支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。本文是學習啦小編為大家整理的支教老師的感言范文，歡迎閱讀!

　　支教老師的感言范文篇一

　　時間過得真快，當初懷著一份忐忑、一份期待來的美麗的西廂小學支教的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，一年就要結(jié)束了。在這一年里，我工作著、收獲著、付出著、感動著，這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆，灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收獲。

　　做為一名支教教師，為了教書育人的夢想，我在這片土地上奉獻著、耕耘著、服務著，兢兢業(yè)業(yè)地立足本職崗位，搞好教學工作。今天在這里，我首先要感謝的是各級領(lǐng)導對我們的關(guān)注、照顧及呵護，尤其是蒲州中心校及西廂小學的領(lǐng)導對我們非常重視，給予了我們莫大的關(guān)心及無微不至的照顧。工作上、生活中，他們盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖，從來到西廂小學的第一天起，我們就一直被這樣的關(guān)懷圍繞著、感動著。其次，學校孩子們的敬重和愛戴，也給我們帶來無數(shù)的感動和鼓舞，給我們的工作帶來了無窮的信心和力量。

　　因此，從支教的第一天起，我們便全身心投入到教學工作中，精心備好、上好每一節(jié)課，用心去關(guān)愛每一個孩子。工作中，嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項工作安排，任勞任怨，我擔任的是5年級的數(shù)學及科學教學工作，課堂上，我用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學習，孩子們的進步、孩子們的健康成長是我最大的欣慰。

　　面對同事，我們平時主動與有經(jīng)驗的教師溝通交流，相互了解，互相幫助，在他們身上汲取更多的優(yōu)秀品質(zhì)。教研課上，我們相互傳經(jīng)送寶。辦公室里，我們一起探討新的教學理念和方法。在這里，我們共同成長。

　　支教的日子，孩子們碩果累累，我們也桃李芬芳。

　　支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”

　　這一年的經(jīng)歷，值得我一生珍惜和追憶，在今后的收獲中，我會自豪地說：支教是我無悔的選擇!

　　支教老師的感言范文篇二

　　我是一名美術(shù)教師，我來自青島市北區(qū)大名路小學，我支教的學校是即墨市金口鎮(zhèn)金口中學。今天我懷著無比激動的心情與大家一起分享支教生活的酸甜苦辣。

　　支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規(guī)律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準備——要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。轉(zhuǎn)眼間我在支教的學校——即墨金口鎮(zhèn)金口中學已生活、工作兩個多月的時間了。如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它，因為它是閃光的，它為我增添了一段不平常的人生經(jīng)歷;又因為它是溫暖的，它讓我在金口中學又有了一個家，領(lǐng)導同事的無私幫助、細心愛護，使我們和諧相處的像一家人，雖艱苦卻樂在其中;更因為它是充滿激情與挑戰(zhàn)　 的，它讓我每天信心滿懷地去迎接新的生活，在耕耘中收獲，在收獲中快樂、在快樂中思索。一路走來，感慨頗多，但我從未動搖我的信念，我認為我的選擇是對的。下面我從幾個方面談一談支教工作的心得體會：

　　一、調(diào)整心態(tài)，溝通交流

　　自從踏進金口中學校園的那一刻起，我就告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔燎诟冻?，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。

　　初到金口中學，無論是生活還是工作，都面臨新的困難。學生情況不了解、學校運作不清楚、小學與中學教學上的差異、電化教學的使用等等……我第一次體會到人生地不熟是何種滋味!為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學工作，我主動向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩中學教學特點規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的金口人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領(lǐng)導給予我極大的幫助與照顧，把我安排在離上課教室最近的辦公室里、伙食上有什么需要可隨時提。為了不讓我脫離外界并能利用課件上課，學校還特意在宿舍里安裝了網(wǎng)線。教導處為我安排了聽課和出課的機會，組織有經(jīng)驗的教師給我分析評價課堂教學，以便我盡快熟悉中學的教學模式。

