保教知識與能力試題

　　幼兒園保教質量評估標準作為考量幼兒園保教質量水平的重要工具。以下是由學習啦小編整理關于保教知識與能力試題的內容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!

　　保教知識與能力試題

　　一、單項選擇題

　　1.說幼兒想象具有再造性，是從( )來說的。

　　A.想象發(fā)生

　　B.想象過程

　　C.想象目的

　　D.想象內容

　　2.在幼兒思維發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規(guī)律表現為( )。

　　A.動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

　　B.動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

　　C.動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

　　D.動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

　　3.嬰兒最初掌握語音是通過( )學會的。

　　A.辨音

　　B.自發(fā)

　　C.強化

　　D.模仿

　　4.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是( )。

　　A.經驗性想象

　　B.情境性想象

　　C.愿望性想象

　　D.擬人化想象

　　5.嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠( )。

　　A.感知覺的發(fā)展

　　B.語言的發(fā)展

　　C.自我意識的發(fā)展

　　D.情緒氣氛的熏陶

　　6.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的( )。

　　A.懷抱反射

　　B.抓握反射

　　C.覓食反射

　　D.吸吮反射

　　7.促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是( )。

　　A.游戲

　　B.學習

　　C.勞動

　　D.交往

　　8.3歲前兒童的思維主要是( )。

　　A.具體形象思維

　　B.抽象邏輯思維

　　C.直覺思維

　　D.直觀行動思維

　　9.中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是( )。

　　A.湖南幼稚園

　　B.河北幼稚園

　　C.湖北省立幼稚園

　　D.鼓樓幼稚園

　　10.嬰兒剛出生時，最發(fā)達的感覺是( )。

　　A.痛覺

　　B.聽覺

　　C.味覺

　　D.視覺

　　11.幼兒道德發(fā)展的核心問題是( )。

　　A.親子關系的發(fā)展

　　B.同伴關系的發(fā)展

　　C.性別角色的發(fā)展

　　D.親社會行為的發(fā)展

　　12.幼兒期的言語學習主要是( )。

　　A.閱讀訓練

　　B.書面言語的學習

　　C.口語的學習

　　D.識字學習

　　13.3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為( )。

　　A.游戲水平差

　　B.注意分配能力差

　　C.喜歡自己一個人玩

　　D.與教師的教育有關

　　14.下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )。

　　A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

　　B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

　　C.給娃娃穿衣、喂奶

　　D.兒童能算出2+3=5

　　15.( )是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。

　　A.家長學校

　　B.家長參與

　　C.家長會

　　D.家訪

　　16.學前兒童美育的重點不包括培養(yǎng)兒童( )。

　　A.發(fā)現美、欣賞美的能力

　　B.表現美的技能

　　C.鑒賞美的能力

　　D.評價美的能力

　　17.一個小女孩聽爸爸說這次出國回來要給她買電動火車，于是，她到幼兒園對小伙伴說：“我爸爸從國外給我?guī)Щ匾粋€電動火車，可好玩了。”這是小孩( )的表現。

　　A.記憶

　　B.知覺

　　C.想象

　　D.撒謊

　　18.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是( )。

　　A.調節(jié)功能

　　B.游戲功能

　　C.交際功能

　　D.問題功能

　　19.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是( )。

　　A.安全

　　B.交往

　　C.游戲

　　D.尊重

　　20.最有利于兒童成長的依戀類型是( )。

　　A.回避型

　　B.安全型

　　C.反抗型

　　D.遲鈍型

　　二、簡答題

　　1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。

　　2.學前兒童常用的記憶策略有哪些?

　　3.簡要說明幼兒意志行動動機的發(fā)展。

　　4.如何理解幼兒與教師之間的相互關系?

　　5.如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別?

　　6.當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀?

　　三、材料分析題

　　基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。

　　根據以上材料，回答下列問題：

　　(1)小基尼的缺陷說明了什么?

　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用?

　　四、活動設計題

　　圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。