現(xiàn)形式，與社會上傳統(tǒng)的成熟行業(yè)相似度極高，故此難有創(chuàng)新，競爭力不夠。 對于科技含量較高且獲利最豐的如IT業(yè)、新興產業(yè)卻難有涉足。這樣即便短期內獲利，但從發(fā)展眼光看傳統(tǒng)模式早已風光不再，如此往往因資金投入、營銷經驗、管理模式等因素處于同行業(yè)劣勢地 位，創(chuàng)業(yè)前景可想而知。

　 全面考量認真答好創(chuàng)業(yè)的四道考題

　　個人是否真正需要創(chuàng)業(yè)，準備工作是否充分，創(chuàng)業(yè)勝算幾何?這是必須面對的現(xiàn)實。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，大學生要創(chuàng)業(yè)務要做答好四道考題。

　　①答好“為什么創(chuàng)業(yè)”這個前提，拓展思維理念，提升認知力。對于剛畢業(yè)甚至尚未畢業(yè)的大學生來講，很多人都有創(chuàng)業(yè)的沖動和夢想，但真正付諸實施的還是少數(shù)，畢竟創(chuàng)業(yè)不同于直接就業(yè)，其過程充滿著艱苦復雜和不確定性，需要的是勇氣、毅力以及更多外在因素的共同作用。為什么創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的動機是什么?絕非滿足于自我就業(yè)，也不會單是為了淘金賺錢，養(yǎng)家糊口，更多的還應是因為自身對成功的渴望和對現(xiàn)實的不滿所選擇的最大限度的自我挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人價值和社會價值的生活方式。前行創(chuàng)業(yè)的路布滿荊棘坎坷，能夠堅持下來并獲得成功的少之又少，大學生創(chuàng)業(yè)前只有回答好“為什么”的問題，才能獲得推動事業(yè)前行的不竭源泉。

　?、诤粚?ldquo;靠什么創(chuàng)業(yè)”這個保障，完善軟硬件，作足資質準備。不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，能夠創(chuàng)業(yè)，能夠成功的。創(chuàng)業(yè)是一項綜合性極強的工作，就如計算機運行需要軟硬件一樣，它同樣需要軟、硬件等必要條件。那么，在創(chuàng)業(yè)準備階段又該完成哪些工作呢?這雖沒有唯一標準，但概括講首要的是擁有必備的創(chuàng)業(yè)資金、可行的創(chuàng)業(yè)項目、潛在的創(chuàng)業(yè)資源、積極的創(chuàng)業(yè)團隊，同時還要注重創(chuàng)業(yè)理念和膽識的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)知識經驗的更新積累以及管理、經營、公關、分析、應 變等綜合能力的鍛造。只有天時、地利、人和，協(xié)調把握好各個環(huán)節(jié)的諸多要素，才能有可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。而這些創(chuàng)業(yè)不可或缺的必備保障則往往是大學生所不完全具備的，還要在不斷摸索、點滴積累。因此，大學生創(chuàng)業(yè)之初必須認清創(chuàng)業(yè)所要面臨的諸多考驗，客觀評判自身，得出真實合理的判斷。

　?、刍卮鸷?ldquo;創(chuàng)什么業(yè)”這個核心，把準目標方向，定好項目卡。項目是創(chuàng)業(yè)的根本途徑，選擇的好壞則直接關乎創(chuàng)業(yè)的成敗，無論什么人在創(chuàng)業(yè)前都需確定好具體項目。同時，一個成熟的項目都要經歷項目確定、認識理解、論證評估、孕育實踐、修正完善的自然過程。因此，絕不能想當然的倉促上陣。但如何確定項目和發(fā)展的方向呢?一方面，大學生創(chuàng)業(yè)應突出自身特點，傾向于科技含量較高、大眾參與較難、市場前景較廣的新型產業(yè)，而不宜隨大流跟風，盲目進行。另一方面還需注重從實際出發(fā)，在全面分析自身的實力優(yōu)勢、興趣愛好，所涉及的專業(yè)領域的同時，充分調研 市場，規(guī)劃好發(fā)展方向，做好各類分析預測，設定創(chuàng)業(yè)方案。

　?、芑卮鸷?ldquo;怎么干”這個重點，長遠思考盤算，寫好規(guī)劃書。規(guī)劃實施是創(chuàng)業(yè)的最核心問題。想的再多再好未付諸于實踐，只能是紙上談兵。創(chuàng)業(yè)者必須要有明確而清晰的發(fā)展規(guī)劃。突出三個方面的特點：1、體現(xiàn)出計劃性。大到各個階段的設計預案，如資金的投入、項目的運作、市場的開拓、產品的研發(fā)、團隊的管理以及應對各類突發(fā)問題的方案，小到人員的責任分工、資金的籌措管理、各類手續(xù)的申辦完善、與客戶的協(xié)調溝通等方面，而絕不能 “眉毛胡子一把抓，想起什么干什么”，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，少了章法。2、體現(xiàn)出規(guī)范性。創(chuàng)業(yè)不是過家家，想怎么干就怎么干，它任何的一招一式都應科學合理。如創(chuàng)業(yè)過程中的每個環(huán)節(jié)、每個步驟、每個流程都要有一定的規(guī)矩和標準，必須建立起一套細致的制度規(guī)范。3、體現(xiàn)出前瞻性。正所謂：思維要更新， 眼光要長遠。產品的設計、市場的營銷、企業(yè)的發(fā)展到一定階段都要經歷一個攀升的過程，如果規(guī)劃缺失守舊，不能適應社會經濟發(fā) 展，創(chuàng)業(yè)將直接踏進斷層夭折。

　　(3)謹言慎行，集聚力量搶占創(chuàng)業(yè)先機

　　2015年“兩會”上，宣布“中小微企業(yè)大有可為，要扶上馬、送一程，使‘草根’創(chuàng)新蔚然成風、遍地開花。”這無疑是給創(chuàng)業(yè)者特別是大學生創(chuàng)業(yè)者注入的一管強心劑。為此，有志創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生則應趁勢而上，抓住機遇，有意識的做好各項準備，以期集聚力量，搶占先機。一方面是要備足必需的從業(yè)知識。作為創(chuàng)業(yè)者，僅靠大學的基本學科理論是遠遠不夠的，還要做好扎實的商業(yè)經濟學知識、一定的人事、財務、生產營銷的管理知識、相關的法律知識以及投資常識等方面的儲備。另一方面則需不斷提升自身綜合能力。注重在學習實踐能力、組織領導能力、協(xié)調溝通能力、理財經營能力上下功夫，及時了解產業(yè)信息資訊，把握市場先機。第三則是要積聚各方 力量資源，把資金、項目、產品等硬件備充分，把一切積極的如理論、人脈、市場等資源因素運作好，把各種可能出現(xiàn)情況的預案做 細致，以期創(chuàng)業(yè)過程中能夠游刃有余?？傮w看，大學生創(chuàng)業(yè)是一種全新的嘗試，對于增強經濟社會 發(fā)展活力，提升產品科技創(chuàng)新和市場競爭力起著積極的促進作用。 但創(chuàng)業(yè)成功率不高的現(xiàn)實，也無時不警醒著一句話：機遇與風險并存，大學生創(chuàng)業(yè)務必謹言慎行，且行且思。