標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目
標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目
你會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己的智商遭到了碾壓?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目的資料，希望大家喜歡。
標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目篇一
來(lái)看看這道愛因斯坦出的智商測(cè)試題, 他說(shuō)世界上有98%的人回答不出, 看看你是否屬于另外的2%：
有5棟5種顏色的房子
每一位房子的主人國(guó)籍都不同
這5個(gè)人每人只喝一個(gè)牌子的飲料, 只抽一個(gè)牌子的香煙, 只養(yǎng)一種寵物
沒(méi)有人有相同的寵物, 抽相同牌子的香煙, 喝相同的飲料
已知:
英國(guó)人住在紅房子里
瑞典人養(yǎng)了一條狗
丹麥人喝茶
綠房子在白房子左邊
綠房子主人喝咖啡
抽PALL MALL煙的人養(yǎng)了一只鳥
黃房子主人抽DUNHILL煙
住在中間那間房子的人喝牛奶
挪威人住在第一間房子
抽混合煙的人住在養(yǎng)貓人的旁邊
養(yǎng)馬人住在DUNHILL煙的人旁邊
抽BLUE MASTER煙的人喝啤酒
德國(guó)人抽PRINCE煙
挪威人住在藍(lán)房子旁邊
抽混合煙的人的鄰居喝礦泉水
問(wèn)題是: 誰(shuí)養(yǎng)魚?
標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目篇二
這天饑餓難奈，打開冰箱發(fā)現(xiàn)一紙盒牛奶，拿出喝了一大口之后，才注意到上面標(biāo)示的有效日期是一周之前，這時(shí)你的反應(yīng)是：
A、不喝了，把牛奶扔掉。
B、不喝了，并想方設(shè)法把喝下去的吐出來(lái)。
C、管它呢，照喝不誤。
D、馬上去看醫(yī)生。
測(cè)試結(jié)果：
A、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你不敢再喝，還想到防止別人誤飲，趕快把問(wèn)題牛奶丟掉，這樣的人成熟度高，即使面對(duì)危險(xiǎn)，也能順便照顧別人。
B、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你任何事情都會(huì)自行處理與應(yīng)對(duì)，但對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)手法單純，成熟度平平，是不會(huì)想太多的人。
C、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你看似粗枝大葉，其實(shí)甚為冷靜理性，己經(jīng)有不少牛奶可以長(zhǎng)期保存，你知道這一點(diǎn)。
D、這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)試你處理危機(jī)的能力。由你的選擇：你是非常神經(jīng)質(zhì)而不堪受到壓力的人，一旦面對(duì)危險(xiǎn)，形成壓力，常有防御過(guò)當(dāng)?shù)那樾巍?/p>
標(biāo)準(zhǔn)智商測(cè)試題目篇三
問(wèn)題：
你認(rèn)為下面那一個(gè)命題最合乎邏輯?
A、凡是下雨的地方，地上都會(huì)濕。
B、先有雞蛋，才有雞。
C、先有雞，才有雞蛋。
D、只要是有錢人，都不會(huì)在意丟掉小錢。
測(cè)試結(jié)果：
A、選擇這種答案的同學(xué)，思考模式屬于單行道式，只能單向地思考，不能反向或是多向思考，所以很容易陷入一種刻板的模式當(dāng)中，很少有創(chuàng)意性的突破。這種同學(xué)在日常生活中，一定是常常忘東忘西，想起了前面，后面的又疏忽了。在學(xué)習(xí)方面，這種同學(xué)可能比較擅長(zhǎng)需要記憶的科目，但在數(shù)學(xué)或其他需要邏輯推理的科目上，成績(jī)可能較差一些。
B、選擇這種答案的同學(xué)，喜歡探究事物的本質(zhì)，比如某些知識(shí)的來(lái)源和本質(zhì)等等問(wèn)題，這種人的思考模式屬于溯源型，很多時(shí)候是從一個(gè)源點(diǎn)去思考整個(gè)事件，或者是尋找一個(gè)起點(diǎn)和中心點(diǎn)，以便理解整個(gè)事件，這種同學(xué)最多的問(wèn)題可能是：這句話出自哪里?這個(gè)概念為什么是這。
C、選擇這種答案的同學(xué)，思考模式偏重歸納，注重和相信結(jié)果，在汲取新的知識(shí)的同時(shí)，太過(guò)于依賴和相信現(xiàn)有的知識(shí)，缺乏追根溯源的精神。這種同學(xué)的思維模式，比較適合學(xué)習(xí)需要吸取大量資料和知識(shí)性的科目，比如歷史、地理、語(yǔ)文、英語(yǔ)等。
D、選擇這種答案的同學(xué)，思維模式比較偏執(zhí)，容易走極端，經(jīng)常會(huì)以偏概全，主觀臆斷地下結(jié)論， 在學(xué)習(xí)中又會(huì)經(jīng)常任性妄為。這種同學(xué)不大適合去學(xué)習(xí)需要客觀冷靜思考的科目。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種同學(xué)比較適合去學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)意的科目，比如藝術(shù)創(chuàng)作或者是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。[重來(lái)一次] [我來(lái)說(shuō)兩句] 樣?這種求知的態(tài)度比較適合在科學(xué)研究方面發(fā)展，牛頓不就是靠問(wèn)蘋果為什么會(huì)掉到地上而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的嗎?
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