　　耳聞目睹中，我感受到了學校領(lǐng)導與老師們的艱辛，但是在艱苦的環(huán)境里，他們依然無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻著自己的光和熱。每每看到老師們忙碌的身影，特別是學校的修校長，他以身作則，各方面都是想在前面做在前面，我都會心生感慨，倍感激勵，我的條件比他們好很多，卻不知足，經(jīng)常抱怨自己的工作。多么不應該啊!是他們給我上了生動的一課，讓我感受到了奉獻的力量。我必須加倍努力，暗下決心要在執(zhí)教的工作中，在有限的時間里，發(fā)揮無限的能量。

　　二、盡己所能，發(fā)揮特長

　　在支教的工作中，我擔任七年級的美術(shù)教學工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好及情感、注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術(shù)實踐活動中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術(shù)。

　　記得在上第一節(jié)美術(shù)課時，在交流中學生們都用純正的即墨話做了自我介紹，讓我哭笑不得。我認為教他們說好普通話是新學期新開端的第一步。于是我激勵他們要用普通話進行交流，慢慢學、慢慢練。先在課堂上學著說，然后課下再主動說，最后回家也要堅持說。雖然這是件很困難的事，但我已看到這些聰明可愛的學生在慢慢地改變。

　　美術(shù)課當然以繪畫為主，但在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，因此在正式上課之前，我先上了一節(jié)課本上沒有的課——《認識自己》，讓學生通過畫自己，來感受美術(shù)的趣味，培養(yǎng)細致觀察生活的習慣。我還特意從青島帶回一些質(zhì)量好又漂亮的繪畫紙，讓他們在上面自己。學生們非常珍惜這張紙，根據(jù)我的講授，都認真仔細地畫出自畫像。我讓他們把自己的自畫像剪下來并粘在圖畫本上，讓他們感受美的氛圍的同時告訴他們生活需要美，你的發(fā)現(xiàn)你的創(chuàng)造會讓你的生活更美!課下一個活潑開朗的女孩告訴我，她第一次知道美術(shù)課是這樣的。我聽了一陣辛酸，深感到自己支教的責任之重。

　　多年的美術(shù)教學也讓我積累了一些教學經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學生主動參與到學習中，由被動變主動，隨時抓住學生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學習的主動性;運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進行學習;我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學生的視野并激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。學生們更加喜歡上我的課了。課余時間，我還積極參加各種教學教研活動，與學科教師交流教學心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學生辦黑板報和手抄報。結(jié)合學校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進的教學理念，在不斷的思考中探索適合本校學情的教學策略。

　　三、用愛心信心，改變學生

　　我是一名母親，我知道怎樣去愛自己的孩子。我也是一名教師，我堅守“別人的孩子也是孩子”的原則。我要用自己的一片愛心去打動這里的孩子，讓他們愛上美術(shù)、離不開美術(shù)。

　　開學兩個多月了，和這里的學生有了進一步的接觸，也逐漸了解了他們。這里的學生知識面比較窄，課外學習少，只能靠在學校的時間，回到家基本與電視為伍，家長也很少關(guān)注孩子，關(guān)注也只是簡單的作業(yè)寫完了沒有，更多的是勞動。好多孩子家都有弟弟或妹妹，有的孩子心里不平衡，總是感覺自己不被家里重視，有自卑感。不過這里的孩子也有城里孩子沒有的樂趣，他們會鋤草，抓螞蚱、螳螂 。他們從小在田間長大，在田間玩耍，不用看科學書，知道什么是高粱，什么是玉米，什么時候播種，什么時候收獲。了解學生，才能真正的開展工作。由于班級學生的人數(shù)不多，所以我給他們安排了很多職位，從美術(shù)課代表到小組長，從今日美術(shù)之星到最具潛力之星，讓他們?nèi)巳硕加惺伦?，體現(xiàn)自己的能力，發(fā)揮自己的特長，哪怕只是發(fā)個作業(yè)本，負責展示作業(yè)等等，也能看到他們臉上那滿意的笑容。因為我相信他們是一只只渴望起飛的小鳥，渴望跳龍門的小鯉魚，我需要做的就是給他們一些信心和力量。就算碰到那些調(diào)皮搗蛋的，我也不會用粗暴的行為去批評他，我相信溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，善解人意的目光，比聲色俱厲的批評，責罵，更有說服力，更能取得教育的實效，更能貼近學生的心理。

