高考100天沖刺寄語(yǔ)4篇(2)
高考100天沖刺寄語(yǔ)篇3
同學(xué)們：
你們好!
“一年之計(jì)在于春”，和煦的春光提醒我們，燦爛的夏天已在不遠(yuǎn)處向我們招手。在那里，高三的學(xué)子們，你們將要面臨高考的大檢閱，去揮灑青春的唯美。
懷揣神圣的夢(mèng)想，同學(xué)們跨入潮陽(yáng)一中的校門(mén)。這夢(mèng)想，也許是一份對(duì)自己未來(lái)與生命的責(zé)任;也許，是一腔豪情壯志;也許，是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。這些夢(mèng)想，在心田里茁壯成長(zhǎng)，在生活的角落里芬芳彌漫。
因?yàn)閴?mèng)想，大家在同一片藍(lán)天下接受知識(shí)的洗禮;因?yàn)閴?mèng)想，大家抓住一分一秒為最后的那場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利而努力;因?yàn)閴?mèng)想，大家懷著一顆憧憬的心遠(yuǎn)眺著未來(lái)。
高中生活，同學(xué)們?cè)趭^斗與拼搏中體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，在汗水和淚水中品味酸甜苦辣，在挫敗與挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹!欲拼才會(huì)贏(yíng)!于是，在通往未來(lái)的道路，我們就只能有一種姿態(tài)，那就是奮勇前行!在同往目標(biāo)的這一段歷程中，我們只有堅(jiān)持不懈地往前行走，不斷地奮斗，才能一步、一步地走近自己的目標(biāo)。于是，不懼春寒料峭，我們?cè)陲L(fēng)雨中前行;不畏夏日炎炎，我們?cè)谄D難中跋涉;不聞秋風(fēng)瑟瑟，我們?cè)谄閸缰信实?不顧冬雨肆虐，我們?cè)趭^斗中收獲。對(duì)于一中學(xué)子來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持不懈是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄，年輕是我們的資本，成功是我們永遠(yuǎn)的追求。
同學(xué)們，行百里者半九十!沖刺目標(biāo)，才能觸摸到夢(mèng)想，才可登上勝利巔峰。拼搏十幾年，臨近終點(diǎn)線(xiàn)，我們不能有任何松懈、麻痹和動(dòng)搖。“騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”高三的學(xué)習(xí)生活固然很苦很累，但只要有希望，苦和累就能成就夢(mèng)想。只要不放棄，現(xiàn)在的努力會(huì)成就未來(lái)更好的自己。彩蝶向往華美的羽裳，它就必定要承受蛻變前的痛苦;雄鷹向往廣袤的藍(lán)天，它就必定要戰(zhàn)勝展翅前的恐懼;種子向往陽(yáng)光下的世界，它就必定要忍受破土而出前的黑暗;只有經(jīng)歷挫折、磨礪，才有“梅花香自苦寒來(lái)”。要相信每一次的跌倒都是經(jīng)驗(yàn)的積累、是成功的基奠，要帶著勇氣、堅(jiān)定信念走完我們的征程。青春只在拼搏中閃光，人生會(huì)在奮斗中豪邁。
同學(xué)們，為了理想，為了榮譽(yù)，為了自己肩上的那份擔(dān)當(dāng)，讓我們?cè)賾?zhàn)百日，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!
希望大家保重好身體，調(diào)節(jié)好心情，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)高考，以最好成績(jī)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
高考100天沖刺寄語(yǔ)篇4
高考前兩個(gè)多月是沖刺復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻。這階段主要進(jìn)行針對(duì)性模擬訓(xùn)練，在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，鞏固原有復(fù)習(xí)成果的同時(shí)，重在增強(qiáng)適應(yīng)能力。所以，免不了要解答大量的題目。但寶貴的時(shí)間不容我們?cè)贋E做題、瞎做題。因此，優(yōu)化解題每個(gè)細(xì)節(jié)、提高單位時(shí)間利用率，顯得尤為重要。
一、用心選題，叫每道題都閃光
沖刺復(fù)習(xí)階段，大家手頭的題目主要來(lái)自區(qū)縣的一、二模試卷，教師搜集選編試題、自己準(zhǔn)備的教輔資料試題。其中有些題目在首輪和二輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)浮出水面，有些試題從外省市移植過(guò)來(lái)，重新包裝后登場(chǎng)的。這就要求我們用心去篩選與考綱貼近的題：
(1)不要屢做相同重復(fù)題。凡遇重復(fù)題，只須體會(huì)一下其考什么知識(shí)點(diǎn)，用什么方法處理，不必重新再做一遍。
