教育實(shí)踐證明,因材施教和后天努力遠(yuǎn)比一個(gè)智商分?jǐn)?shù)對(duì)孩子更有意義，智商測(cè)試在大多數(shù)成年人的眼里還是個(gè)比較陌生的概念,下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題的資料，希望大家喜歡。

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(一)

　　天秤是用來(lái)稱(chēng)量物體重量的，但用幾個(gè)法碼可以在天秤上稱(chēng)出從1克到40克的全部整克數(shù)的重量呢，經(jīng)科學(xué)家驗(yàn)證。用4個(gè)法碼就可以了。請(qǐng)問(wèn)該用4個(gè)多少克的法碼呢?

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析

　　使用1克和3克2個(gè)法碼，就可以測(cè)量4克的重量。依據(jù)這個(gè)道理，可以導(dǎo)出更大的數(shù)量。但所選擇的法碼必須互相利用。

　　如：有了1和3克2個(gè)法碼，怎樣稱(chēng)2克的物體呢?可以有稱(chēng)盤(pán)放1克法碼和物體，左稱(chēng)盤(pán)放3克法碼。

　　計(jì)算周全后，即可得出需要的4個(gè)法碼。1克、3克、9克以及27克的法碼。它們加起來(lái)正好是40克?？墒?a href='http://www.rzpgrj.com/meng/xiaqita/' target='_blank'>其它重量的物體怎樣稱(chēng)呢?就要像前面舉的例子互相配合利用。比如，稱(chēng)20克時(shí)，右稱(chēng)盤(pán)放上1克和9克的法碼，左稱(chēng)盤(pán)放上3克和27克的法碼就得行了。照此方法，一直可以稱(chēng)到40克。

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(二)

　　探險(xiǎn)家被一個(gè)原始部落俘虜了，部落的首領(lǐng)打算把他處死。但首領(lǐng)假惺惺地稱(chēng)自己是個(gè)非常講邏輯的人。于是，他讓探險(xiǎn)家自己來(lái)選擇:探險(xiǎn)家要講一句話(huà)。如果這句話(huà)是事實(shí)，那么他將被扔下懸崖;如果講的不符合事實(shí)，就把他喂獅子。

　　結(jié)果，沉著機(jī)智的探險(xiǎn)家說(shuō)了一句話(huà)，使得部落首領(lǐng)不得不悻悻地放掉了探險(xiǎn)家。他說(shuō)的那句話(huà)是什么?

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析

　　他說(shuō)：“我將要被喂獅子。”

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(三)

　　保羅·勞倫斯和辛格三位老板，共同出資經(jīng)營(yíng)一家酒店， 但后來(lái)因故必須停業(yè)。此時(shí)，資金、利潤(rùn)及器皿類(lèi)等，均可等 分為3份，只剩21瓶酒 其中7瓶還未開(kāi)封，7瓶只剩一

　　半的威士忌酒，另7瓶則是空瓶子。 所以，三人便想把瓶子數(shù)和威士忌酒的量等分為3，卻怎 么也想不出分配法。若一人不得取4瓶以上相同的酒瓶，應(yīng) 如何分配?

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析

　　保羅分未開(kāi)封的酒2瓶，只剩一半威士忌的酒3 瓶，空瓶2瓶;勞倫斯分末開(kāi)封的酒2瓶，只剩 半的威士忌

　　酒3瓶，空瓶2瓶;辛格分末開(kāi)封的酒3瓶，只剩一半威士忌 的酒1瓶，空瓶3瓶。

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題(四)

　　下面是用20根火柴桿排成的兩個(gè)圖形，大圖形用14根火柴，小圖形用6根。不難看出，大圖形的面積是小圖形的3倍?，F(xiàn)在從大圖形中移出2根火柴，放到小圖形中，然后各自調(diào)整圖形的形狀，使新組成的兩個(gè)圖形，其面積仍是3：1。怎么辦呢?

　　小孩智商測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)題結(jié)果分析

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