　　為了調(diào)動他們求知的積極性，我在每個班里都開設了美術(shù)興趣小組、制作興趣小組和欣賞興趣小組，定組長、定時間，有興趣的學生隨時參加。在各小組里面都有我從青島帶來的各種美術(shù)書和美術(shù)作品，目的是讓學生開闊視野、增長知識。現(xiàn)在參加小組的學生在慢慢增加。可見，愛心、信心、誨人不倦，是一種多么強大的精神力量。這種力量對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。

　　短暫的支教經(jīng)歷讓我走進了農(nóng)村的中學教育，了解到了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有著深遠的影響。在幾周的工作中，我的表現(xiàn)受到了學生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益非淺!我堅信在座的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。最后我為在座的支教教師送上一句我們金口中學教師的座右銘“人生因奮斗而精彩　使命因艱巨而光榮”。

　　支教老師的感言范文篇三

　　從多吾村回來兩個多月了，恍惚間總感覺分離不過前日。

　　前幾周一個晚上，跟好友擼串嬉笑怒罵時，手機響了，看了眼來電顯示，青海，海東。接了電話，一個學生打過來，問一道語文題，之后是他的家長用著生硬的藏式普通話熱情的問我近況，還說需要什么藏藥的給他說就好。

　　掛了電話，就又想起了那一個月的支教生活，想到了同行的二位友人，杜雅文，譚盼盼不知近況可好?想起那一個月住的帶著泥土味的大炕，想起豬圈旁的那個簡陋廁所，想起那高原上的璀璨星空，想洛桑仁增他們摘得黃豆粒大小的野草莓，想在小拉毛家吃的藏面喝的奶茶。還有那些調(diào)皮的猴孩子們，班長才讓加這會肯定帶著一堆男生長途跋涉偷偷跑到白莊上網(wǎng)了，洛桑仁增應該是和桑吉杰他們在爬山或者幫阿媽放羊，這邊天冷了，不知道那邊怎么樣，不知道他們還會不會在廢棄的水庫里游泳，還有班里那些總是害羞沉默的女孩，不知道她們是否適應初三的畢業(yè)生生活。

　　很喜歡那個地方，有些像世外桃源一樣，簡簡單單。住的東吾村在河谷邊，河水流過，生機盎然;有時下課后跟學生去夕昌寺，看經(jīng)幡招展;去山上摘野花，看風吹云稍。平日里，山地里有獵雞徜徉，天空上有雄鷹翱翔。夜晚，天黑之后四下一片漆黑，不像都市里充斥著喧囂的霓虹。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。學韓愈《師說》的時候不求甚解，當初哪能想到還有當老師的時候，沒成想，機緣使然，有了這一個來月當老師的機會，也是這一個多月的體驗，對這句話有了更深的理解。

　　比他們大不了多少，雖然口頭上自稱老師，心里把他們當朋友。雖然不能奢求一個月能帶給他們什么質(zhì)的飛躍，但給他們講課，看著他們一天天進步，還是很開心滿足的。

　　有時他們也有不聽話的時候，偷偷的不上課去河邊游泳，或者不寫作業(yè)，或者跟一些狐朋狗友去吹牛，可懲罰完他們，讓他們寫檢討，深刻反思，總感覺在他們身上讓我看見了幾年前自己的影子。