(2)少做明顯超綱題。考綱規(guī)定以外的，我們的知識(shí)和能力一時(shí)還很難達(dá)到。對(duì)那些游離考點(diǎn)之外、但通過(guò)淺顯易懂的文字?jǐn)⑹?，將新概念、?guī)律介紹得清清楚楚的新信息題，我們還要重視的。因?yàn)檫@些“擦邊題”就是考查閱讀理解能力和物理建模能力。
(3)活做似曾相識(shí)題。面對(duì)題目?jī)?nèi)容大致相同，題圖十分相仿，但除已知條件、設(shè)問(wèn)要求、待求條件已經(jīng)變換的似曾相見(jiàn)題，不能用既成的思維定勢(shì)盲目套“路子”，應(yīng)該比較異同，活用已有知識(shí)和掌握的技能。
二、規(guī)范答題，讓每道題很精彩
答題是重要的解題環(huán)節(jié)。如果沒(méi)有規(guī)范的答題，很難連貫正確地完成解題過(guò)程。有些同學(xué)答題時(shí)涂涂改改，字跡潦草，卷面不整潔，莫名其妙地解錯(cuò)，正是不規(guī)范解題惹的禍。所以我們一定要重視規(guī)范答題。
首先，答題要有切題分析，即有必要的文字說(shuō)明。主要包括：
(1)對(duì)非題設(shè)條件(字母，符號(hào))的說(shuō)明，即用文字?jǐn)⑹鲱}目沒(méi)有明確設(shè)定的物理量。如設(shè)滑雪運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量為m，斜面傾角為θ，動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，安培力為F安等。
同時(shí)，尊重題目所給符號(hào)，不篡改或另立物理量符號(hào)。如：題目已經(jīng)明確了支持力FN、細(xì)繩拉力F、電源電動(dòng)勢(shì)ε，則作圖也好，運(yùn)算過(guò)程中代公式也好，就不能隨意另用N、f、T、E表示已知的物理量，要書(shū)寫(xiě)試題提供的物理量符號(hào)。
(2)先寫(xiě)原始公式，推導(dǎo)出待求物理量的表達(dá)式再代入數(shù)據(jù)。
解題中所列的物理公式要標(biāo)序號(hào)，以便根據(jù)需要選擇相關(guān)方程，聯(lián)立運(yùn)算。推導(dǎo)出最簡(jiǎn)單的表達(dá)式，用已知量表示待求量。若要代數(shù)據(jù)，則把已知量、假設(shè)量化成國(guó)際單位后再代入最簡(jiǎn)單表達(dá)式或某一物理過(guò)程中，若是物理量字母運(yùn)算，也不能少公式之間變換環(huán)節(jié)。同一物理量在多過(guò)程中運(yùn)用，則用角標(biāo)加以區(qū)分。
(3)要有明確結(jié)果和探究結(jié)論。
把題目所求結(jié)果明確地展現(xiàn)出來(lái)，要有數(shù)值、單位，說(shuō)明其物理意義。如果是矢量，還得用正負(fù)號(hào)表示(說(shuō)明其方向)。對(duì)于開(kāi)放性、探究性物理問(wèn)題，要說(shuō)明結(jié)論成立應(yīng)滿(mǎn)足的條件。
三、反思議題，解每道題有收獲
解答結(jié)果不管是正確的還是錯(cuò)誤的，我們都要及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反思，更要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，這樣解每道題都有收獲。
(1)解題后的反思議題。
主要是：(1)要善于聯(lián)想。比較新舊題的變化，知識(shí)點(diǎn)的增減。 (2)要注意歸納。有些問(wèn)題還是有規(guī)律可循的，譬如力學(xué)平衡試題，已知一個(gè)恒力及另一分力的方向，求另一變化的分力的大小，往往存在極小值，可用作圖法直接判斷等。 (3)要尋找問(wèn)題。找到自身解題薄弱環(huán)節(jié)，做到吃一塹長(zhǎng)一智。
(2)解對(duì)了題，要回味是牢固的基礎(chǔ)知識(shí)幫了忙，還是扎實(shí)的基本技能助了威。
思考是否有更巧妙簡(jiǎn)捷的方法分析處理。思考試題存在新立意的空間，可以從哪些方面充實(shí)考點(diǎn)，變化考查的角度和力度，思考試題單純知識(shí)性和實(shí)際應(yīng)用性之間的潛在關(guān)系，用怎樣的物理模型將兩者有機(jī)聯(lián)系。即挖掘每道題豐富的測(cè)試功能。
(3)如果解錯(cuò)了題，就要反思問(wèn)題出在哪里。
是題目看不懂、讀不通、無(wú)法下手，還是思路偏，方法錯(cuò)?？傊页霭Y結(jié)所在，做好查漏補(bǔ)缺工作。
我們對(duì)解題環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)，不能簡(jiǎn)單地停留在解了幾道題，而要充分理解這是一個(gè)思維的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷選題(認(rèn)識(shí))、答題(動(dòng)作)、思題(總結(jié))三個(gè)環(huán)節(jié)。只有優(yōu)化解題的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得最佳復(fù)習(xí)的效果。
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