關(guān)于小學(xué)生的家訪感言
家訪，是家庭訪問的簡稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問題。以下是小編整理的相關(guān)資料，望對您有所幫助。
關(guān)于小學(xué)生的家訪感言
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭.五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作.
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法.家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師.家庭對孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響.教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的.
家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通.家訪工作長“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境.美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長開花.”家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦.這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙.
家訪過程:
1、學(xué)生信息:
小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自己,不夠勤奮.
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象.
2、目的:了解父母對他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心.
3、解決方案:跟家長分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績.
家訪時(shí)間:1月16日上午9:00-10:00下午4:00-5:00
家訪情況:經(jīng)過上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活.但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩.他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺得總是管不住自己.該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正.
小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,但對于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆,在家長的點(diǎn)撥下,效果甚微,有時(shí)碰到難題就退縮了.該生表示,以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn),知難而上,主動(dòng)向老師同學(xué)請教.
小學(xué)生的家訪感言
家訪目的:
趙昶在課堂上注意力不集中,作業(yè)完成不及時(shí).并且期中考試成績不理想.是自卑心理作怪?是盲目自負(fù)心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,因此我決定進(jìn)行家訪.家訪內(nèi)容:
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清他的問題所在.父母都種地多,天天上地,沒有時(shí)間管孩子.父母把她放給年邁的奶奶照顧,老人家過于疼愛孩子,基本不過問其學(xué)習(xí)方面的事,長期以來造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,作業(yè)完成不及時(shí).針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:
1|多與該生進(jìn)行溝通,及時(shí)掌握她的想法,鼓勵(lì)其揚(yáng)長避短.
2、在平日的教學(xué)過程中,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心.
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點(diǎn)時(shí)間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的力量幫助轉(zhuǎn)化.
家訪效果:學(xué)生重新樹立學(xué)習(xí)的信心,決定下學(xué)期更加努力的學(xué)習(xí).
家訪目的:熟悉他的生活環(huán)境,了解他的學(xué)習(xí)情況,和他的父母進(jìn)行溝通,取得彼此的信任,從而形成教育合力.
家訪內(nèi)容:
張士峰的話語不多,看到我似乎有些緊張,不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭.他的父親看上去還算友好,一直滔滔不絕地說著.孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,他的媽媽是個(gè)殘疾人,不會(huì)說話.他的父親告訴我,孩子的基礎(chǔ)不好,甚至很差.我說:“沒關(guān)系,只要認(rèn)識(shí)到就好.就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始,共同努力.”從他家情況來看,孩子的學(xué)習(xí)真的很是問題.于是,我和其父親交流了意見,在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他.孩子和家長都很感動(dòng),表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦.
家訪效果:發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn),對于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ).心得:我深深地知道,要教好一個(gè)學(xué)生,要帶好一個(gè)班級,僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.
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家訪目的:
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯.致使班級總體成績落后于同級其他班級.而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言.問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會(huì)掉眼淚.所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪.
家訪情況:
到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手.就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法.但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談.從家長口中得知,原因可能有幾方面.孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性.孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一.而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué).學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒.加上家長工作比較忙,沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.最后家長答應(yīng)我,會(huì)積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動(dòng)和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去.
家訪體會(huì):
隨著社會(huì)競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的.
作為教師,不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管.而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題.簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細(xì)心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題.我們不能放棄,而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛.讓她能體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成可以交心的朋友,并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?擁有正常孩子的陽光燦爛.
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