教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價，下面是小編為大家整理的2019關于教育的名言警句感言80句相關模板，接下來我們一起來看看吧!

　　1.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“;以身作則”來教育人的平常人。吳玉章

　　3.教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

　　4.可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫

　　5.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

　　6.要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

　　7.科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

　　8.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝

　　9.道德教育成功的“;秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　10.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖

　　11.沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　12.我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。巴萊拉

　　13.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

　　14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　15.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基

　　16.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

　　17.家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

　　18.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

　　19.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

　　20.只有心地善良的人才能易于接受道　　“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術》(四川人民出版社)

　　21.“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上?！?mdash;—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　22.“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情?！?mdash;—Thomas Carlyle

　　23.“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！?mdash;—瑞士教育家皮亞士

　　24.“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　25.“求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。”——捷克教育家夸美紐斯

　　26.“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！?mdash;—聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會前主席埃德加·富爾《學會生存》美國人類資源研究所心理學家赫伯特?格喬伊美國未來學家阿爾涅·托夫勒

　　27.“先生的責任不在教，而在教學，教學生學。好先生，不是教書，而是教學生學。不僅教學生學會，更重要的是教學生會學?！?mdash;—陶行知

　　28.“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！?mdash;—陶行知

　　29.“教育的秘訣是尊重學生。”——美國教育家愛默生

　　30.“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也?！?mdash;—蔡元培

　　31.“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！?mdash;—愛因斯坦

　　32.“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！?mdash;—魯?shù)细駹?/p>

　　33.“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚獎勵賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用?！?mdash;—孫云曉《一個故事一堂課》(中山大學出版社)

　　34.“讀書不做記號等于不讀書。”——法國思想家布韋

　　35.“思維由驚奇和問題開始。”——亞里士多德

　　36.“將所學回報社會才是真正成功。”——美國洛杉磯市長安東尼奧·維拉戈沙

　　37.“教育即生活，生活即教育?！?mdash;—楊文

　　38.“擁有一顆好奇心最重要。”——“DNA之父”諾貝爾獎獲得者美國生物學家詹姆斯?沃森

　　39.如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。——皮亞杰

　　40.“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說：愛孩子。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》

　　41.“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！?mdash;—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　42.“如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是一個完美的教師?！?mdash;—列夫?托爾斯泰

　　43.學生在學習上大致可分為四種：“生而好學為上，熏染而學次之，督促而學以次之，最下者雖督促不學。然而生而好學與督促不學的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當熏染督促就學習?！?mdash;—陶行知

　　44.“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應該學會對別人表現(xiàn)寬容?！?mdash;—英國戲劇家莎士比亞

　　45.“中國是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來，整個世界將在她的腳下發(fā)抖?！?mdash;—法國拿破侖

　　46.“人應該象明亮的火焰一樣生活，放出的光芒，最終火焰會熄滅，但是那也比卑微的小火苗強?！?mdash;—葉利欽

　　47.蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰!”

　　48.古希臘哲學家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是的老師”。

　　49.我國古代大教育家思想家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

　　50.心理學家蓋茲說：“沒有比成功更能增加滿足的感覺，也沒有比成功更能鼓起進一步成功的努力”。

　　51.美國第威夫人：“時時要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因為他們的品德，與他們的成績單沒有任何關系?！?/p>

　　52.美國教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)

　　53.教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。

　　54.中國古代諺語：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚。”

　　55.“天下大事，必作于細;天下難事，必成于易?！?/p>

　　56.哲學家威廉·詹姆斯說過：“種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲品格，種下品格就會收獲命運?！?/p>

　　57.畫家張大千說：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書。”

　　58.魏書生說：“人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔子壓出來的?！?/p>

　　59.墨子：“國有賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄?！?/p>

　　60.魏書生說：“你熱愛生命，是為了向它奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績。”(樂于奉獻)

　　61.“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志?！?對教師的要求)

　　62.德國哲學家尼采：“一個志向高遠的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身?！?/p>

　　63.明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮?！?/p>

　　64.“推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦?！?/p>

　　65.“要散布陽光在別人心中，先得自己心里有陽光?！?/p>

　　66.中國諺語：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠不能在天空飛翔?！?/p>

　　67.陶行知：“教育者所得的機會，純系服務的機會貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！?/p>

　　68.“竹焚不變節(jié)，玉碎不改白?！?/p>

　　69.清朝學者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應天下之變。”

　　70.“如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會醉生夢死?！?mdash;—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　71.當代科學研究的最新成果表明：學習效果=%的學習策略+%的努力程度+%的智商

　　72.明朝黃宗羲：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進。”

　　73.“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導?！?mdash;—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　74.“水無壓力不噴，人無壓力不強?！薄澳芰κ潜瞥鰜淼模k法是想出來的?！?/p>

　　75.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！?/p>

　　76.陶行知：“先生之的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生?！?/p>

　　77.“人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望?！?mdash;—詹姆斯

　　78.拿破侖說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的。”

　　79.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?/p>

　　80.“卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑?！?/p>