小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題
劉易斯·特曼是美國(guó)斯坦福大學(xué)的著名心理學(xué)家,其專長(zhǎng)是測(cè)試智商。目前世界各國(guó)通用的標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試就是他發(fā)明的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題的資料，希望大家喜歡。
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(一)
英語(yǔ)字母表的第一個(gè)字母是A。B的前面當(dāng)然是A。那么最后一個(gè)字母是什么?
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析
太容易了，你可能脫口而出“是Z”可是難道你不覺(jué)得這樣答太容易了嗎?“過(guò)分容易”的問(wèn)題、你更要全面思考，認(rèn)真回答。Z是26個(gè)字母中最后—個(gè)，題中問(wèn)的是英語(yǔ)字母表的最后一個(gè)字母，不知你體會(huì)到了題中用意沒(méi)有。正確答案應(yīng)該是T。因?yàn)閍lphabet(字母表)的第一個(gè)字母是A，最后一個(gè)字母是T。ALPHABET。
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(二)
用12根火柴桿，擺成一個(gè)“品”字，移動(dòng)其中的3根，變成另外一個(gè)字，你能分別變出兩個(gè)漢字嗎
火柴桿拼字要求·
1.提供的火柴桿必須都用上，拼成一個(gè)漢字;
2.多根火柴桿不能重復(fù)在一起成為一根;
3.不改變火柴桿方向。
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析
太簡(jiǎn)單了，不需要答案
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(三)
"在一切方面走運(yùn)的倫敦法官公寓的伙食經(jīng)理"也是朝圣者中的一員，他確是罕見(jiàn)的靈巧聰慧之輩。"在他的公寓里住著30位公證人候補(bǔ)者，盡管其中法學(xué)家大有人在，善于愚弄他人，但不論付現(xiàn)金或記賬，老被他占得便宜。"
在一個(gè)村落停駐的時(shí)候，發(fā)生了這樣一件事，磨坊主與織匠坐下來(lái)吃點(diǎn)東西，磨坊主有五個(gè)大圓面包，而織匠有三個(gè)，伙食經(jīng)理請(qǐng)求 與他們分享點(diǎn)心。飽食之后，他拿出八枚錢幣微笑說(shuō):
"請(qǐng)你們雙方解決怎樣公平分配這點(diǎn)膳費(fèi)，這是考考你們思維能力的一道難題。"
出現(xiàn)了活躍的爭(zhēng)辯，吸引著幾乎所有朝圣者參加進(jìn)來(lái)。管家與差 役主張，磨坊主應(yīng)得五個(gè)錢，織匠得三個(gè)錢，愚鈍的農(nóng)夫提出荒謬的 建議，磨坊主得七個(gè)錢，而織匠只得一個(gè)錢。粗木匠、牧師與廚師則認(rèn)為，兩人應(yīng)平均分?jǐn)?。他們都極力排斥別人的意見(jiàn)，最后，大家決定還是去問(wèn)伙食經(jīng)理，要他自己拿出辦法來(lái)。
那么，他是怎樣主張的呢?
當(dāng)然，剛才三人分食的是同樣多的面包。
小學(xué)智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析
頭腦簡(jiǎn)單的農(nóng)夫的提法似乎非?；闹嚕瑓s是完全正確的:磨坊主應(yīng)當(dāng)獲得七個(gè)錢幣，而織匠僅僅得一個(gè)錢幣。因?yàn)槿齻€(gè)人都吃了等量的面包，則顯然每份是8/3個(gè)大圓面包。磨坊主提供了15/3個(gè)面包，自己吃掉且8/3個(gè)，可見(jiàn)他供給經(jīng)理吃了7/3個(gè)面包。而織匠提供的是9/3個(gè)面包，自己吃掉8/3個(gè)，僅僅供給經(jīng)理1/3個(gè)面包。所以，兩人供給經(jīng)理的面包份額之比 為7:1，那就應(yīng)按同樣的比例來(lái)瓜分所得的八個(gè)錢幣。
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