　　還記得第一天給他們上的語文課，郭沫若的天上的街市。要求三天時間背會，錯字怎么辦呢?那時候想起了我的高中語文李老師的一貫作風，錯一個字全文抄一遍，要作弊抄十遍。真別說，實行起來，效果好得出奇。

　　印象最深的還有是我們?nèi)齻€集體生病住進了縣醫(yī)院，那天晚上，也許是土豆絲沒熟，也有可能是在麻日村買的辣條有問題(另外吐槽，我在麻日村買到了2014年的旺仔牛奶)，我們?nèi)齻€，哦不，我跟老杜都倒下了，兩天沒給孩子們上課，回來的時候我先到了學校，孩子們都爭先恐后問我們病怎么樣，還有一個叫李加東知的孩子很誠懇地說自己得知兩位女老師生病了自己很內(nèi)疚，因為他總是惹兩個女老師生氣。那一節(jié)課，也是孩子們最認真上的一節(jié)課。

　　過得很快，當時答應他們只要好好上課就帶他們?nèi)ナズ线_天池去轉(zhuǎn)湖，煒桑。是時候履行諾言了，三個人帶著一群學生，不對，應該是一群學生帶著我們?nèi)齻€，坐了很久的車，在高原上氣喘吁吁的轉(zhuǎn)湖，心疼那些學生，爬山的時候還背著一個大西瓜。在湖邊野炊，其實很簡單，就是一些水果加上鎮(zhèn)子上買的白饅頭大頭菜和三無小食品，然而，很開心，我到現(xiàn)在還記得，躺在湖邊的那個下午，太陽曬到身上，微風掠過湖面，很暖和，很舒服。

　　走之前，給所有學生送了一句話，我問他們讀書的意義，他們總說不知道。事實上，比他們大不了多少的我又何嘗能理解呢?我只能把我的老師曾經(jīng)教過我的一句話再教給他們：

　　為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

　　我想他們也跟我當初一樣不理解這句話，惟愿他們能在以后的歲月中，縱使前途迷茫，也有著對自由的向往。

　　一個月過得很快，青稞黃了，我們也該走了。走的那天早上，收拾完東西，最后轉(zhuǎn)了一圈呆了一月的村莊，想往自己的腦海中裝更多關(guān)于這個村莊的記憶。孩子們自發(fā)的聚集在太洛校長的車子旁，幫我們把行李放到后備箱，對著孩子們是笑，背對著孩子們是想哭的感覺。分別總是這樣，縱有千言萬語，更與何人說?想到少年派中的那句臺詞：人生到頭來就是不斷的放下，可痛心的是沒能好好的道別。

　　走的時候給孩子們說，我們會再見，鼓勵他們走出來去往更大的世界。我堅信有一些人我們會再見，總有人跟我一樣，愿意漂洋過海長途跋涉在遙遠的未來與你重新見面。而我要做的，而我能做的，不過是快一點，再跑得快一點，這樣就能履行最初的約了，不至于塞上牛羊空許約，燭畔鬢云有舊盟。

　　他們還小，也許他們也會把我們?nèi)齻€忘記吧?？赡怯秩绾?，只要曾經(jīng)度過一段美好的時光，遺忘又有什么不好?

　　嗯，歸去，也無風雨也無晴。

　　支教老師的感言范文篇四

　　載著一路的歡聲笑語，經(jīng)歷了一天的辛勞奔波，我們抵達了本次支教活動的目的地，遂昌柘岱口小學。

　　初到柘岱口，就感覺到了這里鄉(xiāng)民們滿滿的熱情。第二日一大早，校園里就來了一大群可愛的娃，我們對學生進行了入學登記。

　　作為四年級的班主任，我很快就帶著我們班的孩子來到了我們的教室。由于是第一天上課，我和我的搭檔一起帶著小朋友們做了一會游戲，并讓每位小朋友都上臺做自我介紹，還進行了才藝小展示呢!晚上還進行了支教隊員與同學們的見面儀式，第一天教學就這樣在歡聲笑語中度過。

　　從第三天開始，我們言歸正傳，作為班主任老師，必然是要有更大的責任。早上我們會第一個沖到教室，為孩子們打開教室的門，中午我們擔負著把孩子們安全送回家的重任，(在送孩子回家的過程中，與孩子有了很多更深入的交流，整個過程充滿了歡聲笑語，同時也為后期家訪開了一個好頭)晚上我們送完孩子們，往往會約一波鹵煮，伴著孩子們的歡聲笑語，甚是開心。

　　每個年級的數(shù)學老師都存在著一些共同的想法，比如：怎么才能讓孩子們上數(shù)學課跟上心理課一樣玩的開心又能學到東西;如何能讓每一個孩子都聽懂老師所講的內(nèi)容……

　　可能在同學們還是其他老師的眼里我都是最變態(tài)的數(shù)學老師，上課說的都是奧數(shù)，晚自習還要一天做一張卷子。我承認，這樣的學習可能真的會讓小學生感覺壓力很大，但是在這個過程中，我真的發(fā)現(xiàn)了很多非常有能力的孩子，他們能又快又好的接受新的知識并與自己學過的知識做出合理的聯(lián)系。確實這樣的教學方式確實存在弊端，畢竟不是所有孩子都具有這樣的能力，有的孩子會因為一個知識點沒有跟上就完全跟不上了。為了解決這個問題，我經(jīng)常會在辦公室找同學談話。其實那也不是談話，就是給他們講解一下不懂得地方。

　　在教學的過程中會發(fā)現(xiàn)，學生之間的討論往往起到了很好的效果，他們之間的理解速度往往比師生之間要快得多。有時晚自習要做的卷子太難了，我只需要把幾道難題講解給一兩個孩子聽懂，然后他們就會去幫助其他孩子。在他們講解的過程中，當發(fā)現(xiàn)原來這里自己還不是太懂時，再來問老師，這樣可以達到加深印象，加深理解的效果。

　　后期，我們對四年級的每個同學都進行了家訪。在家訪的過程中，我們更加深入的了解了學生，也更深入的了解了當?shù)氐慕虒W狀況。家長們對我們支教活動的支持，讓我們干勁十足。我們真的覺得改善當?shù)氐慕虒W情況是當務之急。柘岱口小學，各年級人數(shù)是從低年級到高年級遞減的，并不是孩子都輟學回家了，而是家長為了給孩子更好的教育，把孩子送到了更好的小學。當?shù)氐膸熧Y力量比較薄弱，導致孩子們的基礎(chǔ)普遍較弱，但是也會表現(xiàn)出明顯的兩極分化，有的三年級的孩子甚至比四五年級的更強。有的時候我們真的替這樣一個孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，但是卻因為地域的原因只能接受不平等的教育。

　　還記得一次偶然的機會，去一個學生家里，看到的是一個不足十平米的小房，卻要容納三口之家。后來得知，原來這個孩子的家離學校很遠，這是父母為了方便孩子上學特意在學校旁邊租的一間小房。當時，心中的感動與辛酸不甚言語。

　　當?shù)氐暮芏嗷A(chǔ)設施雖然有了很多的改善，但是水電的供應依然有較大的隱患。在炎炎的夏日，我們只組織過一兩次洗澡，有時是因為沒有水，有時是因為我們的隊員太忙，而且我們的隊員往往都是面臨著晚上沒水，早上早起洗澡。對于孩子我們還是深表愧意。

　　十五天的支教就這樣結(jié)束了，但是我們與孩子之間的故事并沒有結(jié)束，臨行的那天，孩子們的淚水打在衣衫上，也打在了我們的心里，我們在這十五天里收獲了很多，感悟了很多，如果明年可以，我們一定還會再回來看孩子們的!

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